好用的小学语文教学安排集锦八篇

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1、好用的小学语文教学安排集锦八篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的小学语文教学安排8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文教学安排 篇1一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务教化语文课程标准为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析本班

2、现有学生40人，其中男生22人，女生18人。由于他们各自的家庭不同，家庭教化、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。本学期，将更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的各项语文实力。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，

3、提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式组织了九组教材内容。依次是：好玩的嬉戏，乐观向上，辨别真伪，植物的特点，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。九组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有420个。生字表（二）是全册要求会写的字，有253个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。四、教

4、学目标1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2相识420个字，会写253个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的

5、感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。小学语文教学安排 篇2一、基本状况。本班有学生46名，其中男生24人，女生22人。我班学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，基础学问比较扎实，听、说、读、写的实力比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了肯定的独立学习语文的实力。

6、但不擅长倾听别人的观点和看法，对课文的理解实力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；学生不擅长合作，自我约束实力较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。二、教材分析。北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：师生、明月、民族之花、收获、桥、方寸世界、地名、规则、音乐、金钱、大与小、雪。其中，第七单元地名是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：明月、桥、风雪等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生酷爱自然、亲近自然、了解自然、爱护自然，建立起处理发展与爱护环境

7、关系的意识；师生、民族之花、方寸世界、音乐等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培育学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思索和文化选择实力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。收获、规则、金钱、大与小等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮助孩子渐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是肯定的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。四年级教材的体例与前三个年级相同：仍旧采纳主题单元的形式编写，每册共有12

8、个单元(包括一个开放单元)，每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。四年级学生已渐渐趋向依据自己的水平和须要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学实力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。四年级上册13单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会运用的学习方法，可以另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后的“语文天地”中，“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”，旨在培育学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的详细要求是：必需写，常常写，养成习惯。对摘录的内容不应做统一的要求，但是应当通过

9、沟通赐予必要的指导。培育学生写摘录笔记，从激发爱好、养成习惯、教给方法这三方面落实。小学语文教学安排 篇3通过一学期的相处，我对本班孩子的学习习惯、学习实力和学习看法等方面有了进一步的了解。在总结上学期教学工作得失的基础上，现初步拟定本学期的教学工作安排，以便有条不紊的开展本学期的语文教学工作，让本班孩子在新的一学期学得更快乐，收获更大。安排从六个方面绽开：一、关于课文学习。学习专家提出的：对于课文的学习，要形成简约，突出，积累，敏捷的四大要点。课文是学习语言文字的范例，抓住每篇课文最为重要的语言文字训练点，简简洁单地完成训练，尽量不啰啰嗦嗦从头到尾地具体讲解力求“简约”，有的放矢。课堂简洁明

10、白的呈现，得益于课下细心的备课，所以这学期在备课上尽量博采众家为我所用。本册每篇课文须要训练的要点许多，但要突出一两个最为明显的要点，训练得扎实，到位，同样忌四平八稳。“积累”则是强调对课文的背诵记忆，无差错默写，这是本班最为薄弱之处，这学期针对不同层次的学生将有不同的要求，希望得到家长的帮助一对一的督促。以上三点处理时注意“敏捷”，对课文有整体的视察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇还会遇到可以多次重复做，有些事错过这一篇就没有下一处。敏捷机动，有张有弛。二、关于阅读。本学期将细化课外阅读要求，增加积累，增加默读时间。每日早上7：257：40为读背日有所诵时间，7：407：50读背每日

11、一首和每日一句。每天下午放学推迟二非常钟，为自由默读时间，5：30放学。乘坐校车学生正常放学，回家阅读。阅读课检查学生阅读状况，师生共读激发学生集体阅读爱好。阅读课除师生通读，学生自由读外，还可以增加听读等多形式的阅读。本学期我将接着给学生举荐读物，集体购买，以便形成集体阅读的氛围，带动阅读爱好较弱的孩子。除老师举荐外，激励学生相互举荐。三年级孩子须要知道一些技法。特殊是阅读方法，写作基本方法，一边读一边用，现学现用，管用，本学期接着要求学生人手两本优秀作文选，一本课外阅读练习。三、关于作文。量的积累才会带来质的飞跃。本学期接着注意平日的小练笔，细心布置每次练笔任务，仔细落实每次作文讲评，让学

