文言文阅读之句式及翻译准确断句

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1、二轮复习专题之二轮复习专题之 古代汉语和现代汉语的古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、动句、倒装（变式）句、省略句四种。省略句四种。考点解说考点解说 湖南高考尽管已经连续几年没有单湖南高考尽管已经连续几年没有单独设题考查文言句式，但绝不意味着在独设题考查文言句式，但绝不意味着在试题中没有渗透，在理解文章尤其翻译试题中没有渗透

2、，在理解文章尤其翻译句子时，没有对文言句式的准确、敏锐句子时，没有对文言句式的准确、敏锐的判断，就不可能将句子的意思乃至语的判断，就不可能将句子的意思乃至语气翻译得十分到位。因此，理解与现代气翻译得十分到位。因此，理解与现代汉语不同的句式汉语不同的句式,不仅不能放松，某种不仅不能放松，某种意义上，还要强化到位。意义上，还要强化到位。1、用、用“者者”、“也也”表判断。表判断。“者者”表停顿，表停顿，“也也”表判断。表判断。（1 1）“者者”也也（3 3）者，者，。（4 4）者也者也（2 2），也也2、用、用副词副词“乃乃”“”“则则”“”“即即”“”“皆皆”“”“耳耳”表判断。表判断。3动词动

3、词“为为”“”“是是”表判断（注意和代词表判断（注意和代词“是是”的区别）的区别）4、主谓直接表判断的、主谓直接表判断的 5用用“非非”“”“未未”“”“弗弗”“”“无无”“”“莫莫”“”“毋毋”等等否定词否定词表示判断。表示判断。高考真题 闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。(2005年高考天津卷年高考天津卷)翻译翻译：听说太子您想要用我的原因，是想听说太子您想要用我的原因，是想终止大王对斗剑的喜好。终止大王对斗剑的喜好。高考冲关高考冲关 2010年江苏：治其家，有常法，其饮食器年江苏：治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故皿，虽不及丰侈

4、，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容容止止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧。忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。，及时事之得失，皆有条理。翻译：让我不因为财富多

5、少、地位高低而焦虑，翻译：让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这或许是妻子对我的帮助吧。这或许是妻子对我的帮助吧。采分点：使、累其心、抑（副词。表示语气。采分点：使、累其心、抑（副词。表示语气。相当于或许、或者。）、判断句相当于或许、或者。）、判断句 被动句常见的有以下几种形式：被动句常见的有以下几种形式：1 1、用介词、用介词“于于”“”“受受于于”表示被动，表示被动，“于于”引进动作行为的主动者。引进动作行为的主动者。2 2、用、用“为为”“”“为为所所”（“为为”引出动作引出动作的主动者）的主动者）“为所为所”表示被动。表示被动。3 3、用、用“见见”“”“见见于于”表被动表被动(“(“

6、于于”引出引出动作的主动者动作的主动者)。4 4、用介词、用介词“被被”表被动。表被动。5 5、动词本身表被动。、动词本身表被动。高考真题高考真题 晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。(2005年高考广东卷年高考广东卷)翻译：朱晖做官很正直，翻译：朱晖做官很正直，被上司嫉恨被上司嫉恨，所，所到之处，他都被人弹劾。到之处，他都被人弹劾。2010年山东卷：已而瘗（年山东卷：已而瘗（y埋葬）其书嵩山埋葬）其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无

7、一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫甫数以其术干诸公卿，常不见听信数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。高考冲关高考冲关翻译：申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，翻译：申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。一直不被听从信任。采分点：采分点：“数数”“”“以以”，“见见”表被动。表被动。宾语前置宾语前置定语后置定语后置状语后置状语后置主谓倒置主谓倒置（定语）（定语）状语状语（定语）（定语）一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置

8、。二是否定句中代词作宾语提前。二是否定句中代词作宾语提前。三是用三是用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的以突出强调宾语。这时的“之之”“”“是是”只是只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。宾语前置的标志，没有什么实在意义。四是介词宾语，也放在介词的前面。四是介词宾语，也放在介词的前面。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。宾语前置有以下几种情况。高考真题 赵国何求而不得也。赵国何求而不得也。(2005年高考天津卷年高考天津卷)翻译：在赵国想要什么而不能得到呢？在赵国想要什么而不能得到呢？高考冲

