四年级语文培优补差工作安排

《四年级语文培优补差工作安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文培优补差工作安排（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、四年级语文培优补差工作安排 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！信任很多人会觉得安排很难写？以下是我为大家收集的四年级语文培优补差工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 四年级语文培优补差工作安排1一、指导思想发掘并培育一批语文尖子，提高优生的自主和自觉学习实力，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果

2、，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。二、目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，打消畏难心理，逐步养成较为良好的语文学习习惯，使其读写实力和学习成果有肯定的提高。三、内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和习作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比

3、较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施刚好间安排：l、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解差生

4、现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。四年级语文培优补差工作安排2一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、学生状况分析四年级共有学生56人，从三年级

5、的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王怡凡、郜少阳、李冰倩、王茜、丁怡、布倩琳等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李展、段梦媛、吴超凡、吕世豪、郜克胜、吴宇菲等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、培育内容培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课

6、堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或举荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让

7、差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。1、帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比

8、较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组

9、，实行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。四、详细措施1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。2、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。3、依据学生的个体差异，支配不同的作业。4、采纳一优生带一差生的一帮一行动。5、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。7、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。8、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，

10、朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。四年级语文培优补差工作安排3一、对学生进行志向教化。一个人没有志向，生活就没有了意义;有了志向，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要渐渐引导学生树立远大志向，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小志向(目标)，这样一步步迈向胜利。二、做好学生的思想工作。1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。2、常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，相互协作教化好学生。三、有效利用课堂的40分

11、钟。学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是多次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多激励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感爱好的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的主动性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础学问的题目。四、主要辅导措施：1、课堂上创建机会，要多激励、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少指责，使他们意识到自己是学习的主子。2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习

12、差的状况，提高学习成果。3、依据不同层次的学生，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读实力和写作实力。4、采纳一优生带辅一差生的“一帮一”行动。5、利用班会课实行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，调动他们的学习主动性和胜利感。7、重视中等成果的学生，保持其成果稳定和提高。四年级语文培优补差工作安排4一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等

13、生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。主要措施：二、学生状况分析本班共有学生16人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、详细

14、措施1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力.11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引

15、导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。四年级语文培优补差工作安排5一、指导思想新世纪呼喊新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。二、详细内容1、补差内容：义务教化课程标准试验教科书四年级上册。分为基础学问、基本技能、和口语交际等。2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相

16、机辅导2、利用其次课堂活动3、老师、家长相协作四、详细措施和时间支配1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅

17、导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页