留守儿童教案

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1、留守儿童教案集合6篇 在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的留守儿童教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 留守儿童教案 篇1培训目的：1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在始终感受到父爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家长作为留守儿童的代理家长，照看留守儿童。2为了给孩子们进行持续不断的照看、教化与激励，使孩子们能够在正确的心理状态下成长，并且弥补有的孩子因为内向等其他缘由不情愿主动与外人沟通而造成的等方面的问题，建立

2、“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子，通过与孩子们沟通沟通，在每一天都对他们进行照看。3.通过对代理家长的培训，使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、平安、学习等方面的教化管理工作，使留守儿童学会自我管理、自我爱护、自我生活，健康成长。4通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多，更深刻。.培训方式：集体培训培训对象：志愿参与“大手拉小手”活动，并与留守儿童结对的老师培训地点：会议室培训内容：随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中

3、，老人本身都须要别人来照看，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗？这样一来“留守儿童”日益成为社会，学校的难题，大部分“留守儿童”生活上缺乏照看，主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻，纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起 “留守儿童”的教化问题呢？这就须要我们从社会，家庭方面着手，更须要我们学校的教化，作为老师怎样来关爱”留守儿童的成长呢？一、正确的教化孩子。留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是困难了，那么针对孩子的不怜悯况，我们应实行不同的教化方法，对症下药，因材施教，严禁简洁粗暴的教化方法，严禁体

4、罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。如：当怀疑孩子说谎时，千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证明孩子的确在说谎，再进行沟通沟通指导。当孩子与其他孩子发生纠纷时，要教化孩子主动担当责任，做一个诚恳守信的人，千万不要支持孩子说谎，推责任。当孩子与我们对着干时，我们要充分冷静，静下心来斟酌后，再像挚友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。”当孩子缺乏自信的时，我们要热忱激励并告知他（她）：“孩子，把头抬起来，我信任你能行！”当孩子受到委屈的时候，我们可以帮他们擦去眼泪，并劝慰他们说：“孩子，没有关系，任何人都会受到

5、委屈的，我信任你最坚毅，以后别人会理解你的。当孩子取得进步的时候，我们要刚好表扬，可以说：“孩子，你真棒！”“你真行！”的话语，并为他们鼓掌，如有可能适当赐予物质嘉奖。二、关爱孩子的精神成长心理健康问题是“留守儿童”最简单出现的问题，“留守儿童”的心理健康问题表现为隐性，是不简单发觉的问题，如：性格孤僻内向、有自卑心理心情、产生抗拒或逆反心理，产生怨恨父母心理等，有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不关切，由此而产生怨恨心情。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，

6、生活的爱护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多激励支持孩子参与学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习状况；“二知”即知道留守儿童的个人基本状况和家庭状况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。三、指导孩子行为习惯“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，简单产生心理障碍。遇到困难不能获得感情支持，出现一些差错得不到刚好的引导、订正，久而久之，便简单形成一些明显的心理行为问题。学校老师特殊是代理家长要刚好主动地了解留守

7、儿童的家庭状况、心理状况，关注他们的成长改变，并做好指导，使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到刚好矫正。以便刚好疏导教化，弥补父母不在身边的家庭教化缺失。四详细规划：留守儿童两周或者一个月到结成对子的家长家中去住两天。通过留守儿童和代理家长共度周末，共同生活，同吃团聚饭的形式，让留守儿童感受亲情，感受家庭的暖和。总之，关爱留守儿童，教化好下一代，须要社会、学校、家庭等多方面的协作与支持，希望我们每一个人都去关切、爱惜、教化、帮助这一弱势群体。代理家长如何关爱留守儿童主讲：李朝坤 20xx.5.14儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。由于现阶段我国经济发展水平较

8、低、社会保障不健全等客观因素存在，加上长期缺少父母关爱及有效的教化、引导和管理，留守儿童往往在心理上产生肯定时期的不适应感，严峻的则会导致心理畸形发展，在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象，出现了一系列“留守儿童综合症”。留守儿童问题正日趋严峻，已经成为一个不容忽视的社会问题。近年来，关爱留守儿童工作已经得到了市委、政府、社会和学校的高度重视，把关爱留守儿童工作纳入重要议程之中。大家都知道家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教化的第一所学校，父母则是孩子的第一任老师。家庭教化是人类一切教化的基础，干脆影响着孩子的成长。而留守儿童由于第一监护人出现了缺位，而孩子对家长依靠性都较强和较易接受家长的

