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1、幼儿园大班语言教案好忙的蜘蛛二大班优质语言教案及反思好忙的蜘蛛二【活动目标】1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。【活动准备】多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。【活动过程】一、汉字导入。1、出示汉字“好忙的蜘蛛”，幼儿边看边猜。2、师：我们一起来听一听这个故事“好忙的蜘蛛”。二、欣赏故事。1、完整欣赏故事一遍，(屈老师)初步理解。提问：故事的名字叫什么？哪些小动物邀请蜘蛛去玩的？先是哪只小动物？按照顺序表达。2、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。（1）逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。（集体和个别
2、回答）“兜风什么意思？注意量词的使用。（2）蜘蛛一直忙着做什么？（3）蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？（心里想着我要把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。）（4）蜘蛛是怎样捉到苍蝇的？为什么说是好忙的一天？小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最后织出了漂亮的网。3、幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。三、情境表演幼儿分角色进行故事情节表演。四、总结交流：你们喜欢这只蜘蛛吗？为什么？小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。【活动反
3、思】活动的目标：1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。目标是根据本班级幼儿的发展水平进行过调整的，实施后目标已经达成。活动的准备：多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。从提供的材料来看，是本着激发兴趣，帮助理解直观的图片抽象的文字，由浅入深，让孩子逐步接触一些汉字（绵羊、马、牛、狗等），无形的渗透，隐性的教育。活动的实施：在实施过程中我注重以下几点：1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中，逐步理解故事，学说小动物与蜘蛛的对话时，采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强，积极性高。2、注重语言的规范性。在提问和幼儿的回答
4、过程中，及时规范幼儿正确的使用量词。提醒并帮助幼儿回答问题时说话要完整，表达要清楚。当听到幼儿说一条马时，家长们都哄堂大笑。后来有幼儿纠正一只马，教师及时的规范幼儿语言一匹马，这样给家长树立一个正确使用量词的概念，希望能给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。3、活动的逐步递进。由浅入深，先考虑到全体幼儿的接受能力，再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将汉字代表角色表演环节放到了最后。在总结时：多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是“勤劳、它好忙。”坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。他们在听了老师的讲解后终于明白了：我们以后要像蜘蛛一样，坚持做完一件事，这样才能做得
5、好的道理。自我感觉欠缺的是：留给幼儿讨论总结的时间少了。附：好忙的蜘蛛一大清早，一只蜘蛛就开始织网。一只绵羊走来问：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一匹马走来问：“想去兜风吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头牛走来问：“想吃些草吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头猪走来问：“在泥塘里打个滚怎么样？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一条狗走来问：“一起去追猫玩好吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一只鸭子走来问：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。标签：幼儿园教案一只公鸡来问蜘蛛：“你能捉住那只可恶的苍蝇吗？”蜘蛛一声不响的爬过去，啊呜一口，就这样逮住了苍蝇。一只猫头鹰飞来，奇怪地问：“是谁编织了这么漂亮的一张网呀？”蜘蛛没有回答，她已经睡熟了。这可真是好忙好忙的一天。
幼儿园大班语言教案《好忙的蜘蛛二》