9、关高考冲关 2010年浙江卷：叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉年浙江卷：叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，中。刘义隆梁秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价

10、直千余匹。叟谓法成曰：价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明纬萧何人，能弃明珠？珠？吾为德请，财何为也吾为德请，财何为也？”一无所受。一无所受。翻译：我为德行而请命，拿钱财干什么？翻译：我为德行而请命，拿钱财干什么？采分点：财采分点：财1分、宾语前置分、宾语前置1分、句子大意分、句子大意1分分 1 1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。2 2、四海之大，有几人欤、四海之大，有几人欤 。用用“之之”使定语后置。使定语后置。3 3、马之千里者、马之千里者,一食或尽粟一石一食或尽粟一石 。4 4、石之铿然有声者，所在皆是也。、石之铿然有声者，所在皆

11、是也。用用“之之者者”的后置。的后置。6 6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。欲与亚父。、中心词中心词+数量词数量词 5 5、求人可使报秦者、求人可使报秦者,未得。未得。用用“者者”高考真题高考真题 良欲籍农故为兵者，民大恐。良欲籍农故为兵者，民大恐。(2003年高考年高考安徽春招安徽春招)翻译：吴良想对原先当过兵的农民登记编翻译：吴良想对原先当过兵的农民登记编册，老百姓十分恐慌。册，老百姓十分恐慌。高考冲关高考冲关 2010年上海秋季卷：鄂州崇阳，年上海秋季卷：鄂州崇阳，素素号难治号难治，乃，乃徙徙公治之，至则决滞狱百余事。公治之，至则决滞狱百

12、余事。桂阳桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决民有争舟而相殴至死者，狱久不决。公自。公自临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。留者色动惶顾，公曰：留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。杀人者汝也。”囚不知所以然。公曰：囚不知所以然。公曰：“吾视食者皆以右吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。此汝杀之明也。”翻译：桂阳有争船而互相斗殴至死的人，翻译：桂阳有争船而互相斗殴至死的人，(这个这个)案件长久没能判决。案件长久没能判决。采分点：定

13、语后置、狱、决采分点：定语后置、狱、决翻译下列句子：翻译下列句子：青，取之于蓝青，取之于蓝，而青于蓝而青于蓝。上大夫短屈原于顷襄王上大夫短屈原于顷襄王。具告以事具告以事。生乎吾前，其闻道也固先乎吾生乎吾前，其闻道也固先乎吾。状语后置（也叫介宾短语后置句）状语后置（也叫介宾短语后置句）介词结构即介宾短语，介词结构即介宾短语，标志性词语：标志性词语：“以以”、“于于”、“乎乎”等。等。文言文中，介词结构作状语往往都会置于谓语部文言文中，介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。分后。高考真题 乃招其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为乃招其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。可信。(2004年高考浙江卷年高

14、考浙江卷)翻译：于是召集他们的首领，把福祸翻译：于是召集他们的首领，把福祸(利害利害关系关系)告知告知(他们他们)，各部落都认为许逖的话，各部落都认为许逖的话是可信的。是可信的。高考冲关高考冲关4 4、主谓倒装、主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。感叹。如：如：“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。”“美哉美哉,我少年中国。我少年中国。”不仁哉！梁惠王也不仁哉！梁惠王也 。文言文中，为了加强语气，强调谓语，文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。变语序的做法叫做主谓倒

15、装。高考冲关 2010年江苏：谢氏生于盛族，年二十以年江苏：谢氏生于盛族，年二十以归归吾吾，凡十七年而卒。卒之夕，凡十七年而卒。卒之夕，敛以嫁时之敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之。然谢氏怡然处之。翻译：用出嫁时的衣服（给她）穿上人棺，翻译：用出嫁时的衣服（给她）穿上人棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。采分点：殓、介宾结构后置、采分点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚主谓倒装句式、甚 省主语：沛公谓张良曰：省主语：沛公谓张良曰：“度我至军中，度我至军中，公乃入。公乃入。省谓语：一鼓作气，再而衰，三而竭。省谓语：一鼓作气，再而衰，三