9、教化，可亲情和家庭教化的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯，甚至出现了严峻的违纪违法事务。例如某地有个学生，由于父母都在外务工，跟着姑妈生活，但是他姑妈只负责他每天三顿饭吃饱，其他一切不管，导致该学生养成很多的不良习惯，长期逃课、打架、玩电子嬉戏等，甚至发展到偷抢摸拿的地步。学校多次与其姑妈联系，但效果不明显，为什么呢？以其姑妈的原话来告知大家：“我只管他不饿到冷到，其他我一切不管！”家长挚友们，你们听了有什么感想呢？虽然我们在生活上对孩子赐予了足够的关切，但是我们在孩子的学习、心理、生理、行为习惯养成等方面又赐予了多少关切和关注呢？比如孩子在学校干了些什么？表现如何？刚好回家了吗？.这些我

10、们关切了吗？虽然孩子父母的亲情缺位了，但关爱不能缺位，为了让留守儿童“离开父母不离爱”，为了提高大家的教化方法和管理的有效性，我们特此举办了本次培训活动，希望能与大家共同教化好孩子，帮助他们成材。留守儿童教案 篇2活动目的：仔细落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，培育学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与实力，号召学生关切帮助留守同学，帮助留守学生树立起乐观主动的学习看法和生活看法，从而树立正确的人生观。活动班级：宣城市活动前打算：1.驾驭班级留守学生所占比例，具体弄清班级留守学生状况：留守学生家长打工去向、联系方式，留守学生监管人，留守

11、学生家庭表现等。2.有针对性的到几个留守儿童家实地摄像取材，录他们在家表现的片断。3.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。4.班主任老师有针对性的与几个留守儿童的爸爸妈妈电话连线，并录下通话内容。5.其它活动打算。(歌曲、节目等)活动前播放音乐我是欢乐的小蜗牛活动过程：主持人出场甲：敬爱的同学们合：大家好甲：同学们，老师常常教化我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。乙：是啊，我们是全班合：欢乐的一家。甲：四年级1班合：“牵手互助欢乐成长”主题班会现在起先!(全班鼓掌)甲：许多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们始终与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起

12、生活。乙：我们班一共78位同学，那么我想现场做个调查：原委有多少同学没和父母生活在一起。父母亲都在外面打工的同学，请你们站起来，请向前一步。(在主持人语言指挥下，坐着的同学坐到一起，留守同学坐到一起)一、留守儿童真情告白哇，78位同学中就有2位同学的爸爸和妈妈都在外面打工。我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的，让我们一起来听听他们的心声，好不好?首先请看大屏幕：(一)、大屏幕展示xx的日记。这是班上留守xx同学的日记，我念给大家听听。(二)、诉说苦恼。xx同学因父母不在家，所以这么多苦恼，那你们呢?你们父母不在身边的生活又是怎样的呢?你们是否也和xx同学一样，也有许多苦恼呢?留守学生纷纷发

13、言：1.与外公外婆沟通困难。2.爷爷奶奶没有辅导我学习的实力。3.爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控实力差，学习成果下降了许多。4.看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里非常难受，我很惦念妈妈。(三)、爸爸妈妈我想你。(2个留守同学代表读写给自己父母的信。)看来，父母不在身边的日子苦恼可真多，父母不在身边的日子真难受。下面我想问问班上的留守同学，当你们很想父母时，你们会怎么做?(有的同学会选择打电话，有的同学会选择写信)那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。(2个留守同学念写给远方父母的信。伴乐)二、家长真情告白(播放在外务工的家长与班主任老师的电话对话录音)一封封

14、感人的信道出了一个个留守同学思念的心声，远方的父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子?接下来就让我们一起来看看*老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在异乡父母的心声吧!(播放老师与35个学生家长的电话对话录像。家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望，激励留守学生在家更要独立自强、酷爱生活进行。)(全体鼓掌)三、能干懂事的留守儿。(播放录像能干懂事的留守儿)敬爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们肯定牢记您的训诲，将这份思念化作我们进步的动力，我们肯定不会辜负你们的殷切期望。有你们陪伴的日子，我们的生活暖和而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理、自强。不信?请让我们一起走进班上几个留守同学的生

