《认识球体》教学设计

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1、认识球体教学设计 认识球体教学设计范文（精选 5 篇）认识球体教学设计 1活动目标：1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。活动准备：圆纸片、乒乓球各 40 各；橡皮泥 40 块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶 盖若干。活动过程：一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今天老师给每个小朋友准备了一张 小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小 朋友来说一说你是怎么玩的。2、幼儿自由操作。3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样

2、滚着玩？（立起来滚）谁和 她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和 与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起 来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相 反的方向滚动。4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友准备 了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向 滚动。二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，

3、然后告诉我他们在什么东方是不 一样的，有什么不一样？师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去 鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方 向看都是圆形的。师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓 的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。1、出示大盘：今天老师还给小朋友准备了许多好玩的.东西，你们来看看这是 什么？请你找出里面的球体。相互之间看看找的对吗？为什么不对？2、老师也找了一

4、个，是球体吗？为什么不是球体？3、你在生活中还见过哪些东西像球体？四、幼儿操作。制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话，他要生产一批玩具，他想请 小朋友帮忙制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧。认识球体教学设计 2【活动目标】1通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。2在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。3培养幼儿的探索精神和动手操作能力。4发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。【活动准备】1布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等)2人手一套小筐。3泥土、橡皮泥。【活动过程】一、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴?

5、在选商品的时候有一个 要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。二、幼儿第一次尝试1找出能滚动的物体。师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不 同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。2请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。3请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。三、幼儿第二次尝试1观察比较，认识球体。师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同? 2教师小结：皮球、乒乓球都是球体。四、巩固对球体的认识1请幼儿在周围找出与球体相似的物体。师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东

6、西 找出来。2让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。师：电话铃响，老师接(经理需要球体的商品)，小朋友愿意加工球体的产品吗? 在加工之前先要知道怎样做球体，(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓 圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗?现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?认识球体教学设计 3活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚 动，能区分圆形和球体。2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子

7、若干、纽扣若干 活动过程：1、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。2、玩硬币（1）师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一 玩，玩好告诉我你是怎样玩的？（2）请个别幼儿示范玩，教师小结。师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。 （3）师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？ 3、玩乒乓球（1）（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋 友告诉我你是怎样玩的？（2）个别幼儿回答，教师总结。师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。4、摸摸

8、、看看（1）幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。（2）师小结。师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起 来才能抓住的。（3）看看乒乓球和硬币是不是一样的（4）师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过 去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角 度看都是圆形的形状是球体。5、找找（1）在篮子里找出圆形和球体。（2）教师检查幼儿操作结果。（3）师小结。活动延伸师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找 看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。认识球体教学设计 4活动目标：1、培

9、养幼儿探究精神。2、发展幼儿观察力和空间思维能力。3、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。活动准备： 圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸、篮子、胶泥、表格 40 份。活动过程：（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。（二）展开活动1、幼儿第一次尝试。2、教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征， 并用记录的方法展现球体特征。3、教师小结球体特征。4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。5、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球 体。6、请幼儿想一想，并说出生活中的球体。活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物

10、。活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。认识球体教学设计 5教学准备：乒乓球 40 个。钥匙 4，硬币 40 个，地球仪 1 个，弹子若干，珠珠若干。 教学过程：一、引出主题今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩？二、玩硬币1、（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬币，玩 好后请小朋友告诉我你是这样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如 果不立起来就不会滚。3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么 一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们现在来玩乒乓球，玩好后也请小朋友告诉 我你是怎样玩的？2

11、、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球？教师总结：乒乓球是能朝任何一 个方向滚动的。四、摸摸、看看1、现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球，然后告诉我摸是去一样不一样（请幼儿 触摸然后回答）2、硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆 起来才能抓得住的。3、现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的（请幼儿观察然后举手回 答）4、硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形 的（教师展示请幼儿看）5、原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看 都是圆形的形状是球体（出现“球体”汉字）五、找找1、好现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到 后把它放在不同的篮子里。2、教师检查幼儿操作结果3、刚才小朋友在这些玩具中找到了很多球体，那些你们知道除了老师今天带 的外，你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢？六、小小魔术师最后老师请每个小朋友做小小魔术师，把老师分给你的纸上这些圆形用蜡笔来 变成球状物。