12、生在练与改的交叠中提升习作实力。本学期强化自觉修改的习惯，最起先从修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改这件事，可能会做整个学期，意在让孩子知道：我自己的作文自己改！一旦修改习惯养成，再提升实力，终身有益！四、关于习惯。预习和复习习惯。开学后，课文学习的进度会加快，假如没有预习，就像被火车拖着走一样，是苦痛的。所以预习习惯一如既往的执行，并将检查预习任务落实到人，争取孩子们能养成自觉仔细的预习的习惯。每日复习，查漏补缺必不行少，作业前要求孩子们先复习当天学问，在合上书本完成作业。练字的习惯。本学期接着上学期“提笔即练字”的书写要求。上学期虽对学生书写任务有明确要求，但每天下午练习时间没

13、有仔细去落实写字任务，加之学生初写钢笔字，对学生要求不够高，所以学生书写较之二年级有很大的落差。这学期，希望在美术老师的引导下，能坚持落实每周一节的写字课，同时仔细对待每天二非常钟的练字时间，让班级孩子在书写规范性，整齐度和美观等方面都有提升。每月利用写字课实行一次写字竞赛。内容可以是古诗词，或者是生字词。一个孩子可以不会写作，但是不能不会写字。不会写作的可以成为另一些学科的专家，不会写字或者写不好字的，却会是一辈子的缺憾。所以，不要让孩子将来懊悔，从现在强迫孩子起先练字！自觉检查的习惯。每次作业后要求逐题检查，检查仔细审题，无答非所问现象，检查漏写、错字、不美观书写现象。除检查作业外，我班孩

14、子还要落实检查书包，检查学习用品的习惯，上学期隔三差五就有孩子忘带书本或其他学习用品的现象。听读（朗读作品或者评书或英语）的习惯。听读是阅读的形式之一。依据个人爱好爱好，每日收听一回音频资料，早晚皆可，也可以伴随着家庭生活进行，积跬步，聚细流，厚积薄发，素养渐成，终身受用。特殊是专家诵读作品，甚至超过纸质作品阅读的效果。本班潘彦成家长很有心，将优秀学生读物的音频下载后每日让孩子收听，积累语言，学习诵读和表达。收集、保存资料的习惯。自己的作业，作文，下载或是收集的各种信息资料都要保藏，积累，组成自己强大的复习资源和素材库。室外熬炼，游玩的习惯。这与学习休戚相关，爱健身，爱熬炼，特殊是户外熬炼，能

15、让大家的大脑充氧，更加有利于学习，特殊有利于记忆、思维、想象实力的提升，并且有助于孩子视察实力的培育。五、关于学习形式。本学期仍旧沿用上学期的小组督促互助的学习形式，将学生分成八个小组，a层学生一名，b层学生两名，c层学生两名，每组五名学生。a层学生负责检查组员听写改错、帮助c层学生进行作文修改，并收齐作文、听写作业；b层学生检查本组成员的课外阅读作业完成状况，收齐并督促组员改正同步练；c层学生检查预习作业。每组成员相互监督，相互帮助。六、关于学生分层目标。a层学生的阅读量加大，适当写读后感。学生每月至少两篇作文在班级每周美文秀粘贴展出，一学期至少向特区报举荐四篇作文。b层学生每周完成一篇阅读

16、作业，增加阅读练习，提高阅读理解实力和答题实力。每周课外阅读摘抄一页好句好段。注意基础的夯实，家长每周检查学生听写和背诵。c层学生注意基础的落实，家长帮助每课生词听写，重点段落背诵或默写。每周摘抄好句好段，读背美文。坚持每日听读音频资料。小学语文教学安排 篇4一、教材简析本单元围绕“春天里的发觉”这个主题，主要由找春天笋芽儿古诗两首小鹿的玫瑰花及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字相识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发觉，并引导学生写写自己在春天里的发觉，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生

17、去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发觉春天的特点，去探究春天的奇妙。二、教材目标1、引导学生走进春天，发觉春天的特点，探究春天的奇妙。2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。3、主动开发生活中的学习资源，增加学生语文实践活动的机会。三、教学重难点1、识字、写字，在反复读文中品尝美感，积累语言，培育自己读书的实力。2、在课外实践活动中培育学生留心视察生活，酷爱大自然的情感。四、课时支配1、找春天1课时2、古诗两首2课时3、笋芽儿2课时4、小鹿的玫瑰花2课时5、语文园地一3课时五、教学中应留意的问题1、本单四篇课文的语言

