动物笑谈优质课件

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1、山店初中山店初中 桂金枝桂金枝定标自学：定标自学：1.1.默读课文，了解课文大意。默读课文，了解课文大意。2 2、欣赏精彩语段，体会本文生动活泼又、欣赏精彩语段，体会本文生动活泼又 不乏幽默的语言风格。不乏幽默的语言风格。3 3、感受作者对动物、自然的挚爱，对生、感受作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。科学献身的精神。认读下列生字词，并注意划线词语的意思。预习检测：预习检测：嗔（嗔（chnchn）怪）怪：对人表示不满。：对人表示不满。怪诞不经怪诞不经：离奇古怪，不合常理。：离奇古怪，不合常理。凫（凫（ff）神采奕奕

2、神采奕奕（y）：形容精神饱满，容光）：形容精神饱满，容光 焕发。焕发。蹒跚蹒跚（pn shn）：腿脚不灵便，走路缓慢、）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。摇摆的样子。大相径庭大相径庭：彼此相差很远。：彼此相差很远。需索需索：索取，需求。：索取，需求。嗔（嗔（chn）怪）怪：对人表示不满。：对人表示不满。怪诞不经怪诞不经：离奇古怪，不合常理。：离奇古怪，不合常理。孵（孵（f）：鸟类伏在卵上）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发用体温使卵内的胚胎发育成幼体。育成幼体。凫（凫（f）：野鸭。）：野鸭。大相径庭大相径庭：彼此相差很远。：彼此相差很远。需索需索：索取，需求。：索取，需求。蹒跚蹒跚（pn

3、shn）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。摆的样子。预习检测：预习检测：认读下列生字词，并注意划线词语的意思认读下列生字词，并注意划线词语的意思作者简介作者简介康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（19031989），），奥地利奥地利动物行为学动物行为学家、科普作家。家、科普作家。曾获曾获1973年年诺贝尔生理医学奖诺贝尔生理医学奖。除了在。除了在学术上的成就之外，劳伦兹学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著物行为方面的通俗写作，著有有所罗门王的指环所罗门王的指环、攻击的秘密攻击的秘密、雁语雁语者者、狗的家世狗的家世

4、等。等。为什么书名叫为什么书名叫所罗门王的指环所罗门王的指环呢？劳伦兹呢？劳伦兹说：说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍

5、。诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”板块一：默读课文板块一：默读课文，说说“笑谈笑谈”：快速默读课文，思考：快速默读课文，思考：1、结合课文内容，说说题目、结合课文内容，说说题目“动物笑谈动物笑谈”是什么意是什么意 思？思？2、课文写了课文写了“我我”与动物之间哪几件与动物之间哪几件“笑谈笑谈”？请？请用简洁的语言加以概括。并说说你感受最深的一件用简洁的语言加以概括。并说说你感受最深的一件事。事。意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“我我”学母鸭子叫和行走；学母鸭子叫和行走；“我我”车站学鹦鹉叫，车站学鹦鹉叫，唤回唤回“可可可可”；“可可可可”咬下父亲的衣服

6、扣子咬下父亲的衣服扣子；“可可可可”将毛线缠在树上。将毛线缠在树上。板块二：朗读课文，品板块二：朗读课文，品“笑谈笑谈”小组活动：小组活动：文中有许多吸引人的描写，你最喜欢哪一段或哪文中有许多吸引人的描写，你最喜欢哪一段或哪几句？请找出来，想想这些句子好在哪里？把你的感几句？请找出来，想想这些句子好在哪里？把你的感受、你喜欢的理由写在这些段落或句子的旁边。再有受、你喜欢的理由写在这些段落或句子的旁边。再有感情地读一读，品一品。感情地读一读，品一品。提示：提示：1、以、以“我最喜欢我最喜欢，因为，因为”的句式来回答。的句式来回答。2、要有感情地朗读段落或句子。、要有感情地朗读段落或句子。3、先在

7、小组内交流，然后全班展示。、先在小组内交流，然后全班展示。老师示例老师示例:我最喜欢的句子是我最喜欢的句子是：（课文第：（课文第 6自然段）要是这时我不自然段）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声的哭了。好像只要我不出声，继续叫唤，它们就要尖声的哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢。值得大哭特哭的理由呢。因为因为这几句话运用拟人的修这几句话运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了小鸭子的可爱，对妈妈的依辞手法，生动形象的写出了小鸭子的可爱，对妈妈的依赖，就像我们小孩子一样。赖，就像我们小孩子一样。

8、板块三：小组合作，议板块三：小组合作，议“笑谈笑谈”1作者作者“逗笑逗笑”“”“怪诞不经怪诞不经”“”“疯子疯子”等奇怪行等奇怪行为，表现出作者怎样的精神？为，表现出作者怎样的精神？2从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？式？答案：答案：1、表现出了作者作为科学工作者专注、忘、表现出了作者作为科学工作者专注、忘 我的精神。我的精神。2、例例1、亲近动物，才能取得动物的信任。、亲近动物，才能取得动物的信任。例例2、用童趣的眼光去看待动物，你会发、用童趣的眼光去看待动物，你会发 现动物的美。现动物的美。拓展提伸：拓展提伸：你与动物之间有什么有趣的故事吗

9、？说你与动物之间有什么有趣的故事吗？说出来，与大家交流一下。出来，与大家交流一下。课堂小结：课堂小结：本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文。介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生。介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，以及以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。同时也严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。同时也引引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。布置作业：布置作业：观察日记：写写“我”和身边熟悉的小动物之间的故事。板书设计：板书设计：“我我”学母鸭子叫和行走学母鸭子叫和行走 “我我”车站学鹦鹉叫，唤回车站学鹦鹉叫，唤回“可可可可”“可可可可”咬下父亲的衣服扣子咬下父亲的衣服扣子 “可可可可”将毛线缠在树上将毛线缠在树上动物笑谈动物笑谈关爱动物关爱动物和谐发展和谐发展祝同学们学习愉快！此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！