15、活。1.观看录像能干懂事的留守儿，边放录像，主持人边解说。父母不在家的日子里，生活更应自理。(播放“劳动小能手”(家务小主子)录像场景)这是班上罗小凤同学。罗小凤同学的爸爸妈妈在外打工已经年了父母不在家的日子里，学习更应自觉。(播放“好学小明星”在家学习并帮助妹妹学习的录像场景)这是班上林静同学。父母不在家的日子里，更应懂得尊老护小。(播放“孝心天使”在家照看爷爷奶奶等的录像场景)这是班上何江同学。(全班鼓掌)四、暖和与留守同在。1.2个同学代表赠言看了刚才的片断，我们知道了班上一些留守同学在家的表现，他们真像一个个小大人。大家是不是有许多话想对他们说?(设计同学赠言，是要让全体同学找准自己学

16、习的榜样和方向，表明自己今后进步的决心。)2.非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样详细帮助有困难的留守同学。同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学须要更多的友爱。作为大家庭里的一员，关切帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关切和帮助他们呢?(学生围绕学习、生活、思想、行为习惯、班上设立“心语信箱”等方面畅谈。)3.宣读倡议书。想不到大家能想出这么多的好方法，为了表明我们关切帮助班上留守同学的决心，那就请班干部同学宣读班干部们共同起草的倡议书吧。4.独唱童心是小鸟。有了同学们的关切和帮助，班上留守同学肯定会生活得很

17、快乐，那请大家献出我们的友情，献出我们的礼物!谁先来?(大家争先恐后)：留守同学们，我打算了一支歌送给你们，希望我们纯真的童心都能像小鸟一样自由的翱翔。独唱童心是小鸟5.舞蹈今日我请客好听的歌声让我们的心情特别安逸，接下来：我们几位同学为大家打算了一个舞蹈今日我请客，我随时欢迎大家到我家做客。舞蹈今日我请客6.庆祝留守同学生日(播放生日欢乐歌)(大家争着献上礼物，生活委员：伙伴们，伙伴们，今日真一个特殊的日子，有谁知道今日是谁的生日?大家不解的摇摇头，窃窃私语后，播放生日欢乐歌，生活委员端诞生日蛋糕，走到同学跟前说祝愿语，唱生日歌，许愿，吹蜡烛。)五、留守儿童集体朗诵我爱我们的老师和同学是啊，

18、只要我们都献出同学间的友情，班上的留守同学肯定过得特别快乐。对，爱心献给社会，关切献给他人，孝心献给父母，信念献给自己，忠心报效祖国!让我们一起倾听班上留守同学共同的心声吧。(感恩的心伴奏配乐)留守儿童教案 篇3关 爱 留 守 儿 童“爱是成长的动力”主题班会(教案)贵州省遵义市余庆县龙溪小学:田维花联系电话:15338628601活动时间：20xx年4月25日教学班级：贵州省余庆县龙溪小学四（4）班活动目的：1、通过讲解并描述、谈话、读日记等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召全部的学生关切帮助留守生，让他们关爱中欢乐成长。2、通过此活动，培育学生乐于助人。团结协作、克难奋进、独立自

19、强等意识与实力，让全部人都来关切关注留守儿童单亲孩子，帮助他们树立主动的学习看法和远大的志向。活动打算：书信、日记、唱歌、诗朗诵，打亲情电话等活动过程：一、活动导入：主持人1、2：尊敬的老师们主持人3、4：敬爱的同学们（合）：下午好!1：今日是一个欢乐的日子，我们团聚一堂。2：老师常常教化我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。 3：“是啊，我们是友爱的大家庭。”4：我们是 欢乐的一家。合：“龙溪小学四（4）班“关爱是成长的动力”主题班会现在起先。1：许多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们始终与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。2：我们班一共60位同

