病句专项

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1、高考复习高考复习试题分析试题分析:高考在这一考点上，题型一般只高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在一是单项选择题，放在卷；一是主卷；一是主观性试题，放在观性试题，放在卷。辨析病句是对卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。析为基础。l 修改病句，要在判定语病种类的基础上，修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量尽量“多保留少改动

2、多保留少改动”。修改语病时，要注。修改语病时，要注意：意：A、明确语言简明的主要内容、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要求、要注意考题的要求 修改病句的原则修改病句的原则:病句的类型主要有病句的类型主要有:1 1、语序不当、语序不当、2 2、搭配不当、搭配不当、3 3、成分残缺或赘余、成分残缺或赘余、4 4、结构混乱、结构混乱、5 5、表意不明、表意不明、6 6、不合逻辑、不合逻辑辨析病句方法辨析病句方法1、七看法、七看法看代词指代看代词指代 看介词掩盖主语看介词掩盖主语 2、紧缩法、紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，

3、看主干去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（主（主干为干为品质浮现品质浮现，明显为主谓搭配不当。），明显为主谓搭配不当。）l3、造句类比法、造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了了例如：例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结（原句结构较复杂，先压缩化简为构

4、较复杂，先压缩化简为这值得他们的重视这值得他们的重视。再比照它的结。再比照它的结构造句：构造句：这值得他们的学习这值得他们的学习这值得他们的参观这值得他们的参观，这三个句，这三个句子和日常说法相比多了一个子和日常说法相比多了一个的的字，因此原句应将字，因此原句应将老师的重视老师的重视中的中的的的去掉）去掉）4、逻辑意义分析法、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。得

5、当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。例如：（例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品）该市有人不择手段仿造伪劣产品（2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。（1）句中）句中仿造伪劣产品仿造伪劣产品是不合事理的的，应改为是不合事理的的，应改为制造伪劣制造伪劣产品产品或或仿造名牌产品仿造名牌产品。（。（2）句中用了）句中用了凡是凡是都都这个全这个全称肯定判断，言过其实，应改为称肯定判断，言过其实，应改为凡是凡是为为大都大都，后边去掉，后边去掉都都字。字。语感审读法语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：以修改。例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。利攀登到顶峰。（不管不管都都显得不合习惯，正确说法应显得不合习惯，正确说法应是是不管不管多么不利多么不利尽管尽管非常不利非常不利。