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1、八年级地理第六章第二节 中东(第1课时）教学设计广州市黄埔区玉泉学校 伍鑫【课程标准】在地图上找出中东地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点；运用地图和其他资料说出中东地区石油资源对当地及世界经济发展的影响，读图说出石油资源的分布、生产、出口等情况。【教材分析】教材以“三洲五海之地”为标题，凸显了中东地理位置的重要性。以3个探究问题，让学生自己定位中东的地理位置，体现了以学生为主体的教学形式。中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。教材采用“丰富的石油资源”为标题便简单明了的传达出敏感的原因之一。该部分又以两个活动的方式，引导学生通过读图了解中东石油储量、产量和出口量在世界上的
2、重要地位，以及石油运输中会经过的海峡及海域。教材鼓励学生自己探究地理问题，成为课堂真正的主人。【学情分析】学生经过前面的学习，已经掌握了一定的读图方法，具备了一定的分析问题的能力，在日常生活中也能接触到一些关于世界地理的知识。但是，中东地区对于初中学生来说，还是比较陌生，因此在教学中要充分利用多媒体，以图片、视频、等资料扩充学生视野，引起足够的学习兴趣，从而更加有效的开展教学。【教学目标】1、利用地图，可以说出中东地区的地理位置，并说明中东地理位置的重要性。2、利用地图，能够找出中东地区主要的产油国。3、运用地图、图表资料等，说明中东石油的分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界
3、重要影响。【重点难点】重点：中东重要的地理位置及丰富的石油资源。难点：石油输出的三条航线。 【教学方法】自主学习、小组合作讨论、学生展示，读图分析法。综合运用课件、视频、希沃课堂助手等，多种教学方式相结合。【教学过程】环节一：课堂导入教师讲述：中东是一个很特别的地方，从名字开始就与众不同。（讲解中东名字的来历）上课前我对同学们做了一个调查，题目是提到中东你会想到什么？（播放调查结果）。教师提问：从同学的调查中，频繁出现的词语是什么？学生回答：战争教师讲述：没错，中东确实是一个饱受战争折磨的地区，我们来看看历史上中东曾发生过哪些战争？（课件展示中东地区发生过的战争）教师承转：那为什么中东会有如此
4、多的战争呢?这节课我们就以4个探究问题来共同找出战争的原因。环节二：探究一 从地理位置的角度寻找原因本环节利用学生自主学习，将重点问题分给不同的小组，有学生自主完成。教师布置任务：（1）比较中东与西亚的区别（第一组）（2） 写出中东周围的海洋和湖泊并用红笔在图中圈出，数一数总共有几个？ 埃及写出中东连接的大洲并用蓝笔在图中圈出，数一数总共有几个？ （第二组、第三组）（3）用黑笔圈出横跨两个大洲的国家，并完成右侧表格（第四组、第五组） 表1（4）在图中标出土耳其海峡和苏伊士运河的位置，结合世界地图，完成下面表格。（第六组）图1各小组派代表展示教师补充：中东是世界的交通要道。古代这里曾是“丝绸之路
5、”的必经之路。苏伊士运河的开通和土耳其海峡的利用，更显其地理位置的优越，中东还是世界交通的“空中走廊”许多国际航线都经过这里。因此中东过去是帝国主义、殖民主义侵略扩张的地区，如今一些大国为了世界霸权，都想把它置于自己的控制之下，他们的斗争十分激烈，这就造成了中东局势长期动荡不安，成为了现在的不平静之地。这种由于地理位置而引发的战争，我们可以总结领土之争。环节三：探究二 从漫画中获取信息教师提问:同学们能从漫画中读图什么信息？学生回答：美国与中东的国家抢夺石油教师讲述：石油又被称为工业的血液、黑色金子。而这个宝藏，就大量埋藏在中东的土地中，（讲解中东石油的储量、产量以及出口量，分析石油主要埋藏的
6、地区解释“世界石油宝库”名字的由来，以及主要的产油国）教师承转：大量出口石油，给中东地区这些主要产油国家带来了很大的经济收益，但是太多的石油订单也给一个石油商人带来了一个困扰，我们一起来看看。学生活动：来自中东的求助（课件展示活动背景）。图3图2教师讲解活动要求：每个小组会领到一副空白地图，上面标明了该小组需要负责的订单，请结合书本P27图中东石油输出提供的航线图，为订单选择适合的航线，并在图中进行标注。学生派代表讲解订单与选择的航线（用希沃授课助手投屏，将学生讨论成果展示到屏幕）。教师承转：从同学们的讨论中可以发现所有的航线都会经过一个共同的海峡霍尔木兹海峡，这个海峡又被称为石油海峡，是非常重要的一个海峡，我们来通过视频了解一下。播放视频霍尔木兹海峡（近1分钟）教师总结：其实霍尔木兹海峡的重要性也是由于石油带来的，所以我们可以得出中东战争的第二个原因为石油之争环节四：下节预告教师：领土之争和石油之争，主要是中东以外国家对于这里进行的军事打击，那其实在中东的内部国家也没有消停，他们为了“中东水塔戈兰高地”和“圣城耶路撒冷”也打得不可开交，那究竟是什么原因导致的这些战争呢？我们下节课继续学习。【板书设计】
八年级地理第六章第二节 中东(第1课时）教