20、学，那么我想现场做个调查：原委有多少同学没和父母生活在一起。（请举手）3：父母亲都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同学，请你们站起来，请向前一步。（在主持人语言指挥下，留守同学坐到一起）二、齐唱歌曲世上只有妈妈好。（全班学生手拉手，快乐地歌颂。）三、留守儿童真情告白4：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!(一)xx同学念她的日记（二）留守儿童的心声（指名2位同学上台念写给爸爸、妈妈的一封信）（三）留守学生诉说心中的欢乐与苦恼。（他们的发言，如：1、奶奶很心疼我，我要什么她都

21、会给，所以我很自由，但太自由了，进学校后总是爱犯事儿2、没有人辅导我的作业。3、给舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢？因为我不是她家里的人。4、看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难受。?）四、家长真情告白2：父母不在身边的日子，苦恼，可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难受的。其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下来就让我们一起来听听老师和家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧！五、我们独立，我们自强3：我们同在一个班是一种缘份，我在许多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难受。在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，主动向上，同在阳光下欢乐成长! 让爱

22、成为成长的动力。六、留守儿童集体朗诵：我爱我们的老师和同学。1：是啊，只要我们都献出同学间的友情，班上的留守同学肯定过得特别快乐。: 2：对，爱心献给社会，关切献给他人，孝心献给父母，信念献给自己，忠心报效祖国！让我们一起倾听班上留守同学共同的心声吧。请听我爱我们的老师和同学我爱我们的老师，我爱我们的同学。因为他们都有一颗火热的心。你看，他们精神饱满、意气风发，你听，教室里书声朗朗，笔尖沙沙。他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子，他们一个个在勤奋学习，收获着胜利的果实。我爱我们的老师，我爱我们的同学。因为他们教会了我们如何去更好地学习。老师说，要好好学习，每天向上，同学们说，要遵守纪律，不负

23、众望。我爱我们的老师，我爱我们的同学。因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。老师说，新时代的少年儿童，更应当紧跟新时代，同学们说，守纪、勤奋、平安、卫生、活泼、团结，一样都不能少。是啊！科学技术是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本事，坚决我们的意志。是啊！身心健康才是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的志向。七、结束语：3、4：父母的远去，是短暂的。我让我们英勇面对生活，欢乐享受每一在。请你们不要遗忘：你们还有另一个大家庭-那就是龙溪小学四年级4班。这里有你敬爱的同学和老师，我们随时共享你们的欢乐与苦恼。让我们携起手来，共同走进绚丽的明天!全班齐呼“让我们携起手来，共同走进

24、绚丽的明天!”然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，/你们辛苦了！爸爸、妈妈，/我爱你们！”接着全班同学齐呼“爸爸、妈妈，/你们辛苦了！爸爸、妈妈，/我爱你们！”八、班主任总结发言。班主任：是啊！爸爸、妈妈不在身边日子，我们的日子是不完整，可别忘了我们还有一个暖和的大家庭，那就是我们这个暖和的集体，我们暖和的四（4）中队。今日的活动真是既展示了同学们的风采，也说出了同学们的心里话。孩子们，今日大家的活动打算是特别充分的，你们传达了我们全部留守儿童的心声。同时这一次活动也向我们大家展示了不一样留守娃。希望在将来的日子里，你们能绽放更多的笑脸，常常听到你们嘹亮的、洪亮的笑声。主持人合：“龙

25、溪小学四（4）班“关爱是成长的动力”主题班会结束，再见！留守儿童教案 篇4主题班会关爱留守儿童四 年 级 一 班孔 村 小 学20xx.10关爱留守儿童活动主题：关爱留守儿童活动目标：1、体验父母的关爱2、学会体谅父母、理解父母、敬重父母、酷爱父母、回报父母3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也须要关切和关爱活动形式：听歌、朗诵、写纸条活动对象：四年级活动时间：40分钟活动打算：歌曲留守的孩子 日记 纸条 朗诵诗歌活动设计思想：“留守儿童”是一个特别的名词，更是一个特别的群体，近些年来由于留守儿童的问题引起社会各方面的关注，慢慢地被提上议事日程，这些有着完整家庭的孩子，由于生活的须要，却

