说明文阅读及答题技巧

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1、说明文阅读及答题技巧、了解说明文的特点1、1、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。二、说明文的分类（暂且不做重点）（1）从对象上：事物说明文、事理说明文。事物说明文：如苏州园林，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。事理说明文：如死海不死，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。从语言上：生动性说明文、平实性说明文

2、。三、把握说明对象和特征说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象事理。包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系。具体可以从以下两方面入手:1、从分析标题入手。有的标题在指岀文章说明对象的同时，也指岀其特征，如死海不死：有的标题用陈述句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如看云识天气；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如猪链球菌又到人间作孽。2、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。然后归纳小结。在文章中一般有两种表现形式：一是文章中有足以概括特征、本质的语句。通过对全文的阅读分

3、析，可以把它找岀来；二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括岀来。如死海不死一文，围绕死海的特征。从三个角度进行说明：先说死海的“死”（现象特征），再说死海的“不死”（本质特征），最后又说到死海的“不死”与“死”（现状与未来发展特征）。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示岀来了。又如苏州园林一文，围绕“无论站在哪一个点上。眼前总是一幅完美的图画”四、常见说明方法及其作用：（一一）1、举例子：即举岀实物来说明事物。其作用是可达到形象地说明事物，便于读者理解和认识。如大自然的语言一文中为了说明“纬度位置对物候的影响”，作者便例举了南京和北

4、京的桃花、刺槐花开花的时间加以说明。（作用）通过列举实例，具体、准确地说明了，从而增强了文章的说服力。洞成弧形，就像2、打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。如中国石拱桥中“石拱桥的桥虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。（作用）通过将比作，生动形象地说明了，从而使文章更有文采。3、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如苏州园事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如苏州园林一文中作者就将苏州园林的特点和北京的园林作比较，说明了它极少使用彩绘的

5、特征。作用）通过将进行对比，突岀说明了，起强调作用。4、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。（作用）通过将分类介绍，清楚明白地说明了，从而使文章更有条理性。5、列数字：（作用）通过列举数据，具体明白地说明了，从而使文章更清楚更有说服力。6、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。如中国石拱桥一文中写道“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状惟妙惟肖”。这样显得十分生动、活泼。（作用）通过将描摹成，生动形象地说明了，从而使文章更具体明白

6、。7、下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式。揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。如奇妙的克隆一文中对克隆进行了科学的解释，即下定义为“不仅仅指无性繁殖，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一个群体，都叫克隆。”（作用）通过给概念下定义，准确、规范地说明了概念的具体内涵，使说明更严密、科学。8、作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的特点或特性。能够通俗易懂地介绍（解说）事物（事理）的性质和特点。（作用）通过对进行解释说明，清楚、明白地说明了，使说明更具体、清晰。下定义与作诠释的区别】：下定义，就是运用简洁、准确、周密的语言，揭示这一事

7、物区别于其他事物属性的说明方法。如：食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。作诠释，就是通俗地介绍或解说事理特点的说明方法。如：桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可以承载重量。把这板凳放大，跨过一条河，或是一个小谷，就形成了一座桥。五、说明文考类题及答题技巧1、考察对说明对象的把握。（一）【答题技巧】：把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：.看题目，不少题目都表示说明的对象。文的事物和特征2、考察对说明事物特征的把握。（，?）【答题技巧】：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如中国石拱桥中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。3、理清说明顺序，

8、分析文章结构（，?）（1）常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次.（2）常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（3）说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式变化过程，一般用为，、“所,说明结构就可根据顺（4）抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因以，、“首先

9、，、“其次，、“总之”、“综合所述”等词语。理清了说明顺序序来划分4、考察段落语句顺序。（一）（1）为什么不能调换段落顺序？【答题格式】（1）不能调换：原文段落间存在递进或承接关系。（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。（此条视文章结构而定）5、体味说明语言，概括语言特点。（一一）常见题型有如下两种：“XXXX”词好在哪里或有何作用？【答题格式】用了“XXXX词，生动（准确）地说明了事物的特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。句中加点词“XXXX能否去掉或能否替换，为什么？答题四步走：（1）表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”；（2）原词的内容或意思;（3）所换词语的意思或内容。（4）换后意思有何改变，与不符合实际【答题格式】（1）表态（删还是不删，换或者不换）（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。6、辨别说明方法及作用。六年级的阅读试题，不但要考查考生辨别运用了何种说明方法，而且还要指出具体说明方法的作用。（见上面第一部分说明方法部分）