2022年高三生物 第14讲 植物的激素调节专题作业

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1、2022年高三生物 第14讲 植物的激素调节专题作业【核心知识】1激素的特点：微量而生理作用显著；其作用缓慢而持久。 2植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。 3极性运输：生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输，即只能单方向运输。极性运输是细胞的主动运输。 4生长素对植物生长影响的两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。a一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。浓度的高低是以生长素的最适浓度划分的，低

2、于最适浓度为“低浓度”，高于最适浓度为“高浓度”。在低浓度范围内，浓度越高，促进生长的效果越明显；在高浓度范围内，浓度越高，对生长的抑制作用越大。b同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同：根、芽、茎最适生长素浓度别为10-10、10-8、10-4（mol/L）。 5顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解除方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。 6生长素的作用机理：促进细胞的生长（纵向伸长）。 7在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种

3、植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。赤霉素、细胞分裂素（分布在正在分裂的部位，促进细胞分裂和组织分化）、脱落酸和乙烯（分布在成熟的组织中，促进果实成熟） 【巩固练习】一、单选题：1下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是( )A用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟B用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量C用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂D用适宜浓度的2，4-D处理插枝两端，可促进插枝两端生根2从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是()。A生长素能促进胚轴切段生长B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素只能由形态学上端向下端运输D感

4、受光刺激的部位是胚轴切段的顶端3将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分见右图。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ ） A左右相等 B左多右少 C左少右多 D左右均无4乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（ ）A生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用5将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的（ ）

5、CABDAA处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高， A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长BD处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高， D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长CC处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长DB处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长，C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长6如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()。Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则

6、植株向纸盒开口方向弯曲生长7下列关于植物激素的叙述正确的是()。A生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同B根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点C生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果D植物激素与动物激素一样，都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质8下图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是()。A曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同C若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用D若顶芽的生长素浓度为P，

7、则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M9下列植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素，产量未受影响的是()。A向日葵、玉米、南瓜、花生 B西瓜、番茄、小麦、水稻C西瓜、茄子、辣椒、西葫芦 D番茄、玉米、茄子、辣椒10下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述不正确的是()。A冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成B高浓度2,4D作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长C培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同D给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜11根据所学知识判断，下列说法正确的是

8、(注：为不透光的锡箔帽和套) A若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照B若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照C若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照D图中弯曲生长的是12下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是（ ） A甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲 C甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯 13下列关于植物激素的叙述，正确的是 A植物激素的合成不受环境因子的影响B细胞分裂素促进细胞分裂，乙烯促进果实生长C具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长D脱落酸的合

9、成部位主要为根冠，萎蔫的叶片，其作用主要为抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落14某生物兴趣小组在甲、乙、丙块实验地栽种南瓜，做了如下处理：甲、乙两块地在开花前套袋，开后对甲地南瓜花的雌蕊涂以一定浓度的生长素类似物溶液，乙地一直套袋，丙地不做任何处理。最后，会结出无子南瓜的是甲地乙地丙地甲地和乙地15小贞要研究环境因素对植物生长的影响。她在暗室内设立一个斜坡装置，并将植株盆栽固定于斜坡上，再以灯泡连续照射，如图所示。若盆栽内土壤保持潮湿且养分充足，一段时间后，此植株的生长情形与下列哪一个图示最相似 16下列各组植物激素中，能促进植物生长发育的是（ ）高浓度的生长素和赤霉素细胞分裂素和脱落酸赤

10、霉素和细胞分裂素低浓度的生长素和乙烯17.“秋天来了，一片片黄叶从树上落下来”这里描述的自然现象主要与哪种植物激素有关（ ）吲哚乙酸细胞分裂素脱落酸18用同位素14标记的处理一段枝条，然后探测另一端14的存在情况，处理端，则在端存在14的是甲有乙无甲无乙有甲乙都有 甲乙都无19. 下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是A脱落酸能够调控细胞的基因表达B杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D密封贮藏导致水果各种激素合成增加20. 光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起

