人教版语文六年级下册 第二单元-藏戏
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1、藏戏藏戏【学习目标】【学习目标】1会读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2默读课文,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。【学习重点】【学习重点】学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。【学习难点】【学习难点】了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。媒体运用媒体运用 1硬件媒体:计算机投影仪2软件媒体:文字画面 学习时间学习时间 30 分钟 学习过程预设学习过程
2、预设 一、介绍藏戏,初步感知。一、介绍藏戏,初步感知。二、默读课文,整体感知。二、默读课文,整体感知。1、自主学习,扫清字词障碍。2、细读课文,理清脉络。word 可编辑文档1)、独立思考,概括藏戏特点。总结:藏戏有“戴着面具演出”“没有舞台”“一部戏可以演出三五天还没有结束”的特点。三、朗读品味,了解藏戏特点。三、朗读品味,了解藏戏特点。1、思考:课文哪些段讲了藏戏的形成,哪些段介绍了藏戏的艺术特色?2、自主研读 4-7 段,感受藏戏形成的神奇。1)、教师范读 47 段,思考:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?(1)以弱抗强的传奇:年轻的僧人凶险的自然。(2)创造奇迹的传奇:一无所有58 座
3、铁索桥。(3)艺术的传奇:僧人藏戏的开山鼻祖。2)、自主研读 8-19 段,感受藏戏独特的艺术魅力。(1)出示研读主题:()的面具;()的舞台;()的演唱风格;(2)反复阅读相关段落,概括藏戏主要特点。交流研读的结果:面具:多样、夸张、形象鲜明。舞台:没有固定舞台、与大自然融为一体。演唱:固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制3)、交流:面具是怎样运用象征和夸张手法。4)、师:自主阅读17和18自然段,结合“不要不要不要word 可编辑文档只要”体会藏戏的舞台特点。四、回顾全文,学习表达方法及语言特点。四、回顾全文,学习表达方法及语言特点。1、课文按说明事物的不同方面为序,以总分总的关系结构文章。2、写作脉络清楚、有点有面、有详有略。3、从内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与北京的春节进行比较。课后练习课后练习 小练笔,仿照北京的春节的表达方法,写写自己家乡的春节;也可以仿照 藏戏 的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。板书设计板书设计 藏戏没有舞台戴面具演出三五天没结束传奇来历:为民造福开创藏戏word 可编辑文档
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