社会调查论文修改版

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1、学院_商学院_专业_公共事业管理_班级_0904_本专 学号_第九组_姓名_ 徐建峰 徐虹 徐晓红_ 密封线 学生须将文字写在此线以下鲁东大学 商学院20122013学年第一学期 社会调查方法 课程调查报告课程号： 1638071任课教师 成绩 论文题目：（可指定题目，也可说明题目范围。）具体的题目不限论文要求：（对论文题目、内容、行文、字数等作出判分规定。）题目不限，要求利用问卷法或访谈法针对自己选定的社会调查课题进行调查研究。社会调查报告的写作要求：交待清楚调查课题的背景（20分）；利用选定的方法进行细致的调查安排（20分）；针对调查的结果进行详细的分析（40分）；提出解决问题的建议（20

2、分）；正文统一使用小四号宋体，图表使用小五号黑体，单倍间距，论文字数不少于5000字，格式不符合要求酌情扣分。教师评语： 教师签字： 2012年 月 日 大学生课余生活调查报告一、问题的提出（一）选题的目的、意义大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，因此我们拥有充足着的课余时间。我们大学生的课余生活不仅拥有着良好的居住环境，运动环境

3、，更拥有着丰富的文化学习氛围。随着人们生活水平的提高，电脑也逐渐的在学生们当中安了家，自然沉迷于网络的学生也不在少数。相反的，为自己将来打拼，参与社会工作实践的学生也大有人在。随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。通过对鲁东大学东校区在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题，而且可以就这些问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好的学习和发展。从主客观双方具体情况来看，大学生课余时间中存在着学校、社会客

4、观条件的制约性与学生主观需求的多样性的矛盾。大学生希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动，健全各种管理制度来加以引导”，而且大学生也热切要求能利用课余时间走出学校，走向社会，参加社会上的实践活动，从而了解社会，培养自己的能力，为日后能有效地胜任各项工作打下基础。大学生这些主观需求是当今社会、经济生活的现实状况所决定的，是合理的、必然的，所以学校对此应予以重视。即使学校现阶段的客观条件还存在一定的制约性，但我们必须作出行动，作出切合实际、行之有效的选择，在实践中不断积累经验，改善并创造条件，逐步满足学生的多重需求。课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样

5、的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。我们希望通过这次社会调查，主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题，找出产生大学生课余生活问题的因素，了解绝大多数大学生课余生活在干什么？他们是否对自己的课余时间进行了安排和规划，从而为进一步了解大学生如何处理、协调学习与生活间矛盾，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，帮助

6、大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。（二）本文研究的内容本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。二、调查研究方法 本设计方案从鲁东大学东校区两学院大学生中抽样100名学生，各年级抽样10名左右学生。再按所调查学生的年级以及性别类别进行分层抽样。3位调查人员分别负责鲁东大学大一、大二、大三、大四的调查对象。在各年级随机发放问卷，性别比例控制在1：

7、1进行调查。，共发放问卷100份，回收有效问卷94份，有效回收率94%。并使用spss统计软件和Excel对所得的数据进行统计及分析，以实现最终的分析与研究。（一）抽样方案设计1.调查目的及任务1.1了解抽样调查方案制定的意义； 1.2掌握抽样调查方案制定的方法步骤； 1.3通过问卷设计，尝试解决问卷设计过程中的细节问题，提高问卷设计的质量。2.调查对象鲁东大学东校区商学院和教科院一、二、三、四年级学生3.调查项目3.1个人信息调查3.2鲁东大学学生课余时间情况3.3鲁东大学学生对课余时间的安排4.调查方法4.1分层抽样本设计方案从鲁东大学东校区两学院大学生中抽样100名学生，每年级抽样20名