11、B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C植物茎伸长与光照时间无关D该植物是赤霉素缺失突变体二、多选题21植物激素中的赤霉素和生长素都能促进茎秆伸长，二者促进植物生长的关系可用下图表示，请据图中信息和相关知识分析下列说法正确的是()。A赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的B赤霉素和生长素都是植物内分泌细胞合成的微量有机物C图中赤霉素对和的过程都起促进作用D赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用22下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验叙述，错误的是A除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B每根枝条上应保留有相同数量的芽C可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D不同的生长素

12、类似物浓度作用，一定产生不同的生根效果23.图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，下列有关该图的判断，正确的是()A生长素可以进行极性运输 B生长素可以进行非极性运输C生长素的运输方式为主动运输 D植物根会向水生长24下列叙述中，正确的是（ ）在未成熟的一箱苹果中放入一个成熟苹果，使整箱苹果成熟高浓度的生长素可作为除草剂成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输生长素的浓度越低，越能促进植物生长25丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子先在下表5种溶液中浸泡24小时，然后种植。比较最初的雌花与雄花平均数及比例如下表所示，正确的分析是处理雄花雌花比值（雄花雌花）水（对

13、照）21.13.85.6赤霉素（100毫克/升）4.74.71.0CP（100毫克/升）6.26.80.9乙烯利（1000毫克/升）19.63.75.3整形素（10毫克/升）33.11.227.6A.赤霉素对丝瓜花的性别分化影响最小B.该实验浓度下的乙烯利对丝瓜花性别分化影响不大C.该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成D.激素能影响丝瓜花的性别分化是对基因选择表达有调控作用三、非选择题26.请回答下列与生长素有关的一些问题。(1)从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为_，说明生长素的作用特点是_。(2)从图乙中可以读到的信息在(过原点)生产实践中有什么应用？请举一例：_。

14、(3)从图丙中可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长的最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，_，HC段随着生长素浓度增高，_。27.在学习了生长素对植物生长影响的有关知识后，有同学提出“单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了”？为此，他们设计了如下实验进行探究：（1）为研究植物向光性的原因，先进行了图1所示的实验。观察图1，从中你可获得的实验结论是 。你获得这一结论的理由是。（2）在图1实验的基础上再完成图2所示的实验设计。将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。若要证明单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，则预测实验

15、结果显示胚芽鞘的长度关系应为（用字母和、=、符号表示） 。若要证明单侧光将生长素分解了，则预测实验结果显示胚芽鞘的长度关系应为（用字母和、=、符号表示） 。28. 燕麦幼苗的胚根及胚芽末端mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25的不同浓度的生长素溶液中天，下表显示实验结果：生长素溶液的浓度（molL-1）2天后的平均长度（mm）胚芽胚根10-1312.311.310-1212.312.110-1112.712.710-1013.513.610-914.712.610-816.012.010-715.110.910-612.210.010-510.810.010-4

16、10.010.0回答下列各题：(1) 此实验的目的是研究 。(2) 为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分？(3) 为什么要用10条一组而不是条一组放入生长素溶液中进行实验？(4) 胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少？(5) 实验可得出什么结论？29.为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验。.实验：(1)实验材料与药品：105mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。(2)实验步骤：材料处理：选择_的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组。将平均分组的胚芽鞘放入

17、编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。一定时间后_，再进行若干次重复实验，记录结果。(3)实验结果：组别处理方法结果110个胚芽鞘105mol/L生长素溶液_2_胚芽鞘生长不明显310个胚芽鞘pH为5.0的缓冲液胚芽鞘生长明显.问题：(1)步骤中切除胚芽鞘尖端的目的是_。(2)步骤中重复实验的目的是_，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？_。第十四讲 植物的激素调节12A解析该实验的自变量为琼脂块是否含生长素，实验结果为生长或不生长，所以通过实验直接得出的结论为生长素能促进胚轴切段生长。3456D解析图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b

18、中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。78B解析用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量有可能相同(如下图中的B点与E点时的生长素浓度不同，但促进效应相同)。9.C 解析向日葵、玉米、花生、小麦、水稻均收获种子，没有传粉就没有种子，产量受影响。西瓜、番茄、辣椒、茄子、西葫芦、南瓜收获果实，生长素促进果实发育，产量未受影响。10A11A【解析】本题以胚芽鞘向光性实验为载体，考查同学们对经典实验的理解及实验分

