2022年《唯一的的听众》教案

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1、2022年唯一的的听众教案2022年唯一的的听众教案1【教学目标】1、了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。2、有感情的朗读课文。3、培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会感恩。【教学重点】了解课文内容，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。【教学难点】培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。【教具准备】小提琴曲、歌曲感恩的心视频。【学习目标1、了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养关爱品质。【教学过程】一、导入新课1、导语：课间

2、播放小提琴曲，刚才你们听的这首小提琴曲美吗?可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位唯一的听众。二、扫清文字障碍，教师正音悠仪、谦、溜、嘿、割、神圣、庄重、介意、追问、荒唐、声望、大吃一惊。三、初读课文，整体感知1、“唯一的听众”是指谁?“唯一的听众”她做了什么事情?2、她使我在拉琴方面产生了怎样的变化?(使我有了自信，从而不断努力，最后成功。)四、再读课文1、质疑：同学们，读了课题，你最想问什么?(小组合作，全班交流。)2、将表现老妇人的句子画出来，说说老妇人有哪些可贵的品质。(

3、教师引导学生认识自信心的作用，从而明确鼓励的价值。)3、作者对老妇人有着怎样的思想感情?她对作者的影响仅仅在拉琴方面吗?五、主题升华1、教师小节：同学们，老妇人的优秀品质贵在她给予了一个陌生人无私的帮助，使得作者在拉琴与做人方面都受益匪浅，这篇课文也同样教育了我们要如何做一个品德高尚的人，同时，也提醒我们要心怀感恩，懂得关爱。说到这，我要给同学们讲一个真实的故事：歌曲感恩的心的由来。2、播放歌曲感恩的心。3、学生谈感受。4、引导学生感恩父母，给自己的父亲或母亲写上最想说的一句话。六、作业1、写一篇小作文，内容：自己帮助别人或被别人帮助的经历。2、为自己的父亲或母亲洗一次脚。2022年唯一的的听

4、众教案2一、复习导入1、复述课文主要内容：文中的我是小时候是一位音乐白痴，但他长大后却能向成百上千的观众演奏小提琴曲。创造这个奇迹的幕后高手，是一位音乐教授。2、质疑：老教授怎样帮助我？请大家快速读文，找出描写老教授听我弹琴的神态、语言的句子。唯一的听众教案教学设计精品二、以点带面，品味全文1、浏览全文，找出描写老教授神态的句子。2、创设情境，体会三个平静的背后，老教授的内心想法。此时无声胜有声，老妇人平静的神态背后，老人又在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描述老人当时的心理活动当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴时，/她平静地望着我，仿佛在说当我渐渐

5、奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说（1）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我在什么情况下，老妇人平静地看着我？对我产生了什么影响？感情朗读老教授的语言（2）她一直很平静的望着我。从老人平静的眼神中，你品味到了什么？老人又说了些什么？找出老人语言的句子在老人的耐心热情地鼓励下，我的技术在不断提高，再读课文，老妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变化？（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水这次老人是在怎样的情况下望着我的？（找句子读）为什么说老人的眼神平静地望着我，像深深的潭水？你体会到了什么？（4）总结平静给我的帮助。3、扩写：秘密揭穿后，我内心的想法。4、带着理

6、解有感情地朗读课文，写学习感悟。三、总结全文，回归生活1、情感升华：我，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，/sjbz/感谢老妇人的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神：懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。2、同学们，在你生活中，是否也有一些像老夫人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人？（老师、同学、爸爸妈妈等）3、学到这里，你有什么收获呢？2022年唯一的的听众教案3一、课题质疑，激发阅读期待。

7、1、这节课我们来学习第4课（板书）的听众，请同学们齐读课题。读了课题你知道了什么？听众是什么意思？是什么意思？你最想知道什么？2、学生质疑，教师归纳梳疑。二、检查预习效果。1、自由读课文，边读边思考问题，自学生字词。2、指名读课文，在读中重点指导下列词语的读音及词语的意思。（1）读准字音：沮丧叨念懊恼琴弦甭想兴奋（2）理解意思：难以置信全力以赴蹑手蹑脚（换个词）3、同桌互读三、了解课文内容，理清_脉络。1、读了课文，你知道了文中的”的听众”指的是谁呀？（板书：老妇人）2、默读课文，边读边思考：课文主要了一件什么事？（在什么情况下，谁怎么样？结果怎么样？）初步概括课文主要内容。3、课文可以分为几部分？每部分主要写了什么？4、再读课文，体会_的脉络。四、辨析形近字7据（）澳（）谭（）阻（）锯（）懊（）潭（）沮（）五、布置作业：熟读课文。书写字词。第二课时一、导入课文1、我们继续学习课文。谁来说一说课文主要讲了什么？出示句子因为我拉得小夜曲就像距床腿，这使我感到沮丧。后来小提琴成了我无法割舍的爱好，我能每天清晨我的听众。