（教师用书）2021版高中生物第4章生物的变异第1节生物变异的来源（Ⅱ）学业分层测评浙科版必修2

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1、（教师用书）2016-2017版高中生物第4章生物的变异第1节生物变异的来源（）学业分层测评浙科版必修2第4章 生物的变异 第1节 生物变异的来源（）学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1右图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是()A BCD.【解析】染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失A、增添B、倒位D；C是基因突变或是减数分裂四分体时期发生交换所致。【答案】C2下列各图为不同细胞中的染色体示意图，下列有关叙述正确的是()甲乙 丙 丁A甲代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体B乙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含

2、两条染色体C丙代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体D丁代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体【解析】甲、丙可能是二倍体，也可能是四倍体生物产生的单倍体。乙代表的生物可能是三倍体，不可能是二倍体，故A、B、C项均错误。【答案】D3下列关于染色体组的叙述正确的是()A染色体组内不存在同源染色体B染色体组只存在于生殖细胞中C染色体组只存在于体细胞中D染色体组在减数分裂过程中消失【解析】根据染色体组的概念可知，染色体组中无同源染色体。在减数分裂的过程中同源染色体分离，但染色体组不会消失。【答案】A4下列图示中属于染色体易位的是()【解析】读图知A属于缺失，B属于重复，C属于倒

3、位，D属于易位。【答案】D5.如图为果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是()A染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组B染色体3、6之间的片段交换属于基因重组C控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D1、2为非同源染色体【解析】染色体3、6之间的片段交换属于易位；控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体(1号染色体)上；1、2为同源染色体。【答案】A6关于多倍体的叙述，正确的是()A植物多倍体不能产生可育的种子B八倍体小黑麦是利用基因突变创造的新物种C二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D多倍体在植物中比动物中常见【解析】八倍体小黑麦是通过诱导染色体数目加倍而获得的可育的多倍体。通常情

4、况下多倍体营养成分增加，但不是绝对的。【答案】D7若二倍体生物正常体细胞中含8条染色体，则图中表示该生物一个染色体组的是()【解析】该生物是二倍体生物，细胞内有2个染色体组，8条染色体，则每个染色体组含有4条染色体，而构成生物的一个染色体组中的染色体形态、大小一定各不相同。【答案】A8某显性致病纯合体与一表现型正常的个体杂交产生一个正常的个体，下列有关说法不正确的是()A若在光学显微镜下检查到染色体数目异常，则可能是基因重组B若在光学显微镜下未检查到染色体数目异常，则可能是基因突变C若在光学显微镜下检查到染色体异常，则可能是染色体结构变异D若在光学显微镜下检查到染色体数目、结构都正常，则父母减

5、数分裂可能都异常【解析】某显性致病纯合体与一表现型正常的个体杂交，正常情况下该个体一定患病，若在光学显微镜下未检查到染色体数目异常，则可能是基因突变；若在光学显微镜下检查到染色体异常，则可能是染色体结构变异即含有致病基因的染色体片段缺失；若染色体结构正常，可能是亲本的减数分裂都异常，但在数量和结构上发生了互补结果导致子代正常。【答案】A9下列关于单倍体的叙述，正确的是()【导学号：35930036】A单倍体的体细胞中只含有一个染色体组B一个卵细胞就是一个单倍体C单倍体育种运用了植物组织培养技术D单倍体育种是为了快速获得单倍体植株【解析】单倍体的体细胞不止含有一个染色体组；单倍体是由配子发育成的

6、个体，而不是细胞；单倍体育种只是利用了单倍体，而不是获得单倍体。【答案】C10下图表示一些生物细胞中所含的染色体，据图回答下列问题。(1)图A所示是含 个染色体组的体细胞，每个染色体组有 条染色体。(2)若图C所示细胞的生物由受精卵发育而来，则该生物是 倍体，其中含有 对同源染色体。(3)图D表示一个有性生殖细胞，它是由 倍体生物经减数分裂产生的，内含 个染色体组。(4)图B若表示一个有性生殖细胞，它是由 倍体生物经减数分裂产生，由该生殖细胞直接发育成的个体是 倍体，每个染色体组含 条染色体。(5)若图A进行有丝分裂，则其后期包括 个染色体组。【解析】一个染色体组中无同源染色体的存在，且携带着

