创新实践报告

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1、创新实践报告创新实践报告学生姓名：董敏超学号：XX0959学院：环境与资源学院专业班级：测绘0405指导老师：王银铃xx年4月25日（文秘范文整理）、八、-前言 一知识经济，是一知识为主要生产要素的经济，知识经济运行和 发展的主要动力在于知识的产生、知识的传播和知识的应用。其中， 最基本的内容即是以知识为基础的高科技的创造和创新。如果人们创 造不出新的知识，必然就会妨碍我国自主知识产权的发展，就会影响 我国在世界上的竞争地位。因此，作为祖国的未来我们应当清楚的认识到创造力对我们国 家又多么的重要。其重要行不言而喻。创新的本质是创造，创新的理论基础就是创造学。所以不管如何，我们都应该拿出十分的激

2、情去学习这们课程。这不仅仅是对我们自己有好处，同时也是对我们伟大 的祖国负责，对 我们伟大的中华民族负责！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”科学研究表明，从不同的角度对同一个研究对象进行认识，往往会产生不一样的、甚 至是完全不一样的结果。在很多情况下，对于这些 不同的结果往往很 难判断谁是谁非，其关键在于每一种认识 的自身必须能够做到自圆其 说和自成体系。只有这种自圆其 说的系统认识，才可能形成知识或发1950展成学派。比如，在对 于创造力的认识上，大多数学者都遵循美国心 理学家于 年开创的“创造力多因素建构”理论，由此不断研究、不断 深入从而 形成了当前创造学界对创造力认识的主流。第一章创

3、造原理及技法 创造原理和创造技法一般可以合称为创造工程。把一些 社会科学和自然科学中的有关系统地，全面地应用到人的创 造活动中而形成 的学科，即可称为创造活动。创造原理就是最基本的最普遍的并能够产生其他规律 的规律。就是能够导出其他次一级或更次一级创造规律或创 造方法的规律。创造原理主要包括以下8种：聚合创造原理，还原创造原理，逆反创造原理，变性创造原理，移植创造原理，迂回 创造原理，完美 创造原理和群体创造原理。创造发明技法主要包括以下几种：智力激励法，设问法，联想组合法，类比法，列举法，形态分析法，系统提问法1、智力激励法智力激励法是美国学者奥斯本在1939年创立的，主要分为准备和召开小型

4、会议两步。(1)在准备的阶段首先要告诉参加会议的相关人，并 且要确 定好所要功克的目标，这样的话我们就可以有的放矢，不会盲目的乱 讨论，这样就节省了很多宝贵的时间，还又就是要对问题进行初步的 分析，努力做到将大问题分解为过各小问题，这样就可以在分组讨论 的时候提高工作效率。再就是要对主持人要求熟悉各种技法。所以， 在准备的阶段时候，我们要谨慎行事。这一步对后面的讨论至关重(2)注意参加小型会议的人员确定在10人以下，这样可以保证会议的效率，这样一起发表意见就又很大的空间，可以作到每 个参与者都可以发表自己的意见或者是想法，达到我们预期的目标。另外，在举行会议的同时，我们还需要几各记录员，这样在

5、会 议结束后就可以对这记录再做出相关的决定，这对目标的确定又很大 的帮助。再就是对参与的人尽量让各种专业的人同时参加，这样可以保 证集思广益，意见就是多方面的，可以保证充足的意 见，就不会像几 各同专业的人那样受到局限，这也是非常重要的。会议的时间不能太长，同时也不能太短，要适度把握就好，在 会议中我们要遵循以下原则：会议氛围自由奔放，严 禁批判，以谋求 设想数量为主，善于用别人的想法开拓自己的思路。比如：每次会议有8各人参加，每个人都准备一张卡片，在会议每进行10分钟就将自己所想的三个想法写在卡片上，然后每个人 按照卡片上所记载的在会议上发言，而其他人则 依次陈述自己的想 法，在一个人进行陈

6、述的时候，其他人不要发表批判的意见。在会议 结束后，又重新按照上面的方式进行会议。这样就会达到以谋求设想 数量为主的目的，同时 记录员记载的信息也会开拓自己的思路。2、设问法奥斯本的设问法又很多种，其中最有代表性的是“检核表”法。它是针对创造的目标从很多方面用一览表列出一系列思考问题。比如说，在现成的成果中有没有其他的更多的用途？还有没有 更好的点子？或者说更好的想法？还可以改进吗？可以和什么结合？ 结合后会成功吗？等等。比如说我们日常生活中的晾衣架除了晾衣服还有其他的用途 吗？又比晾衣更好的用途吗？我们的晾衣架可以改 进吗？还可以和什 么结合呢？结合会有什么更好的用途 吗？3、联合组合法联想组合法的思维基础是联想思维，它依据的原理主要是组合创造原理比如：我们吃的白糖和盐又什么关系呢？看起来这是两 种截然 无关的事物，虽然它们在颜色都是白色的。但是我们在进行联想组合 的时候，思想一定要开放，我们不能被“不可能联系在一起的”框框 束缚住我们的思维。但是我们为什么不能想到，在我们的生活中，在 做菜的时候我们更多的同 时用到白糖和盐，既然这样，我们为什么不 能将他们组合在一起呢？这样的话我们就可以只加入一种调料就可以