16、而竭。省宾语：项王曰：省宾语：项王曰：“壮士！赐之厄酒。壮士！赐之厄酒。”则与斗厄酒。则与斗厄酒。省介词：荆州之民附操者，逼兵势耳。省介词：荆州之民附操者，逼兵势耳。高考真题高考真题 与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。（亦且半之。（2008年湖北卷）年湖北卷）译文：与交通便利的大城市相距甚远，译文：与交通便利的大城市相距甚远，有的达到二三百里，即使是最近的，也有有的达到二三百里，即使是最近的，也有将近一半的路程。将近一半的路程。解析：这里解析：这里“或二三百里，虽至近亦且半或二三百里，虽至近亦且半之之”中的中的“或或”后省略谓语后省略谓语“达到达

17、到”，“亦亦”后省略谓语后省略谓语“有有”。高考冲关高考冲关 2010年广东卷：丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民年广东卷：丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上曰：窃走来告，上曰：“居庸关山路险峻，北平之居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫身窥，据此可无北顾之忧襟喉，百人守之，万夫身窥，据此可无北顾之忧。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取，譬之人家。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取，譬之人家后户，岂容弃与寇盗。今乘其初至，又兼剽掠，后户，岂容弃与寇盗。今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。，后难取也。”乃命徐安往讨之

18、、安攻其城，俞乃命徐安往讨之、安攻其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以今天以授予，不可失也授予，不可失也。”乃令千户吴玉守之。乃令千户吴玉守之。翻译：而今上天把（居庸关）授予我们，翻译：而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。不可以（再）丢失。赋分：授予，古今异义赋分：授予，古今异义1分，省略句分，省略句1分，大意分，大意1分分。五、疑问句：文言文中借疑问代词或否定词能文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。发出疑问的句子叫疑问句。一般要用疑问

19、代词一般要用疑问代词“谁、何、盍谁、何、盍曷、胡、安、孰、焉曷、胡、安、孰、焉”或疑问语或疑问语气词气词“乎、欤、耶、哉乎、欤、耶、哉”课堂小练：判断下列特殊句式的类型1 1、君何以知燕王？、君何以知燕王？2 2、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解3 3、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？4 4、且将军大势可以拒操者，长江也。、且将军大势可以拒操者，长江也。5 5、孜孜焉唯进修是急。、孜孜焉唯进修是急。6 6、会于西河外渑池。、会于西河外渑池。宾语前置宾语前置宾前宾前宾前宾前定后定后宾前宾前状后状后7 7、未之尝闻。、未之尝闻。8、以为莫己若也。、以为莫己若也。9、冰，水为之，而寒于水。、

20、冰，水为之，而寒于水。1010、何以自托于赵。、何以自托于赵。宾前宾前宾前宾前状语后置状语后置宾前宾前+介词结构后置介词结构后置荆州之民附操者，逼兵势耳，非荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也心服也.（资治通鉴资治通鉴）指出这个句子有哪些特殊句式指出这个句子有哪些特殊句式被动句：被兵势所逼被动句：被兵势所逼定语后置句：荆州附操之民定语后置句：荆州附操之民判断句：不是心里臣服判断句：不是心里臣服 5 5、把文言文阅读材料中加横线的句子、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。翻译成现代汉语。（3 3）母欺子，子而不信其母，非以成）母欺子，子而不信其母，非以成教也。教也。翻译翻译:母亲欺骗儿子

21、，儿子就不相信他母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。的母亲，这不是教育孩子的方法啊。例例5：2009年高考山东卷年高考山东卷 5.5.把文言文阅读材料中画横线的句子把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。翻译成现代汉语。(2)彼知吾将用之，必不吾予也。彼知吾将用之，必不吾予也。（2 2）他知道我们将要任用管仲，一定）他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。不会（把管仲）交给我们。例例3：2009年高考天津卷年高考天津卷固定句式固定句式 固定句式是文言文中的一种特殊现象，在翻固定句式是文言文中的一种特殊现象，在翻译时有相对固定的格式。如果不按照固定的格式