8、左右学生。再按所调查学生的年级以及性别类别进行分层抽样。4.2调查方式3位调查人员分别负责鲁东大学大一、大二、大三、大四的调查对象。在各年级随机发放问卷，性别比例控制在1：1进行调查。5时间的安排 5.1筹备阶段：2012年10月26日-2012年11月3日 5.2抽样方案设计阶段：2012年11月4日-2012年11月10日6. 制定调查的组织实施计划（二）变量测量与问卷设计1.1变量测量测量客体：鲁东大学东校区学生测量内容：鲁东大学东校区学生课余生活状况测量法则：采用问卷调查的方式，通过收集整理分析资料进行测量测量结果：通过扇形图的形式来表现测量结果1.2问卷设计本次问卷共分三个部分，第一

9、部分包括被调查者的基本信息如年龄、性别等；第二部分；2鲁东大学学生课余时间情况；第三部分鲁东大学学生对课余时间的安排。（三）问卷调查的组织与实施方案2.1调查目的我们希望通过这次社会调查，主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题，找出产生大学生课余生活问题的因素，了解绝大多数大学生课余生活在干什么？他们是否对自己的课余时间进行了安排和规划，从而为进一步了解大学生如何处理、协调学习与生活间矛盾，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质

10、量。近日，针对大学生课余时间活动这个话题。为了解我校同学的课余活动状况，我们展开了对我校大一大二大三大四各专业的100名学生的调查(各年级分别调查20人左右)这次调查，我们采取了分层抽样问卷调查2.2本课题调查内容为鲁东大学东校区学生课余时间情况调查地点主要在鲁东大学各寝室调查对象为鲁东大学学生我们通过参考有关大学生双休日活动安排调查问卷的分析，同各年级大学生交流了解后，编制出大学生课余生活调查问卷。该问卷旨在了解大学生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采用ABCD等几个选项中选择，采用匿名记票。 【1】被试者的基本情况：包括性别、年级。（第1-2小题） 【2】大学生课余时间量调查。（第3题）

11、 【3】大学生上自习的频率。（第15-16题）【4】大学生主要课余时间（除自习以外）的基本情况。（第5题）【5】大学生期望及兴趣爱好的课余活动情况。（第4、6题） 【6】大学生主要活动时间量安排情况。（第8-11题） 【7】从大学生课余时间量、时间分布的合理性命题（第17-18）分析单位为大学生2.3分层抽样方案我们调查分析的总体是鲁东大学东校区四年制本科生。本次调查通过抽样问卷调查，采取自愿填写的形式。为使样本具有更好的代表性，我们选取了不同学院、不同年级、不同专业性质的学生。在商学院、教育科学学院学生宿舍内，我们对于在校大学生采用分层抽样和随机抽样相结合的方法，进行课余时间安排问卷调查。样

12、本容量为100，调查时注意将男女比例大体控制在1：1，以方便分析、研究。调查采用面对面的方式，调查选择在晚910点之间，分2天进行。两学院分别为50份。大一至大四分别调查20人左右，其中男女分别为10人左右。调查问卷发放、回收一次完成。对获得的有效样本，课题小组采用EXCEL软件进行数据处理。2.4调查资料的收集与分析调查资料采用自填问卷法来收集。分析方法：对比分析法、小组讨论法、头脑风暴法。 (1)小组讨论法经常性将组员聚集在一起，就某一问题和现象相互讨论集思广益，最后总结讨论内容，提出建议，及时修改调研过程中存在的问题。 (2)头脑风暴法各组员相互发表自己的见解，讨论过程中对组员想法不作任

13、何评价，想法越多越好，鼓励每个组员独立思考、广开思路，使研究能够顺利进行。 (3)对比分析法将大学生按不同年级作为独立的调研对象进行对比分析，将对比分析数据整合得出相应的调查结果。三、调查数据及分析（一）大学生课余生活的现状分析这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。1、 大学生课余时间及课余活动状况 （1）学生的课余时间比较充裕。【03题】除了双休日、节假日以外，您平均每天有几个小时的课余时间？A.12小时B.24小时C.48小时D.8小时以上通过对数据的频数分析可

