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1、2021 年部编版语文五年级下册教学计划及教学进度安排表一、教材分析新部编版五年级下册教材于 2020 年春期正式使用。全册教材共有课文23 篇，其中精读课文 16 篇，略读课文 7 篇。共设计为八个专题，依次为童年往事、古典名著之旅、综合性学习，遨游 汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识 200 个字，会写 180 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一
2、组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字，200个；生字表 2 是要求会写的字，180 个，以供复习、检测之用。 教材的主要特点：本册是在前九册教材的基础上编写的， 教材的结构及思路有一定的继 承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养 的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、教学目标：1. 巩固汉语拼
3、音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 200 个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写 180 个左右的词语， 部分会运用。2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的 姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用总结段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主 要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究
4、报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料， 介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符 号。5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆 发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思 想；能感受
5、语言的幽默风趣。三、教学措施：1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低， 向课堂 40 分钟要质量，提倡先学后教的理念。2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。 课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效 的方法，扩大训练面，让全班学生人人参与训练。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉 的事，提高语言表达能力。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的 特点，适时
6、地指导学生掌握学习方法。5.继续做好补缺补差工作。四、教学要求：1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。(4)继续培养勤、主动识字的习惯。(5)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。(6) 能够有选择 地阅读课外书籍 ; 继续培养读书做记号和留心观察事 物的习惯。(7)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。(8)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。(9)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。(10)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利
7、用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3.识字写字(1)能够按笔顺正确默写生字 80 个。能按字的结构把字写端正、写匀 称。(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述 基本内容能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观 察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思 连贯。(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度 大方，礼貌。(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能
8、 背诵指定的课文， 能复述课文，会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默 读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想 象课文所描绘的情境，知道课 文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提 出疑 难问题，初步养成预习习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习浏览，扩大知识面， 根据需要搜集信息。6.习作(1)能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。(2) 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误
9、的句子。(4) 学习使用逗号、句号、问 号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、 省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修 改符号。五、教学进度安排：教学进度安排表周次一二三四五六七八九十十一时间3.1 一 3.53.8-3.123.163.203.23-3.273.304.34.64.104.13-4.174.204.244.27-5.15.4-5.85.115.15教学内容古诗三首(3）祖父的园子(2)书法展评（1）假期读书交流会（2）月是故乡明(1）梅花魂（1)语交际 (1）习作(2）课外阅读(2）书法（1)(2）课外阅读（1）书法（1）(2）书法1)(2)舌诗三首(3)课外阅读（1)青山处处埋忠骨(2）军神(2)课外阅读（2）书法（2)1)习作(2)语文园地(2)课外阅读（1）书法（2)人物描写一组(2）刷子李(2)课外阅读1）书法（1)习作例文（1）习作(2）自相矛盾(2) 课外阅读（2）书法（1)(2）课外阅读1）书法（1)语文园地(2）杨氏之子（1）手指（2) 课外阅读（2）书法（1)童年的发现(1）语交际（1）习作(2) 语文园地（2）课外阅读（1）书法（1)复习(8)复习(6)复习(8)端午节放假 一天
2021年部编版语文五年级下册教学计划及教学进度安排表
