网友五班级语文上册教学工作总结第一学期简短

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1、网友：五班级语文上册教学工作总结第一学期.简短_九班级语文第一学期教学工作总结 一学期的工作转瞬间已近尾声。本学期我担当五班级语文教学工作，本学期的教学工作既有丰硕的收获，也有深深的思索。现将详细工作总结如下： 一、连续抓好对同学各项常规的培育。 经过了一个暑假，同学一下子长大了很多。他们慢慢地有了自我意识，这虽是同学个性的体现，却不利于整个班集体的进展。因此，连续抓好对同学各项常规的培育，仍旧是班务工作的重头戏。五班级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提示。针对这一状况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一

2、到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新奇的感觉。一个学期下来，大部分同学到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。 二、仔细做好备课工作。 在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 三、识字写字教学，作为教学的重点

3、五班级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到一看二临三比较。看指的是认真观看的间架结构、书写位置；比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学书写的乐观性。 四、注意口语训练，为写话打下基础。 口语训练我采纳提问，

4、设计说话题目的形式，让同学解放自己的嘴大胆去说，要求同学说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让同学说，再沟通，然后写，在学习生字的时候，我还扩大了对同学语言的培训，要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训练，同学有了长足的进步。 总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 五班级语文上册教学工作总结第一学期(篇二) 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给同学讲授了

5、。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动同学学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、教学教学工作严谨扎实 1、仔细备课。乐观参与教研组组织的教研活动，仔细的备课。提前备好课。备课时仔细钻研教材、学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老老师讨论教学环节。 2、仔细上课。做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从同学的实际

6、动身，调动同学学习的乐观性和制造性思维。做到因材施教，教学方法受到同学的宠爱和同学乐观的融合在一起同学的学习效果比较的抱负。 3、准时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。 4、作业合理。课外适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。对同学的作业认真的批改，对好的同学进行表扬，不好的同学进行训练，对存在的问题进行集中讲解。 5、资料拓展。这学期注意教给同学搜集资料的方法，让同学在生活中学语文，通过询问、图书等方法，培育同学搜集和处理信息的力量，大大提高了同学的语文综合力量。 二、注意教研改革 1、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 重视师生互动，生生互动

7、，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，同学语文学习爱好大增。 2、注意平常的积累与写作。 本学期我教同学积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，特殊是乐观响应学校提倡的每天读书半小时，扎扎实有用好学校下发的读书卡和同学的循环日记，现在我班孩子

8、在写作及回答问题时表达力量强，都与平常的积累有着紧密的关系。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草；还有的同学遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。 2、写话方面水平差

9、异太大。 班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 一个学期的教学工作，很快就结束了。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让同学学到更全面的学问。 五班级语文上册教学工作总结第一学期(篇三) 本学期，我担当五班级的语文教学。任教一学期来，在平常的教学活动中，我特殊注意自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注意的是学习过程和方法，有利于培育同学分析和解决问题的力量和沟通合作的力量。上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题

10、让集体来解决；小组合作，让同学不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样同学在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。 另外，在课堂上也特殊重视语言文字的训练。同学运用语言文字的力量较差，比如常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我注意了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让同学记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地讨论。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面： 一、指导同学朗读过少。 语文课的主要任务是学习语言的感受和

11、积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地体现出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以同学通过学习后朗读水平没有得到大的提高。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。 二、指导同学写作有待提高。 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对同学进行语文力量综合训练的重要方式，也是进展同学智力、制造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发同学进行乐观的制造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使同学能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让同学写出高质量的

12、作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，同学往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。培育同学联想力量既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。很多同学的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想力量薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育同学多角度思索的力量，使同学想象丰富，学会全面地考察事物。 五班级语文上册教学工作总结第一学期(篇四) 本学期的训练教学工作已经结束，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我感到无比欣慰，但今后还需更加努力。现对自己一学期的五班级教学工作总结如下

13、： 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学语文基础参差不齐，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，做到一日一篇写字练习，加以对于好的字画红圈，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，除了让同学们自己查找之外，我还逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。 二、关心同学找到学习语文方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。比如：学习古诗的六个要点；熟记课文的一些技巧；把握短文分析的关键。搞好了学习方法的指导，对提高同学学