22、译时有相对固定的格式。如果不按照固定的格式翻译就会出现错误，因此，我们在翻译文言文时翻译就会出现错误，因此，我们在翻译文言文时只能用它的固定意思来翻译，不能擅自意译。只能用它的固定意思来翻译，不能擅自意译。例例23:其李将军之谓也！其李将军之谓也！(2002年高考全国卷年高考全国卷)分析：此句中的分析：此句中的“之谓也之谓也”是固定格式，应是固定格式，应译为译为“说的是说的是”。如不清楚此格式很容易误译。如不清楚此格式很容易误译成：大概是李将军说的吧！正确的翻译应为：大成：大概是李将军说的吧！正确的翻译应为：大概说的是李将军吧！概说的是李将军吧！例例24:今之朝臣无以易薛季昶。今之朝臣无以易薛

23、季昶。(2004年高考湖北年高考湖北卷卷)分析：此句中的分析：此句中的“无以无以”是固定格式，应译为是固定格式，应译为“没有用来没有用来的的”。所以此句正确的翻译为：。所以此句正确的翻译为：如今的朝臣当中，没有能够取代薛季昶的。如今的朝臣当中，没有能够取代薛季昶的。例例25:我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？(邹忌讽齐王纳邹忌讽齐王纳谏谏)分析：此句中的分析：此句中的“孰与孰与”是固定格式，应是固定格式，应译为译为“与与相比相比”。即此句应译为：我同城。即此句应译为：我同城北的徐公比，谁更漂亮？北的徐公比，谁更漂亮？常见的固定结构还有常见的固定结构还有 何以何以为？为？(表反问语气，译为表反

24、问语气，译为“为什么为什么”)无乃无乃乎？乎？(表示揣度语气，译为表示揣度语气，译为“恐怕恐怕吧吧”)、奈奈何？何？(表示用来询问的，表示用来询问的，“拿拿怎么办怎么办”)、得无得无乎？乎？(表示怀疑与揣测语气，译为表示怀疑与揣测语气，译为“恐怕恐怕吧吧”)等等。【名言名言】子曰民可使由之不可使知之子曰民可使由之不可使知之论语论语泰伯泰伯【名言名言】子曰民可使由之不可使知之子曰民可使由之不可使知之论语论语泰伯泰伯【参考参考】子曰子曰/民可使由之民可使由之/不可使知之不可使知之子曰子曰/民可民可/使由之使由之/不可不可/使知之使知之子曰子曰/民可使民可使/由之由之/不可使不可使/知之知之子曰子曰

25、/民可使民可使/由之不可由之不可/使知之使知之文言文阅读之文言文阅读之准确断句准确断句一、根据自己掌握的断句知识，一、根据自己掌握的断句知识，用斜线用斜线“”给语段给语段1 1、语段、语段2 2中中划线部分断句，简述断句的根据，划线部分断句，简述断句的根据，并尝试翻译划线部分。并尝试翻译划线部分。【语段语段1】孔孔 子子 曰曰 大大 哉哉 尧尧 之之 为为 君君 惟惟 天天 为为 大大 惟惟 尧尧 则则 之之 荡荡 荡荡 乎乎 民民 无无 能能 名名 焉焉 君君 哉哉 舜舜 也也 巍巍 巍巍 乎乎 有有 天天 下下 而而 不不 与与 焉焉 尧尧 舜舜 之之 治治 天天 下下 岂岂 无无 所所

