Unit 13 We’re trying to save the earth Section B第4课时（1a--1e)学案

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1、Section B第4课时（1a1e)自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼读和拼写。2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中自学导练的内容）3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step1 情景导入老师利用多媒体工具呈现一些有关环境污染、交通拥挤、浪费水电等的画面，引导学生谈论画面中的现象。The traffic is so heavy. It causes air pollution. So what should we do? We shouldnt waste water and electricity. What should we do?并把学生的答语写在黑板上。1.We

2、 should take buses more.2.We should turn off the light when we leave the room.3.We shouldnt use paper napkins.4.We should recycle books and paper.5.Turn off the shower while we are washing our hair.6.We stop riding in cars. 环节说明：通过多媒体呈现画面，自然、生动、具体地引出本课的话题及重要句子，同时拓展了学生的知识面，很自然地导入本节课的内容。Step 2完成教材1a1e

3、的教学任务1.要求学生翻开课本P101，迅速阅读1a部分的内容并按要求完成课本上的相应任务。然后要求5 8名同学给出自己的答案，教师可以与学生一起讨论答案。2.完成1b的任务。阐述他们的观点并依照1b 的对话形式编写对话。老师请23组同学朗读他们的对话。3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务 。4.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。5.让学生模仿1e方框中的对话练习编写对话，并请34组同学展示他们的对话。（参考1c方框中的信息）6.小结训练(1)Itshard to stop (stop) driving.(2)We shouldnt use (use) paper napkins.

4、(3)Take your own bags when shopping (shop).(4)Saving (save) endangered animals is very important now.My uncle is a greener. He stopped using paper napkins last year.环节说明：听、说、读、写相结合锻炼了学生的语言综合运用能力。Step3 问题探究( B ) You look tired! You should stop your work and have a good relax!A. to do B.doingC . to doing Step 4 家庭作业 完成课后提升作业。教学反思本课时语言点较少，主要是训练学生的听说能力，在教师的指导下进行了有效的训练，同时也设计了笔试作业。