14、以看出，统计的100名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在4-8小时，其人数为39人，比例占总人数的39%。【调查分析】由于近几年教育改革，减压、减负成为现代教育的主题。高校大学生课余时间也相应的增多，课余时间相对宽余和自由。大学生拥有大量、充裕的课余时间，这与部分同学长期习惯于被动学习和自控力较差这一现实，也成为了如何科学、合理安排课余时间的较大矛盾。由此可见，合理安排大学生课余生活的重要性和必然性。（2） 大学生主要课余时间安排，活动内容分布差异性大。 【5题】课余时间你主要是从事于？ A：学生会及班级工作B；社团活动C：义工活动D：上网E：睡懒觉F：兼职G：逛街购物I;其他 【调查分析

15、】从调查结果可以看出大学生上自习是大学生生活的重要组成部分。从表中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“睡懒觉”、“上网”、逛街购物”三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。这表明，网络在大学生课余生活中越来越重要，大学生也钟情于这种新兴的娱乐休闲方式；大学生也已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。大学生在分配其他时间具有个体差异性，这主要是由个体兴趣决定的。个体兴趣

16、自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。2、大学生对待课余时间的状况 学生对课余生活基本处于盲目状态，调查结果表明大部分学生的课余时间都花费在了上网和睡懒觉上面，大好的青春没有好好把握和规划。 调查显示，大部分同学将时间用在上网和睡懒觉上面，其中每天上网的时间平均在2-3小时，而上网的时间主要花费在娱乐，时尚类网站和浏览新闻资讯，进行学习和查看教育文学的人占极少数。 【14题】您认为课余时间最应该用来做什么？A：学习专业课程B；提高社会实践能力C：娱乐D：赚钱E：交友F：其他 从调查中可以看出学生大部

17、分还是想利用课余时间来学习专业知识和提高社会实践能力，只是知易行难，真正去做的几乎很少。同时把课余时间花费在上网和睡懒觉的同学很难对自己的满意度打出较高的分数。3、课余生活对大学生的影响状况 课余生活对于大学生的影响目前表现为消极影响大于积极影响。数据显示课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅24%，远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响。（二）对比分析1、不同性别的大学生课余生活的对比分析 其中在购物和健身方面有着明显的性别差异。在购物这一项上女生占80%，而男生只有20%；相反，在健身一项上男生占83.3%，而女生则16.7%。此外，通过对周末从事最多的

18、活动是上网的调查结果中发现在这一问题上男女比例也存在着不同，其中男生占23%，女生占3%，中可以看出男女在课余生活上有着不同的兴趣和爱好。2、不同年级的大学生课余生活的对比分析 不同年级的大学生课余生活的差异主要通过如何安排课余生活方面来反映。调查显示大一的学生在安排课余生活时最易受学校活动或课程安排影响，而大二、大三的学生在安排课余生活时主要由自己决定。这也说明了高年级的学生与低年级的学生相比在安排课余生活上更有自主权。3、不同时间的大学生课余生活的对比分析首先，周一至周五的课余时间里，学生们所从事的最多的活动是学习（包括读课外书），占总人数的37%；而周末的时间里，学生们所从事的最多的活动

19、则是上网。其次，周一至周五的课余时间与周末的时间里学生们使用网络的目的也不同，周一至周五的课余时间使用网络主要是用于学习；而周末的时间使用网络主要是聊天，看电视节目等。这充分说明了当代的大学生能够结合自己的实际课余时间去从事课余活动。4、大学生主观想法与实际行为的对比分析在回答“您认为课余时间最应该用来做什么”的问题时，有42%的同学选择学习社会经验和技能，而在课余活动中选择兼职或义工的人仅有15%。这说明了同学们都认为在课余时间里要劳逸结合，但实际上在课余时间里上网的比例却大于学习的比例。这这充分体现了大学生在课余生活上的主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。（三）大学生课余生活存在问题及产

20、生问题因素分析根据对鲁东大学生课余生活现状的了解及对比分析从中发现了大学生课余生活目前所存在的问题及形成问题的原因。1、大学生课余生活所存在的问题（1）课余时间充裕，但有效的利用率很低即存粹为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明，目前大学生的课余时间比较充裕，有60%的同学认为自己的课余时间正好，但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。（2）对课余生活安排盲目调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有很少的同学认真安排，38%的同学稍做安排