19、析能力。根据题目信息和植物产生向光性的外因与内因，找出各研究课题的自变量，再根据实验设计的原则找出能形成相互对照的实验组。胚芽鞘感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的实验中，尖端是否感光为该实验的控制条件，A正确。植物产生向光性的外因是单侧光，所以在探究植物产生向光性的外因的实验中，是否进行单侧光照射是该实验的控制条件，应设置进行对照，B错误。植物产生向光性的内因是尖端的生长素分布不均，所以在探究植物产生向光性的内因的实验中，是否有尖端是该实验的控制条件，应设置进行对照，C错误。图尖端受光均匀，应直立生长；的尖端受单侧光照射，生长素分布不均匀，应弯曲生长，D错误。 12131415.D 解

20、析植物的茎具有向光性，而根具有向地性，因此植株的生长情况如图D所示。 16171819.A【解析】生物的性状是由基因控制的，脱落酸能引起生物性状的改变，A正确；顶芽能合成生长素，不需要侧芽提供，B错；生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，C错；植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少，D错20.B【解析】根据题图，光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长，各组限制因素不同，不能一概而论，A项错误；对比1组和2组的茎长，说明赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一，B项正确；对比1组和4组的茎长，说明植物茎伸长与光照时间长短有关，C项错误；对

21、比4组和5组的茎长，同样光照时间情况下，使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短，说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻，该植物不是赤霉素缺失突变体，D项错误。21.AD解析中等难度题。本题考查对图解信息的分析判断能力。A项正确：赤霉素可通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来提高生长素的含量。B项错误：植物激素是由植物体的一定部位产生，没专门的内分泌细胞。C项错误：过程是抑制作用。D项正确：赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用。22AD解析本题主要考查了“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的内容。在实验时，自变量是生长素类似物的浓度，而不是扦插的枝条，A错误。不同浓度的生长素

22、类似物，产生的生根效果可能相同，D错。23.ABD解析由图可知生长素可进行极性运输，即由形态学上端运输到形态学下端；单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输；生长素可以由水少一侧向水多一侧运输，根的水多一侧生长素含量高，由于根对生长素敏感而抑制生长，水少一侧生长较快，从而使根向水生长；由图不能判定生长素的运输是否从低浓度到高浓度或是否需要载体，故不能判定其运输方式是否为主动运输。24.ABC 25. BCD26解析本题考查生长素的作用，明确曲线横、纵坐标的含义，理解促进、抑制的含义与生长速度快慢的关系是正确解题的关键。(1)由图甲可知，促进茎生长的最适生长素浓度为104 mol/L，而此浓度对根

23、表现为抑制作用。(2)图乙反映的是不同植物对生长素的敏感程度不一样，是生长素类似物作为除草剂的除草原理。(3)注意OC段对应的生长素浓度都为促进作用，生长素浓度大于i、(C点以后)才表现为抑制作用。答案(1)抑制作用具有两重性(2)可以在水稻田里面使用适宜浓度的生长素或生长素类似物，促进水稻的生长，抑制双子叶杂草生长(其他合理答案也可)(3)促进作用增强促进作用减弱27 28.(1) 不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响(2) 胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，去掉后能保证胚根、胚芽在设计的生长素浓度下生长。(3) 一组有较多数量的实验材料可获得精确的平均结果。(4) 胚根为10-10mol

24、/L，胚芽为10-8mol/L。(5) 生长素的作用具有两重性，低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长；胚根对生长素的敏感性大于胚芽29.(2)生长状况一致测量并统计各组胚芽鞘的平均长度(3)胚芽鞘生长明显10个胚芽鞘pH为9.0的缓冲液.(1)排除胚芽鞘尖端产生的生长素对实验的干扰(2)减小实验误差选择生长状况一致的黑暗中萌发的小麦种子、平均分组、置于相同且适宜的温度下培养、测量并统计各组胚芽鞘的平均长度解析本实验属于验证性实验，目的是验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H，进而促进细胞伸长。第1组与第2、3组形成对照，结果是第1组与含H的第3组一致，胚芽鞘生长均明显，而第2组由于呈碱性(无H)而生长不明显，从而证明了第1组生长素促进生长的原因与第3组一致：含H。