26、用用 其其 心心 哉哉【语段语段1 1】孔孔 子子 曰曰/大大 哉哉/尧尧 之之 为为 君君/惟惟 天天 为为 大大/惟惟 尧尧 则则 之之/荡荡 荡荡 乎乎 民民 无无 能能 名名 焉焉/君君 哉哉/舜舜 也也/巍巍 巍巍 乎乎 有有 天天 下下 而而 不不 与与 焉焉/尧尧 舜舜 之之 治治 天天 下下/岂岂 无无 所所 用用 其其 心心 哉哉【语段语段2 2】先先 生生 之之 书书 余余 心心 向向 之之 而而 惧惧 其其无无 传传 也也 久久 矣矣 幸幸 其其 家家 人人 自自 出出 之之 而而 终终 不不 得得 一一 寓寓 目目 焉焉 故故 并并 著著 于于篇篇 俾俾 乡乡 之之 后

27、后 进进 有有 所所 感感 发发，守，守藏藏 而而 布布 之，毋之，毋 使使 遂遂 沉沉 没没 也。也。清清方苞方苞白云先生传白云先生传节选节选【语段语段2 2】先先 生生 之之 书书/余余 心心 向向 之之/而而 惧惧 其其无无 传传 也也 久久 矣矣/幸幸 其其 家家 人人 自自 出出 之之/而而 终终 不不 得得 一一 寓寓 目目 焉焉/故故 并并 著著 于于篇篇/俾俾 乡乡 之之 后后 进进 有有 所所 感感 发发，守，守藏藏 而而 布布 之，毋之，毋 使使 遂遂 沉沉 没没 也。也。清清方苞方苞白云先生传白云先生传节选节选二、运用所学的断句知识与方法，二、运用所学的断句知识与方法，完

28、成下列高考断句题：完成下列高考断句题：语段语段3语段语段5 孔明，伊、周之徒也。孔明，伊、周之徒也。权权偪人主而上不疑，势倾群臣而下不偪人主而上不疑，势倾群臣而下不忌。厉精治蜀，风化肃然。忌。厉精治蜀，风化肃然。宥宥 过过 无无 大大 刑刑 故故 无无 小小 帝帝 者者 之之 政政 也也 以以 佚佚 道道 使使 人虽人虽 劳劳 不不 怨怨 以以 生生 道道 杀杀 人人 虽虽 死死 不怨不怨 杀杀 者者 王王 者者 之之 事事 也也。陈亮陈亮诸葛孔明诸葛孔明节选节选【语段语段3】（2010年湖南卷）年湖南卷）下列用下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：正确

29、的一项是：（）A.宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也王者之事也B.宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也者王者之事也C.宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也者王者之事也D.宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者使人虽劳不怨以生

30、道杀人虽死不怨杀者王者之事也王者之事也 下列用下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：正确的一项是：（D ）A.宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也王者之事也B.宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀杀者王者之事也者王者之事也C.宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事

31、也者王者之事也D.宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者虽死不怨杀者王者之事也王者之事也 欧阳修尝慨欧阳修尝慨七略七略四部，目存书亡，四部，目存书亡，以谓其人之不幸，盖伤文章之不足恃也以谓其人之不幸，盖伤文章之不足恃也然读然读史史汉汉之书，而察徐广、裴骃、之书，而察徐广、裴骃、服虔、应劭诸家之注释，其间不得（司马）服虔、应劭诸家之注释，其间不得（司马）迁（班）固之意者，十常四五焉。迁（班）固之意者，十常四五焉。以以 专专 门门之之 攻攻 习习 犹犹 未未 达达 古古 人人 之之 精精 微微 况况 泛泛览览 所所

32、及及 爱爱 憎憎 由由 己己 耶耶 夫夫 不不 传传 者者 有有部部 目目 空空 存存 之之 慨慨 其其 传传 者者，又有推求失又有推求失旨之病，与爱憎不齐之数。旨之病，与爱憎不齐之数。节选自节选自文史通义文史通义【语段语段4】（2010年江苏卷）年江苏卷）用用“/”给下面文段中划线部分断句给下面文段中划线部分断句 欧阳修尝慨欧阳修尝慨七略七略四部，目存书亡，四部，目存书亡，以谓其人之不幸，盖伤文章之不足恃也以谓其人之不幸，盖伤文章之不足恃也然读然读史史汉汉之书，而察徐广、裴骃、之书，而察徐广、裴骃、服虔、应劭诸家之注释，其间不得（司马）服虔、应劭诸家之注释，其间不得（司马）迁（班）固之意者，