21、，而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。（3）课余生活对大学生的负面影响大于正面影响从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看，认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅24%，而远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响所占的比重。（4）课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，仅占15%，并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小，仅占16%。这就体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学

22、生及后走向社会。2、产生大学生课余生活问题的因素分析（1） 主观因素产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身。首先，在经历了多年的寒窗苦读之后，进入了大学，不仅升学的压力解除了，而且大学的学习压力小、空余时间多了、自由活动的空间也相对以前大了许多。因此，大学生就会放松自己，并对自己的课余生活没有一个合理的安排与利用，只是随心所欲的从事自己想做的事。其次，爱玩是每个大学生处于这一时期的天性，大学生是比较活跃的群体，喜欢接触新鲜的事物，再加之自控的能力较差，久而久之没有养成好的课余生活的习惯，以致于造成了课余生活对自身的负面影响大于正面影响。（2） 客观因素同辈群体易受同辈群体的影响是产生大学

23、生课余生活问题的客观因素之一。如果说家庭是对一个人的社会化有着极其重要的作用,那么同辈群体对一个人的社会化也起到了举足轻重的作用。大学生离开家庭来到学校,朝夕相处的是同学、室友,同龄人的相似性使他们彼此影响。由于大学生的交往关系是一种平等地位关系,在与同伴的接触中,如果发现某种举动是别人喜欢的,那么这种举动出现的频率就会增强;而另一些举动是别人不喜欢的,就会减少这类行动的出现,由此调整自己的行为。所以当大学生进入大学时间久了渐渐的熟悉了他的同伴后,他们的某些活动及行为便会受到与之生活在一起的同辈群体的影响。 家庭教养方式而不良的家庭教养方式也是产生大学生课余生活问题的客观因素的另一方面。由于中

24、国实行计划生育政策,独生子女家庭较多,一些独生子女家长产生了“四过”(过分宠爱、过度保护、过多照顾、过高期望)和“四怕”(一怕孩子学坏、二怕孩子不成材、三怕孩子不孝顺、四怕孩子出意外)等倾向。而这些心理倾向往往就成了影响这一代大学生教育和发展的重要因素之一。加上“望子成龙”、“望女成凤”是中国传统文化中根深蒂固的观念,家庭教育中出现了“过多关注”、“过多互动”。而当这些孩子来到大学之后，一旦脱离了父母及家庭的约束之后，就会变得放任自流，生活和学习没有规律。同时，一些大学生以前习惯了父母在各方面的关心与照顾，而在大学之中也按照以往养尊处优的方式过着自己的课余生活，很少能够和社会有所接触，这就导致

25、了目前大学生课余生活脱离社会，不利于大学生技能与经验的提高的后果。学校及各种社团活动由于学校及各种社团在大学生课余生活上没有发挥应有的作用这也是产生大学生课余生活问题的一个重要客观因素。首先，学校对于大学生的课余生活缺少关注及适当的引导，即使学校或社团组织了一些活动也是以宣传及创建校园文化为目标，但却忽视了学生的真实想法及要求，不仅浪费了大量的人力、物力和财力，同学参与的主动性也不高，而且没有对学生的课余生活加以指导，帮助其分析和灌输正确的课余生活态度和行为方式，使之能够建立起属于自己的积极的课余生活方式。其次，学校缺乏相应的娱乐设施来丰富学生的课余生活，也许正是因为这些课余生活场所的缺乏才导

26、致大学生在课余时间里无所事事，和同学闲聊、上网等。最后，学校缺少给学生提供接触社会、学习社会经验及技能的机会，使学生完全与社会隔离，不利于学生的社会化。四、调查结论与建议（一）调查结论通过对鲁东大学大学生课余生活的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的了解，并对不同性别、不同年级、不同时间的大学生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进行了对比分析。同时通过上述的课余生活状况和对比分析发现目前大学生课余生活所存在一些诸如课余生活安排盲目、课余生活对大学生的负面影响大于正面影响等问题，并从