14、习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。 三、的确做好学困生的工作 针对我们班有几位特别的学困生，我采纳多鼓舞，少批判的方法，真正给他们爱心。布置不同类型的作业，简洁易懂，激起这样同学的爱好。狠抓学困生，给他们“开小灶”，每课跟上进度决不落下，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重新有自己学习的信念。 四、突

15、出语文章节内容过关。 本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐心细致的个别训练，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 五、拓展视野穿插课外学问。 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语

16、文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。本册书向同学渗透中华人民共和国渔业法中华人民共和国野生动物爱护法中华人民共和国防震减灾法中华人民共和国通用语言文字法等几部法律的相关学问。 在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了坚实的基础。 五班级语文上册教学工作总结第一学期(篇五) 一、主要工作内容及教学措施： 1、 讲读课文： 突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教

17、材以&“书、韵味&”为专题，结合这个专题，我一方面引导同学把握教材主要内容，体会对书的深厚感情，一方面结合同学学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。连续重视词、句、段的训练，给形式供应机会，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。 重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥同学的乐观性和主动性，指导同学仔细阅读，擅长提出有价值的富有启发性的问题；指导同学阅读思索，争论沟通，使教与学有机的结合起来。 2、 阅读课文的教学： 钻研教材，挖掘教材中的语

18、文训练和人文训练因素，让同学在语文实践中形成语文素养。转变同学的学习方式，充分发挥同学自主学习的品质。同时引导同学把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读力量。 3、口语交际的教学： 训练同学说话有条理，口齿清晰，能够用一般话完整的表述清晰一件（个）事物或描述一个人物。关心同学拓宽思路增长见识，提高规律思维力量和对事物的全面熟悉力量。同时让听话的同学学会倾听，并说出自己的感受。 4、 积累与运用的教学： 课标中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累，三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发爱好，拓展思路，又要引导

19、体验，因材施教，与观赏、沟通评价相结合。 5、自学力量的培育： 激发同学的思维，调动同学的主动性和乐观性。加强自学力量的培育。注意对基础学问的巩固。减轻同学的课业负担。 6、作文教学： 指导同学习作,我留意了激发同学对生活的喜爱,调动同学观看思索和练笔的乐观性,关心同学克服畏难心情,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我依据同学的实际,敏捷的运用了教材,使同学能在一个轻松开心的环境中学习作文. 7、学困生转化措施 本学期连续实行培优转差工作。我们班有几个语文比较拔尖的同学上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像骆健飞、骆萍、骆高强等这样的同学却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生供应

20、更多的资料让他们吃到更多的&“果子&”。而对学习有困难的同学经常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补习基础学问，增加他们学习的信念。 二、本学期教学工作的几点体会 1、敬重同学是以同学为主的关键 在教学中，深刻体会到，要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路 同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的

21、同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力量相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标 语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五班级的同学，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体

22、，新的文体传授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最主要的是依据教材同学明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。 三、存在的问题： 虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在许多的不足。如部分同学对学习自觉性不够，还有的同学阅读比较感爱好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的同学不够多。 在今后的教学工作中,还要更广泛更深化的学习各种训练理论,更新自己的教学观念,探究更好的训练

23、教学方式,争取更好的教学效果。 五班级语文上册教学工作总结第一学期(篇六) 20xx20xx学年度第一学期即将过去，我所带的五班级语文训练教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧急劳碌而收获多多。这一学期我连续按新课程标准转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。 训练教学工作方面，始终站在新课改的前沿，乐观学习新课改理论，虚心向有阅历的老师同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研、吃透教材，乐观开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创

24、新等力量。 1、课程标准走进我的心，进入课堂。怎样教语文，语文课程标准对语文的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。我们语文老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初我首先认真研读教材，制订出切实可行的教学方案。开头上课，每一节课都有鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待同学的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的同学。让同学乐学、愿学。 2、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的语文学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度、价值