26、无法完整地拥有家庭，他们必需提前过着独立的生活，看似是能使他们更加熬炼自己的独立性，事实上，这些孩子过早地成为家庭的“劳动者”使他们失去了原本应当轻松欢乐的童年，失去父母亲的陪伴，他们孤独，甚至是孤僻，使他们性格形成了无法与社会融洽相处的孤寂。父母无法参加到孩子的成长过程，一个原本完整的家庭，却在各自孤立地延长着，没有交集，许多的父母对孩子的状况一窍不通，孩子对父母甚至感觉生疏。特殊是在十二三岁这个特别的时期，正是孩子叛逆因子活跃的时期，家庭的“不完整”、父母对他们的不关注，使得他们完全也不把自己当一回事，随意，邋遢，不情愿和在城市打工的父母扯上关系?所以，便有了许多的“问题学生”，让老师和学

27、校颇为费神。基于上述种种因素，我们组织这次活动，意在让孩子和父母之间有更多的了解，拉近一个家庭成员之间的关系，让孩子更加了解父母，让父母更多陪伴，让学生和父母之间有更加亲近的沟通，能帮助孩子们更加健康的成长。活动过程：1、 开场白师生问好?最近以来，同学们在某些方面表现得不错（学习方面、礼貌方面、平安方面（今早主动给老师打电话请假）（何利辉、袁国翠听到有人要打她们主动给老师说），但是，在此期间，有很多的同学也表现出了很多的不良行为习惯（上课讲笑话、玩东西、打瞌睡、不按时完成作业、撒谎、出口成脏、个人卫生方面、打牌、购买零食、丢垃圾、乱吐痰等），最为严峻的是在此期间，也发生了很多违反校纪校规的事

28、务（打架、上网等）（1）、上网：郭兴明（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）、韩代城（留守儿童）罗峰林（留守儿童）（3）、离家出走：袁庆香（父母离婚）（4）、打架（女生：何利辉（单亲）、刘本寅1、开场白（5分钟 2：25） 男生：罗建（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）通过这些状况的分析，我们发觉一个规律，那就是参与这些不良行为习惯和违反校纪校规的同学里，大多数的同学都属于特别的家庭（离婚、单亲、父母外出打工的（留守儿童）、）为此，我们就针对我们班的详细状况开一个主题班会关爱留守儿童2、播放歌曲留守的孩子下面有请两位同学来朗诵一首诗歌留守儿童的心声3、朗诵同学们，听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什

29、么看法呢？下面我们一起来倾听他们的心声4、留守儿童的心声（黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等）xx：我的爸妈常年在外打工，我跟随外婆生活。我经常会很惦念我的爸爸妈妈。 黄应箭：父母没有陪伴我们的成长，没有参加我们的成长，却要摆布我们的生活，这使我们很不舒适。xxx：爸爸妈妈总是说我们不理解他们，一味地指责我，但是我们的爸爸妈妈有没有理解过我们？我们须要什么？xxx：我不喜爱看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团聚。我是那么的希望父母能够和我一起吃团聚饭，一起看月亮。xxx：我们须要你们的时候，你们在哪里？主持人：同学们，你们有没有跟你们的父母表达过你们的这些想法呢？你们又是怎样看

30、待父母对你们的关切呢？xxx：我没有跟我的父母表达过这些。因为我觉得他们的眼里只有工作、只有钱，他们对我的关切除了给钱、买东西给我之外，没有其他的了。这样的“爱”我宁可不要！xx：我有跟我的父母提过，但是他们却没有仔细地对待我的想法，认为我还小，还不懂社会上的人情世故。只用了一句“你长大了之后就会明白的”。主持人：听了他们的心声，对父母都有着不同的看法，依据这几位同学的发言，接下来我们就分组来探讨一下留守儿童的好处与弊端5、分组探讨（留守儿童的利与弊）各组代表发表看法小总结：利：坚毅、独立自主、独当一面、成熟早弊：感情、教化、心理（1）、农村留守儿童，隔代教化，在感情上和父母疏远，隔代教化，爷