27、主观和客观两个方面分析产生大学生课余生活问题的因素。总之，通过本次调查，反映出目前当代大学生的课余生活的质量不高，无论是学生个人、还是学校都要高度的重视这一问题，及时从各个方面采取有效的措施来解决大学生课余生活的问题。（二）对策建议1、从学生自身入手，加强课余生活指导 要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活上的问题，首先就要从大学生自身入手，需要加强对大学生课余生活的指导，使他们从思想上认识到的与生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活已提高课余生活的质量。2、从理论准备入手，加强课余生活研究要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的理论准备。要大力开展在课余生活方面的研究，为指导

28、大学生的课余生活奠定好理论基础。3、从学校及社团活动入手，开展丰富的课余生活学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益、”的原则下开展的，学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。学校还应多组织一些校外的活动，让学生多与外面的世界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。4、从学校的设施设备入手，完善课余活动场所学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，

29、尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。五、总结通过对大学生课余生活的现状及目前大学生课余生活所存在的问题和原因进行了分析的基础上，借鉴了其他人的一些观点和看法，提出了一些仅供参考的解决大学生课余生活的对策及建议。附录：调查问卷：(课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间) 亲爱的同学们，为了解我校东校区大学生课余生活状况，我们做了这份关于我校大学生课余生活状况调查问卷。在这会占用您的一些时间，请你帮忙完成它，我们将感激不尽，希望您大力支持我们！为了数据的真实性和可靠性，请您务必认真填写，再次表示衷心的感谢！【1】你的性别

30、是A. 男 B.女【2】你所属的年级A.大一 B. 大二 C.大三 D.大四【3】除了双休日、节假日以外，您平均每天有几个小时的课余时间A.12小时 B.24小时 C.48小时 D.8小时以上 【4】你所进行的课余活动有(可以多选) A.学生会和团委工作 B.社团活动 C.义工活动 D.上网 E.睡懒觉 F.兼职G.逛街购物 H.其他【5】你最喜欢的课余生活是（可以多选）A.学生会和团委工作 B.社团活动 C.义工活动 D.上网 E.睡懒觉 F.兼职G.逛街购物 H.其他【6】课余时间你主要是从事于 A.兼职 B.社团活动 C.运动锻炼 D.上网 E.其他 【7】你用于使用电脑的时间平均每天会

31、有多少A. 少于1小时 B.12小时 C.23小时 D.34小时 E.更多【8】您常去的网站类型是什么（可多选）.娱乐、时尚类网站 B.教育、文学网站 C.体育网站 D.游戏网站 E.新闻资讯 F.不太上网【9】你参加的或参加过的学校社团有几个 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个或以上 【10】周末及假日您的出行情况 A.购物 B.娱乐场所 C .观赏景点 D.其他【11】下列娱乐场所中，您最喜欢去的是哪里(可多选）A.网吧 B.KTV C.电影院 D.酒吧 E.健身房 F.其它【12】您是否主动去寻找，参加更多更有趣的课余生活方式 A.基本没有 B.是，但是找不到 C.有，并从各种途径去

32、参与 D.没这个必要【13】您的课余时间大部分和谁分享A.好朋友 B.独自 C.没有固定人选【14】您认为课余时间最应该用来做什么(限选两项)A.学习专业课程 B.提高社会实践能力 C. 娱乐 D. 赚钱 E. 交友 F.其他 【15】您如何安排您的课余时间A.认真安排 B.稍作安排 C.无所谓 D.不安排【16】您是怎样安排您的课余生活的A.受学校安排影响 B. 自己决定 C.受朋友的建议影响 D.其他【17】、您如何评价您的课余生活A.满意 B.一般 C.无聊【18】你觉的你的课余时间是否安排合理 A.基本合理 B.不合理 C.不知道 【19】您认为课余生活对您有何影响（可多选）A.学习成绩有所提高 B.增进了同学之间的情谊 C.做兼职增加了社会经验 D.经常无所事事 E.经常上网，浪费话费时间和金钱 F.其他 【20】您理想中的大学生课余生活是怎样？想对学校、学院提出什么建议？