25、观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程，紧扣新课程标准，依据本班同学状况乐观利用各种教学资源，调动同学的学习爱好，努力提高阅读教学的效果。课前细心备课，撰写教案，课后写下教学反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏。 3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上，以练习册欢乐课堂两本作业为练习内容，登记同学的错题，并让同学更正，直到做正确为止。注意单元检测，并写出检测的质量分析。乐观做好辅导工作，关心同学学好语文，对一些学困生做跟踪。确定同学的进步，找出学习上的不足。准时做到查、漏、补、缺。找出重点出错的地方，着重在全班重

26、复讲解、分析。针对个别同学的作业还要个别辅导，关心同学解决疑难习题。两次深化同学家庭，到同学家庭走访，了解每一名同学在家的学习、生活状况。 4、加强业务学习，乐观参与语文教科研活动。学校支配的语文教研，每一次都乐观参与，仔细听课，取他人所长。参与语文集体备课活动。课余之际，我还乐观地学习新课改的理论学问，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于训练教学。同时，仔细总结自己的训练教学，参与黄陂区教研室组织的论文评比，写出了悦纳语文课堂，提高教学效果的论文。在这一次全省开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，仔细预备，乐观参与，上好一堂课，同时，还写出心得体会，总结阅历。 教书育人是老师的天职。一

27、学期以来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响同学；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学树立远大抱负，培育他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌，更高的理论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创新。 五班级语文上册教学工作总结第一学期(篇七) 岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的脚印，留下了我们幸福，哀伤，欢乐，苦痛的泪水。 本学期，我担当的五班级二班的语文教学和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师们请教，结合本班同

28、学的特点，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。 一、训练教学工作 （一）仔细备课。 依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，多观看名师讲堂，学习他们的优点，在此基础上仔细写好教案。坚持做到了每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。每一课的教案我都要写两遍，一遍写在教案纸上，一遍誊抄到小条格本上，由于我记性不好，假如每节课都背实在背不下来，为了严谨教学环节，我便用了这个笨招。课后准时对该课作出总结，反思不足，以便下次再上时改进。 （二）提高上课技能。 在课堂上，我力求讲课清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅。同时留意调动同学的乐观性

29、，加强师生沟通，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，让各个层次的同学都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同组老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 （三）培育良好的学习习惯。 如教会同学预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争论、小组争论或全班争辩，我当引导者。这样，就为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围，排

30、解同学作消极听客的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者，成为学习的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。 二、同学作业，实行家校协作。 对于同学的作业，我是寻求家长的关心，这一个学期，我都坚持作业自己亲自批阅、检查、记录交作业状况，为了改掉同学不交作业的坏习惯，特地打印了同学花名册，每天仔细做好记录，这是一项既繁琐又费时的工作，每天检查后，发觉有一个不交作业的立刻给家长打电话，一次不行两次，直到他能按时交上为止，绝不允许他有一次不交作业的机会。一个月下来，不交作业的现象有了明显好转。恶习改掉了，然后就采纳了每天作业必需要家长亲自检查签字

31、的方法，并且告知同学，谁签字谁负责，一旦有家长不负责任的签上字而错误仍许多时，我还会给家长打电话，劝说家长对待孩子的学习肯定要负责任，以免同学抓空子。记得曾看到过这样一句话，感受颇深：牵强成习惯，习惯成自然。由于同学作业我始终坚持亲自批阅，有的老师说我你不累啊？对对得了，这样看不得累死啊！但我却忙得不亦乐乎。 三、加强基础学问的积累 为了巩固所学词语，我发给每个同学一个条格本，每天早晨由语文学习委员在黑板上抄写词语盘点的五个词语，同学把它抄写在条格本上，自己读熟，然后告知他们在下午放学回家的路上回忆今日抄写的五个词语的结构、写法，书空一下，晚上睡觉前在复习一下。其次天早晨来到学校就将这五个词默

32、写下来。当然也有的同学会偷懒，于是我不定期的进行抽查。这项工作始终坚持了下来，效果还不错。既培育了良好的学习习惯，又巩固了基础学问，一举两得。 四、存在问题与不足 1、孩子们的作业，部分同学书写质量太差，作业本爱护的不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、培优补差工作做得不好，不能坚持常常。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不到位。课堂生成问题的处理不够好。 当然，金无足赤，人无完人。由于我的力量有限，工作中还存在这些不足之处。今后，要不断总结阅历，查漏补缺，力求不断提高自己的业务水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任明天会更好。