小班语言活动教案:跷跷板教案(附教学反思)
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1、小班语言活动教案:跷跷板教案(附教学反思)小班语言活动跷跷板教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能按照序观察图片,学习描述小动物的表情,懂得小伙伴要友好相处,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看跷跷板教案吧。活动目标:1、能按照序观察图片,学习描述小动物的表情。2、懂得小伙伴要友好相处。3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:1、经验准备:活动前组织幼儿玩跷跷板,让幼儿自由交际玩跷跷板的感受,学念儿歌跷跷板。2、材料配套:挂图、幼儿
2、活动操作材料语言middot;跷跷板活动过程:一、以跷跷板的儿歌引出活动的内容。引导语:小朋友们都喜欢玩跷跷板,玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌跷跷板:跷跷板,真好玩,你上天来我入地。上去好像坐飞机,下来好像坐飞船,一上一下真快乐。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。二、一次性出示四幅挂图,引导幼儿自由观察和交流。启发幼儿交流:小兔子在做什么?小熊来了以后怎么做?结果怎么样?三、引导幼儿观察图片,逐幅启发提问,帮助幼儿理解和讲述图片内容。1、图:公园里,小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇:开心)2、图:这时来了一只小熊,它做了哪些不对的事?它是怎样对待小
3、灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇:害怕)3、图小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?四、引导幼儿相互讲述图片的内容。五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的跷跷板,在集体面前完整讲述图片的内容。六、讨论交流,给图片取名。议一仪:小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?活动反思:在进行本课教学的时候,我首先出示图片跷跷板。问大家:玩过跷跷板吗?现在出了一个问题:只有你爸爸一起玩跷跷板,那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性,学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头,或者再找一个伙伴。这个时候,我强调一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的东西,或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸,自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中,这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看,学生能够进行较好的思考和解决问题。
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