18、都很美丽，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，假如学生有潜力、有爱好，也可以激励学背诵或背诵自己喜爱的部分。2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生简单搞错，应留意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之笔顺、笔画和生字书写的指导肯定要抓住难点，突出重点，有针对性，特殊要关注学习有困难的学生，让他们也能切实驾驭。3、语文园地一中第一题“我的发觉”的练习，旨在让学生初步感知语

19、言中的比方，教学时可先让学生视察，再说说了什么么像什么。只要比方和被比方的事物之间有相像处，就要予以确定。运用比方的好处和要求，也可以适当简洁地讲一些，以加深理解和相识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生简单理解。总之，要正确相识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。4、本单元口语交际的内容，跟一年级下册第一组口语交际春天在哪里有相像之处，不同的是：这次训练在要求学生感知春天的基础上，进一步要求他们绽开想象，这在认知的思维领域，其要求是明显有所提高的。更注意对春天想象的一些新的“发觉”。一年级下册的口语交际只要求“说”，而这次不仅要求说，还要求在说的基础上将自己新的

20、发觉写下来。所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度，与一年级下册春天在哪里都是有很多差异的。老师们肯定要相识这些差异，以便使自己的教学更有针对性，更有利于学生的成长与发展。5、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共支配了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培育学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培育他们自主学习的习惯和实力。训练时，应提前布置。并激励他们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分沟通，并给以适当的评点。小学语文教学安排 篇5本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。

21、为了使我班语文成果在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素养教化落到实处，特拟定如下安排：一、学生现状分析本学期六年级有学生28人，从整体上看学生学问参差不齐，双优生57人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维实力差，学过的学问驾驭不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生很多“字”不象字。所以必需加强基本素养训练。二、本学期教学任务第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受

22、到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义教化；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加环保意识。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。6、乐于参与探讨和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。7、能抓住重点事务进行视察，养成勤于视察、思索和动笔

23、的习惯，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清晰，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。三、本学期教学重难点培育学生的阅读实力、分析问题的实力；加强词句训练；培育学生视察、写作、想象实力；能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。四、提高教学质量措施1、本期教学重点放在培育学生自学为主，引导学生培育分析和解决问题的实力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面对全体学生，调动学生的主动性，使他们主动参加、乐于学，培育他们分析写作与实践、想象的实力，仔细备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成果得到大面积丰收。2、基础学问是语文学科的重中之重，六年级

24、的这一学期的学问综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解实力差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参加，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。4、培育学生留心四周事物绽开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。5、仔细落实好素养教化，杜绝

25、学生死记死学，教学过程中重点在创新、激起学生学习的爱好，激发创建思维、激发自觉探究学问的奇妙，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、激励，作为主体，志气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，强壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步。7、引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。五、教学进度支配表略小学语文教学安排 篇6浅谈小学语文教学工作安排内容应包含哪些教学安排一般应包含以下

26、内容：1、班级状况分析2、教材分析3、教学目标4、教学重难点5、教学措施6、教学进度教学目标在制定时，可以将三个维度的目标整合制定;教学措施要详细、明确，易于操作，不要排列一些大而空的理论，没有好用价值;教学进度以市教研室下发的进度为准，列出详细支配。小学语文教学安排 篇7一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排

27、。二、学生状况分析本班学生26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特殊是像姜嘉豪、洪荐英等学生成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在肯定困难，须要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成果。三、教材分析1、内容和编排教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”

28、。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配

29、，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。2、教材的主要特点(一)全面、精确地落实语文教学目标(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体(三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求(五)综合性学习培育

30、学生的语文综合运用实力(六)加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法第一组：一是培育学生酷爱自然的美妙情操;二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的酷爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的实力、培育学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的

31、感动，树立讲诚意，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是激励学生主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的

32、人必定灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。第七组：一是接着练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育酷爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三

33、是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学重难点(一)教学重点1、养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能

34、联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的须要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。(二)教学难点1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。4、加强平常练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学措施1.教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创建性地

35、运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5.课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚

