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1、新教师指导课听课评价表学校听课人授课教师授课班级学生人数上课时间课题评价项目评价要素评价教学准备执彳亍 计划授课计划是否符合先学后教要求。教案址心L_、田曰, 11 FIT*址a教案有兀一次1田课，否适合小班工合火教乂学。10%教学 准备所用教具是否， 用具。恰当，促使本节课教学效果突出，是否按课程及内容难易程度选择教学教学 实施50%教学 引入教师是否创设良好的教学情境，对学生常规是否有提示、有检查。7教师引课阶段是否与新课连接自然，教学目标及学习任务是否明确。教法手段符合行动导向的先学后教”教学模式，效果是否良好。是否使用了恰当的教学方法，科学合理地使用教学资源，课堂效果好。德育 教育教学
2、中对是否将道德教育有机融入学习内容中，且效果好。教学 组织关注为每个学生提供平等参与机会，对学习活动有针对性的指导。课堂控制力较强，能很好控制学生实施进程，很好的把握学生完成任务的步骤与节奏。教学 评价注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实事求是且能以此激发 学生兴趣。作业任务明确，注意提升学生能力；课本问、答，要求规范，作业内容有选择和设计。教师 能力 20%语言衣着、发式得体；说话有亲和力，音调清晰；语言表达流利，且有幽默感引人入胜。教态教态自然，肢体语言适当，注意关注所有学生。应变反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件。板书教学资源与板书有机结合，且能发挥各自的长处；板书设计规范、整洁、美观、全面、 具体。教师的书与示范规范，教具结合使用适时适度，效果好。教学 效果20%兴趣坦直 提高听课者能感受到：老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂 互动性好。1目标 达成听课者认为本次课实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知 识、基本技能掌握良好。笔记查看学生笔记，且教师对如何记笔记一贯有要求、有检查，且学生记录规范。作业当堂课学生作业符合课时量，学生书与认真，教师批改认真。听 课 指 导 建议 100%
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