7、一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息，由此可推出A、B、C、D细胞中依次含有染色体组的个数为2、3、2、1。若生物由受精卵发育而来，则体细胞内有几个染色体组，该生物就称几倍体；若生物由配子发育而来，则体细胞内不管有几个染色体组，该生物都称为单倍体。【答案】(1)22(2)二3(3)二1(4)六单 3(5)4能力提升11下列细胞分裂图像中含有2个染色体组的是()A BCD【解析】图中含有两个染色体组，含有四个染色体组，含有一个染色体组。【答案】C12.右图示意某生物细胞减数分裂时，两对配对的染色体之间出现异常的“十”字型结构现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中错误的是()A此种

8、异常源于染色体结构的变异B该生物产生的异常配子很可能有HAa和hBbC该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物D此种异常可能会导致生物体生殖能力下降【解析】此图表示的是减数分裂过程中同源染色体两两配对。根据同源染色体两两配对的关系可知，H和h所在的染色体为一对同源染色体，剩余的两条染色体为另一对同源染色体，而A和b或B和a的互换导致上述结果，上述互换是发生在非同源染色体之间，属于染色体结构的变异。在减数第一次分裂的后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以形成的配子有可能为HAa或hBb。该个体中含有两个染色体组，有可能为二倍体也有可能为单倍体，染色体畸变大多数是有害的，有可能导致生

9、物体生殖能力下降。【答案】C13根据如图所示的细胞图，回答下列问题：(1)细胞中含有一个染色体组的是 图。(2)细胞中含有两个染色体组的是 图。(3)细胞中含有三个染色体组的是 图。(4)细胞中含四个染色体组的是 图。(5)若E为某生物的受精卵，则由其发育的生物个体称为 倍体。【解析】(1)在细胞内，形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组，如E图，每种形态的染色体有四条，所以是四个染色体组。(2)在细胞内，含有同音字母有几个，就是含有几个染色体组，如D图，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。由此可知：E、F图含有四个染色体组；A、B图含有三个染色体组；C、H图含有两个染色体组；D、

10、G图含有一个染色体组。(3)生物体是由受精卵发育而来的，体细胞中含有几个染色体组，就为几倍体。结合(2)知E所属生物为四倍体。【答案】(1)D、G(2)C、H(3)A、B(4)E、F(5)四14.果蝇正常的体细胞中含有四对同源染色体，右图表示了果蝇体细胞中所含的三对等位基因。据图回答下列问题：(1)图示果蝇的性别为 ，其配子中含有 个染色体组；配子中的染色体组成是 。(至少写出三种表示形式)(2)若此果蝇生殖细胞中的X染色体某个区段发生了重复，则果蝇发生的变异类型是 。(3)上述图示细胞通过一次减数分裂后形成的子细胞类型是()A甲和甲 B甲和乙C乙和丙D乙和丁(4)若此果蝇发生了可遗传变异，为了确定是染色体畸变还是基因突变，可否用显微镜观察来确定？【解析】(1)读图知此果蝇体细胞中的两条性染色体形态有别即可判断此果蝇为雄性；配子中的染色体组为体细胞中的一半即为一组。(2)X染色体上的某区段发生了重复，应为染色体结构变异。(3)由减数分裂的特点知经过减形成的两个次级精母细胞无同源染色体且两细胞中的染色体不相同但对应“互补”。D项符合题意。(4)显微镜下可观察到染色体形态或数目的变化。【答案】(1)雄性一1、3、5、7或2、4、6、8或1、4、6、7(2)染色体结构变异(3)D(4)可以15