33、十常四五焉。迁（班）固之意者，十常四五焉。以以 专专 门门之之 攻攻 习习/犹犹 未未 达达 古古 人人 之之 精精 微微 /况况 泛泛览览 所所 及及/爱爱 憎憎 由由 己己 耶耶/夫夫 不不 传传 者者/有有部部 目目 空空 存存 之之 慨慨/其其 传传 者者，又有推求失，又有推求失旨之病，与旨之病，与爱憎不齐爱憎不齐之数。之数。节选自节选自文史通义文史通义【语段语段4】（2010年江苏卷）年江苏卷）用用“/”给下面文段中划线部分断句给下面文段中划线部分断句【语段语段5】（2008年浙江卷）年浙江卷）用用“/”给下面的文言文断句。给下面的文言文断句。政政 姊姊 荣荣 闻闻 人人 有有 刺刺

34、 杀杀 韩韩 相相 者者 贼贼 不不 得得 国国 不不 知知 其其 名名 姓姓 暴暴 其其 尸尸而而 县县 之之 千千 金金 乃乃 於於 邑邑 曰曰 其其 是是 吾吾弟弟 与与 嗟嗟 乎乎 严严 仲仲 子子 知知 吾吾 弟弟 立立 起起 如如 韩韩 之之 市市 而而 死死 者者 果果 政政 也也史记史记刺客列传刺客列传聂政聂政【语段语段5】（2008年浙江卷）年浙江卷）用用“/”给下面的文言文断句。给下面的文言文断句。政政 姊姊 荣荣 闻闻 人人 有有 刺刺 杀杀 韩韩 相相 者者/贼贼 不不 得得/国国 不不 知知 其其 名名 姓姓/暴暴 其其 尸尸而而 县县 之之 千千 金金/乃乃 於於

35、邑邑 曰曰/其其 是是 吾吾弟弟 与与/嗟嗟 乎乎/严严 仲仲 子子 知知 吾吾 弟弟/立立 起起/如如 韩韩 之之 市市/而而 死死 者者 果果 政政 也也史记史记刺客列传刺客列传聂政聂政【语段语段6】用用“/”给下面画线的部分断句。给下面画线的部分断句。君子之道，自得手中，而外无所求。君子之道，自得手中，而外无所求。饥饥冻冻 不不 足足 于于 事事 畜畜 而而 无无 怨怨 举举 世世 不不 见见是是 而而 无无 闷闷 自自 以以 为为 晦晦 天天 下下 之之 至至 光光明明 也也 若若 夫夫 奔奔 命命 于于 烜烜 赫赫 之之 途途 一一 旦旦势势 尽尽 意意 索索 求求 如如 寻寻 常常

36、 穷穷 约约 之之 人人 而而不不 可可 得得 乌乌 睹睹 所所 谓谓 焜焜 耀耀 者者 哉哉？余为？余为备陈所以，盖坚孟容之志；后之君子，亦观备陈所以，盖坚孟容之志；后之君子，亦观省焉。省焉。曾国藩曾国藩养晦堂记养晦堂记节选节选【语段语段6】用用“/”给下面画线的部分断句。给下面画线的部分断句。君子之道，自得手中，而外无所求。君子之道，自得手中，而外无所求。饥饥冻冻 不不 足足 于于 事事 畜畜 而而 无无 怨怨/举举 世世 不不 见见是是 而而 无无 闷闷/自自 以以 为为 晦晦/天天 下下 之之 至至 光光明明 也也/若若 夫夫 奔奔 命命 于于 烜烜 赫赫 之之 途途/一一 旦旦势势 尽尽 意意 索索/求求 如如 寻寻 常常 穷穷 约约 之之 人人 而而不不 可可 得得/乌乌 睹睹 所所 谓谓 焜焜 耀耀 者者 哉哉？余为？余为备陈所以，盖坚孟容之志；后之君子，亦观备陈所以，盖坚孟容之志；后之君子，亦观省焉。省焉。曾国藩曾国藩养养晦晦堂记堂记节选节选