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1、高校毕业设计质量影响及措施【摘要】为了进一步进步本科生毕业设计的质量，满足社会开展及其对相关专业人才的需要，本文结合毕业生的个体特征与毕业设计类型特点，以交通运输专业2022届全体毕业生为研究对象，对169名学生的气质、性别、毕业设计类型与毕业设计成绩间的关系进展研究。结果说明：学生的气质类型对毕业设计成绩无显著关联性影响Sig.0.05，但多血质和粘液质类型学生获得“优秀的可能性更高；女性毕业生的平均成绩明显高于男性Sig.【关键词】毕业设计；气质类型；性别；毕业设计类型1引言2对象与方法对交通运输与物流学院毕业班进展整群选样，选取4个交通运输专业班和2个“软件+交通运输专业班，作为研究对象
2、，共计169人，其中男生102人，女生67人，年龄集中在20-23岁之间。采用陈会昌气质量表进展团体测试，取学生性别、毕业设计类型和毕业设计成绩等信息进展相关性分析。气质类型确实定：陈会昌气质量表共60题，每种气质类型15题，测量出4种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。假设某种气质得清楚显高出其他三种均高出4分以上，那么可定为该种气质；假设2种气质得分接近差异低于3分而又明显高于其他2种高出4分以上，那么可定为2种气质的混合型；假设3种气质得分均高于第四种，且得分相接近，那么为3种气质的混合型。如出现混合型的气质类型，那么在计算中采用分组拆分的方式进展。毕业设计类型分为设计类和论文类两
3、类，毕业设计成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格5种。按照问卷调查的根本要求，让学生同时进展统一答卷，通过对无效问卷如多数题目选同一答案、落选等的剔除，最终获得有效问卷163份，其中男96人，女67人。3结果分析4进步本科生毕业设计质量的举措与建议根据以上的分析结果，为进一步有效地进步学生毕业设计质量，可从以下几个方面进展优化和改革。4.1优化毕业设计选题过程。通过数据分析发现不同性别、不同毕业设计类型对毕业设计成绩具有显著性的影响。所以在学生选题过程中，教师应该根据不同学生的个性特点，有针对性地进展毕业设计题目的设置，并指导学生选择适宜的毕业设计题目。同时，在安排毕业设计选题时，应充分考虑
4、学生的性格和气质等特点，尽量将论文类的课题分配给粘液质和抑郁质类型的学生，因为相对而言，这两种气质类型学生在日常学习中表现出对外界事物持冷静态度，可以较长时间地从事相对单调的工作。将设计类课题分配给胆汁质或者多血质毕业生，因为这类毕业生通常表现为积极活泼、反响快、对新知识的学习才能较强，有利于完成一些对动手才能要求较高的学习活动。此外，在指导学生进展选题的同时，应该加强学生的自我认识。让学生充分认识自身的优势和缺乏，进而端正学习态度，选择跟自身才能相匹配的研究课题，进而有效地完成毕业设计任务。4.2教师在毕业设计指导过程中应做到有的放矢。毕业设计论文是学生综合才能的表达，也是学生利用所学理论知
5、识进展理论工作的重要环节。所以，建立有针对性的监视机制和管理机制，有利于进步学生毕业设计论文的质量。教师可根据所指导学生的个体特点，制定有针对性的方案。比方，相较于女学生而言，男学生在毕业设计论文完成过程中往往容易忽略文献的积累，教师应在选题完成后敦促其多查阅文献，进展背景知识的积累。此外，在毕业设计指导过程中，应遵循目的和才能相匹配的原那么。如对于学生才能较弱、根底较为薄弱的学生而言，应在指导过程中适当降低难度，从进步学生知识广度方面来进步毕业生的综合才能。4.3重视结果分析，建立长效的跟踪管理机制。毕业设计论文的顺利完成，不仅对学生的专业技术才能和学习才能提出了要求，同时也需要师生间的互相
6、沟通和理解。比方考研的学生如何权衡考试与毕业设计进度之间的关系等，都需要学生与教师的共同协调配合才能有效解决。在成功地完成这一阶段工作后，学生各方面的才能都将获得一定的提升。而作为毕业设计的指导者，教师应该重视与学生的沟通，从成功的案例中总结经历，从失败的案例中汲取教训，建立长效的跟踪管理机制，不断的优化自身的指导方法，进而全方位的进步学生毕业设计的质量。5结论总而言之，毕业设计是一个复杂而有意义的系统工程，不能单纯的将毕业设计看作是一个简单的教学环节，而是应该将其当成全面进步大学生创新才能、思维才能和学习才能的重要手段。在指导过程中，应打破仅依靠短时间突击的被动场面，有针对性地分析每个学生的专业根底和个性特点，制定有效的指导方案，这样才能有效地进步毕业设计的质量，为社会输送合格的人才，进而实现高校教育与社会开展的无缝衔接。参考文献【2】杜芳,吕佳.通过毕业论文(设计)环节培养本科生科研才能的几点体会.中国林业教育,2022,33(5):12-14.
高校毕业设计质量影响及措施