31、爷奶奶或姥爷姥会溺爱他们，造成不良后果。（2）、爷爷奶奶或姥姥姥爷学问跟不上，在学习上不能很好的赐予辅导。（3）、缺乏必要的心理辅导，简单造成心理问题。（4）、小孩过早失去父母之爱，性情变得孤僻（5）、留守儿童早当家，过度的负担影响他们的学业（6）、留守儿童霸王思想严峻（7）、留守儿童的防范意识很差主持人：同学们，你们的心情我特殊能理解！你们有什么话想对你们的父母说吗？6、写纸条（1）：爸爸妈妈，对不起！我总想有意惹你们生气，其实是因为我想让你们多打几次电话回来，但是，我现在知道了这样的我好自私！你们确定很担忧我了吧？我以后不会这样了！（2）：爸爸妈妈，你们出门在外要留意身体哦！我也会好好地照

32、看好自己！仔细地生活，好好地学习！等你们回来！（3）：爸爸妈妈，我以后会不再埋怨你，不再惹你们生气，不再让你们担忧了！你们放心地工作吧！我会好好的！（4）：其实，我也很想我的爸爸妈妈，我也知道他们为了我们几个孩子辛苦奔波。他们在外面打工也很不简单。（5）：每次见到从外面打工回来的父母，我都特别快乐，可是看到他们慢慢变老的样子，其实我也很心疼，虽然从来没有跟他们说过，但是我是爱他们的。7、总结 “同学们，虽然你们以前有过自己的心情不稳定而造成的错误，但我信任经过老师们的教育和自己的努力，发挥自己的优势，在今后的日子里，虽然你们的父母大都不在你们的身边，但是他们对你们的爱一样深厚！希望你们能面对现

33、实，更加英勇地生活！而且，老师和同学们仍旧会相伴左右，做你们的挚友，希望你们主动主动地学习，学会交往，学会生活！”你们留守不流泪，留守更自强。留守儿童教案 篇5依据关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施看法和农村留守儿童教化方案的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。一、指导思想切实为留守儿童的成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。二、工作对象父母双方或一方流淌到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的.本校学生三、工作定位留守儿童教化工作是我校心理健康教化工作的重要环节和组成部分，是在我校“留守

34、儿童教化领导组”领导下开展工作，依托心理询问室实行个体心理询问、团体活动、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质，面对全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，建立必要时求助的意识。促进学生心理素养的自我完善和健康发展。四、工作目标1、提高留守儿童的心理素养，开发他们的心理潜能;培育健康心理品质;预防心理疾病，促进人格健全发展;增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整和适当求助实力，促进学生全面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推动心理健康教化工作，在政

35、策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。3、进一步加强和推动心理询问室在学校素养教化中的工作力度，为提高留守儿童的综合素养做出应有的贡献。五、工作原则1、全体性与主体性相结合原则。面对全体留守儿童开展活动。培育他们健康的心理品行和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，激励他们主动参加、独立思索、自主、独立、自强。2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参加活动、体验学习为主要方式。通过个体心理询问及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性、针对性和实效性。3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展的规律和特点

36、，运专心理学、教化学的原理和心理询问技术，针对留守儿童心理发展问题，开展系统性的教化活动。4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教化，体验教化的工作阅历、理念和优势与心理健康教化课题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教化活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它健康教化活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教化整体氛围的形成。六、主要措施(一).健全机制，发挥学校主阵地的作用制订详细工作安排，实施留守儿童教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教化管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的

37、主阵地、主渠道。1、设立职能处室，加强统一管理设定心理询问室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面，仔细落实到位。2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度借助班主任的力气，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。支配成果优秀的同学与留守儿童同桌，提示、督促他们遵守纪律，用心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对受辅导的学生赐予学习上的指导与帮助、不良行为的监督

38、与矫正，并将辅导进程与效果反馈于老师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校将定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求心理健康辅导员和班主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。5、建立完善班级考核和老师考评制度为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童的教化管理工作考评制度，定期对班级和老师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进老师。(二) 真情关爱，开展“六个一”活动。1

39、、建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”(设在心理询问室)，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋。2、开展互帮互学的一帮一活动各班对留守儿童进行一次成果测试和身心调查，让得才兼备的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感。给学习成果差的留守儿童支配一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心挚友，上课时提示、督促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他闲聊，为他排忧解难。老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。3、举办一次法制、平安、心理健康教化讲座主动实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人

