与朱元思书教学案课时

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1、与朱元书教学案第一学时一、 学习目标1、2、知识与技能：了解作者，自学生字词，有感情的朗读全文。过程与方法：理解词义，把握文意，感受富春江奇特秀丽的自然景色。3、品味优美传神的语言，了解文中写景的层次。情感、态度、价值观：激发学生热爱秀丽河山的情感，培养审美情趣。二、 理解题意，走进作者1、与：给。书：信、书信。“与朱元思书”就是给友人朱元思的书信。2、吴均：字叔庠，南朝作家。其文体清拔有古气，在当时颇有影响，时称“吴均体”。其诗今存 140 余首，音韵和谐，风格清 丽，语言明快，用典贴切。并且擅长以骈文写书信。三、 文体常识：1、骈文，也称“骈体文”或“骈偶文”；因其常用四字句，六字句，也称

2、“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句为主，讲究 对仗和声律。四、 怎样才能学好文言文呢？下面简要介绍几种学习方法：1、掌握基本的语言结构。文言文大体上可以分为词和句。其中，词包括实词和虚词两大类；句可分为判断句、被动句、倒装句、固定句五大类。系统掌握文言文的语言结构，弄清其与的区别和联 系，是学习文言文的基础。2、正确断句。古人写文章没有可用，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句须注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间关系；了解一定的古代文化赏识；掌握文中对话、转述、引用的规律；根据句首和句尾的词语以及句中的进 行判断。3、学会正确的翻译方法。翻译文言文的原则是：忠实原作，字

3、字敲定，直译为主，意译为辅。翻译时应注意以下几点：补充省 略的部分；调整语序；适当增减。4、反复诵读。常言道：，其义自现。多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。 五、 初读全文，整体感知： 1、 教师领读，生词正音：水皆缥碧轩邈鸢飞戾天经纶世务急湍 甚箭横柯上蔽泠泠作响2、学生放声朗读课文，感知文意。六、 学习第一层：1、学生朗读感悟，合作探究字词句大意。2、检查学习情况： （1）、解词：风烟俱净从流飘荡一百许里天下独绝（2）、译句：风烟俱净，天山共色：自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝： （

4、3）、学生口头翻译本层文句，教师指点疏漏和不足。七、学习第二层：1、学生朗读感悟，合作探究字词句大意。2、检查学习情况： （1）解词：水皆缥碧急湍甚箭猛浪若奔（2）译句：急湍甚箭，猛浪若奔：（3）学生口头译文，教师指点疏漏和不足。（4）朗读巩固，加深理解。八、学习第三层：1、朗读品味，合作探究词句大意。2、检查学习情况： （1）解词：负势竞上互相轩邈争高直指好鸟相鸣 嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝 鸢飞戾天者经纶世务者窥谷忘反 横柯上蔽疏条交映（2）译句：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （3）指名口头译文，检查学

5、生对文句的理解。（4）朗读巩固，加深理解。九、朗读练习。十、自主学习，完成习题三。第二学时一、 自我检查：1、与朱元思书的作者是，字，作家。二、探究第一层：1、朗读品味。2、本层中概括从富阳至桐庐的山水之美的两句话是3、合作学习：这两句话在结构和内容能起到怎样的作用？4、请用一句话概述本层的主要内容： 二、 探究第二层：1、2、朗读品味。本层从静态、动态两个方面，从水色、水深、水清、水急四个角度，准确具体地描绘了富春江江水的奇异。语言生动， 笔法传神。（1）其中，静态描写的文句是（2）动态描写的文句是（3）描写水色，描写水深，描写水清，而描写水急的文句 则是（4）本节文字张弛有度，生动优美。你

6、能举例说明层中的 修辞方法吗？3、请用简明的文字概述本层的内容三、 探究第三层：1、2、3、朗读品味，口头译文。层中从视觉角度来写景的文句是从听觉角度来写景的文句是4、本层从视觉、听觉两方面来写景，这样写有怎样的表达效 果？5、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的慨叹？6、这个句子流露了作者怎样的思想感情？7、请用简明的文字概述本层的内容：四、总结全文，把我中心：1、齐读全文。2、本文第一层总写富春江奇特秀丽的景色，说它“奇山异水，天下独绝”。第二层分写异水，动静结合，角度细致，具体描绘了富春江江水的灵异。第三层分写奇山，从视觉、听觉角度展开描绘，让人如闻其声，如见其人。所以本文的行文结构

7、是：。4、自主品味，把握中心：本文着重描绘了，赞美了富春江 ，抒发了作者的情怀。四、 巩固练习：1、 课文用那八个字概括了富春江的山与水？2、 “风烟俱净，天山共色”是近景还是远景？写出了光和色 的什么特点？3、 课文最后四句话形容夹岸林木遮天蔽日，你认为哪句话是 关键句？第三学时一、二、朗诵练习。通假字释义：1、蝉则千转不穷转同：2、经纶世务者，窥谷忘反反同：三、一词多义，抢答练习： 1、奇山异水，天下独绝绝猿则百叫无绝绝2、杂然相许许自富阳至桐庐一百许里许3、困于心，衡于虑，而后作作泉水激石，泠泠作响作四、词性活用，合作探究：1、风烟俱净，天山共色净2、从流飘荡，任意东西东西3、急湍甚箭，

8、猛浪若奔奔4、横柯上蔽，在昼犹昏上五、再读课文，原句填空：1、与朱元思书中勾勒万里晴空的文句是，。2、本文总写富春江奇山异水的文句是，。3、文中夸张和衬托手法表现江水深邃清澈的句子是，。，。4、文中从动态角度写水流湍急的文是，。5、文中既表现了富春江的魅力，又表现了作者鄙弃名利思想的 文句是，；，。六、拓展阅读1、对联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯， 一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东合北拒，中军帐里，变金木土爻神卦， 水面偏能用火攻。2、诗歌：功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 3、问题：（1）上面两则材料所歌咏的人物是。（2）这个人物出自写的名着。（3）用简洁的语言写出与这个人物有关的故事情节。七、质疑问难：1、学过本文之后，你还有那些疑难，请把不解之处写下来，我们共同解决。或者你还有哪些建议，请告诉老师，我们共同 商讨，共同提高。