40、文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律、了解平安常识，让学生身心都健康。4、组织一次团体心理辅导拓展训练学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进行全方位的爱惜，而且注意对留守儿童健康心理的培育。进行团体辅导拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往实力，而且可以培育他们的自尊心，自信念。会更简单感受到生活的美妙。5、搭建一个阳光舞台各班要仔细组织留守儿童参与学校的各种活动(至少参与一项)。学校搭建舞台，定期举办团队活动、书画展、演讲竞赛、课间等各种活动，激励留守儿童主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。6、成立家长委员会，每学期

41、召开一次会议学校通过成立家长委员会，每学期召开一次会议，督促家长用信函、电话形式常常与子女联系，共同关切和教化“留守学生”。七、活动要求1、各位成员要充分相识这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活 动，扎实做好关爱留守儿童活动。2、通过王校长的协调，使各班班主任主动协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。留守儿童教案 篇6让留守儿童明白并理解父母的外出务工是为了让孩子能更好的接受教化和过上好的生活，同时自己应当努力学习健康成长。让留守儿童明白父母亲始终是为了自己的孩子。让留守儿童理解父母的专心良苦，

42、自己必需努力学习健康成长。龙场中学八年级（8）班全部留守儿童。龙场中学八年级（8）班教室。一、引入课题同学们，我很兴奋能来给你们上这堂课，因为你们都是华蜜的孩子，你们有爱你们的父母，虽然他们没能长期陪伴在你们身边，但他们却把父爱母爱表现得淋漓尽致。现在我给你们5分钟时间，考虑一下对于父母外出务工，你有何看法，5分钟后大家一个一个上讲台说出你们的想法。二、学生上讲台说出自己的想法好了，5分钟到了，现在请同学们上来说说自己的看法，不要怕，我们算是一家人了，怎么想就怎么说。估计大部分学生会认为父母是因为生活中的困难，不得不出门务工；有少部分学生会认为父母不管自己，不爱自己；有少部分学生会难以表达，甚

43、至不开口说话，此时肯定要做记录，以便以后的关爱工作到位。三、小结学生的发言同学们，听了你们的发言，我很欣慰，但同时也有些担忧，欣慰之处，是你们能明白自己父母的专心良苦，明白父母外出的确是为了你们，担忧之处是你们还有些不理解父母的做法。同学们，当你们回到家不见爸爸妈妈，你们或许会失落，但你们有没有想过，当你的爸爸妈妈下班后，拖着疲乏的身体回到住处，不见自己的孩子，又何尝不思念，何尝不牵挂。他们是多么的爱你们，多么的想和你们在一起。此时此刻，我代表你们的爸爸妈妈送你们一段话：孩子，离开你，生活所迫。夜深人静，甘愿承受思子之痛！ 孩子，为了你，含辛茹苦。白昼喧嚣，努力让你健康成才！ 同学们，父母之爱

44、，是最宏大，最无私的，为了你，他们不顾一切辛苦，努力工作，努力赚钱，就是希望你们能有一个好的生活环境，所以我们也要为了他们、为了自己争一口气，努力读书，唯有好好读书，变更生活，才能报答他们。四、随机提问父母与孩子的联系沟通状况估计父母与孩子的沟通还是不少的。同学们，你们听听，其实父母是特别关切你们的，否则他们也不会常常打电话问这问那，也不会常常往家里寄钱寄衣物，所以我们肯定要尽快独立生活，让他们看出我们的成长，让他们看到自己发付出是没有白费的，同学们说好不好？五、让同学们说说自己所面临的困难估计有部分困难时学习上的，这点简洁，作为老师，理当第一个为其解决；估计有部分困难是生活上的，要站在父母和

45、亲人的角度去帮助他们，激励他们；对于性格孤僻的学生，肯定要私下找其沟通，渐渐变更他们的性格。六、让同学们发自内心的给自己的父母送上一句话，有条件的可以传达给父母七、总结同学们，通过此次课，我们肯定要明白父母外出务工，是生活无奈之举，他们希望给我们一个良好的成长环境，所以我们必需更加努力学习，变更生活，让父母早日和我们团聚，加油同学们！八、同学们下去就此次课的感受，写一份心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页