36、好复习好所学的新学问。6.仔细、刚好地批改学生的作业。7.平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。七、后进生转化和优秀生提高措施(一)后进生转化措施1、取得任课老师的帮助，学生家长的协作(常常上门家访)。2、感情投资(1)多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。(2)对他们取得的成果刚好表扬，让他们树立起信念。(3)对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。(4)多关注后进生的学习a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。b、课后作业的布置别出心裁。c、作业尽量面批。d、利用课余时间辅导功课。3、坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，

37、各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信任只要我们老师有一份爱心和耐性后进生肯定能迎头赶上。(二)优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教化。优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的志向教化、人际关系教化、心理健康教化等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教化。2、要适当评价，正确引导。老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好

38、，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关切同学、帮助后进、同等待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬的。3、培育优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。4、激励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆

39、的猜想，就做不出宏大的发觉”。所以在课堂教学过程中可支配给学生提问题的环节，创建一个让学生主动思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。5、在教学中渗透课外学问成果好的学生，有肯定的学习基础和学习实力，不满意于课内的学问，对驾驭课外的学问表现出极大的爱好和主动性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望。6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和主动性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。八、学

40、期教学探讨主题(一)探讨主题：关于课外阅读的教学探讨“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交挚友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。依据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读安排。此安排作为课内阅读活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。(二)活动目标：1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感

41、。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。(三)读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。2、老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。(四)指导措施：1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅

42、读时间不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1)望见了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。6、开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。7、有安排地支配作好读书笔记。附本学期举荐学生阅读书目：1、红岩罗广斌杨益言2、小王子法国安?德?圣埃克絮佩利/著3、城南旧事林海音/著4、青

43、铜葵花曹文轩/著5、草房子曹文轩/著6、西游记吴承恩7、汤姆?索娅历险记马克?吐温8、冰心儿童文学全集冰心9、假如给我三天光明10、稻草人叶圣陶11、老人与海海明威12、格列佛游记斯威夫特13、海底两万里朱利斯?凡尔纳14、福尔摩斯探案集英/柯南道尔15、童年高尔基九、教学进度小学语文教学安排 篇8一、指导思想本学期，我校语文教学教研工作将在区教研室的引领下，遵循小学语文新课程标准，贯彻学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教化生长为核心，全面实施“达人课程”体系建设，全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、特性化适合师生发展的课程体系，通过课程建设统领

44、师生发展，将学校建设成为“学生身心发展和谐，老师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，来成就每一位师生的华蜜教化人生。二、工作重点1、区教研活动主动参与区级教研活动，学校的活动尽量以区教研室的活动为主导，尽量整合。本学期的区教研活动主要是一年级的新教材培训和展示推广优秀教研成果和先进教改阅历。片区活动以区教研安排来设计，作为中心校，会在引起专家学习时邀请兄弟学校的老师参加学习。本学期将有三次联片共同学习、集体备课的活动支配。2、主题阅读今年，我校样本课程以主题阅读为主，主要打磨两种课型：整体识字和以文带文课。分年级进行集体备课，各年级选出负责人，通过新进老师展示

45、课、名师工作室、集体备课等多种方式进行课例研讨。搜集以往和本学期的优秀课例，做好资料整理工作，形成持续、有效的发展。以游x为主持人的关于主题阅读的国家级和省级的课题已开题，全体语文老师将紧紧围绕课题开展教研，做好过程性资料。“以文带文”课将分体裁来探讨，相同爱好的语文老师依据自己的特长组成小团体，进行某个体裁的探讨。3、经典诵读经典诵读采纳多种方法推行，一是部分老师的艺训课，二是课间操“国学三分钟”，三是由种子老师对部分老师进行培训，四是通过餐前诵读来传播国学。延用上个学期经典诵读检测，营造书香校内，提高学生文化底蕴。关于如何将“阅读考级”中学生必背的古诗与“主题阅读”中经典诵读的篇目进行整合

46、，会进一步在集体备课上进行探讨，并形成较为成熟的结果。早读一周四次，一次20分钟，保证时间的同时，要抓质量，精指导，重展示，要求每次早读的后面5分钟，都给学生单个上台展示，由督导室进行检查，公示。4、阅读考级接着实行“阅读考级”，建设书香班级，检查班级书柜，要求学生必读两本书，必买这两本书，师生在课堂上共读这本书。要求低年级老师通过集体备课上好两堂新书举荐课、中年级老师上好两堂中期共享课、高年级老师上好两堂后期总结课。课题以阅读考级为载体提高学生阅读实力的探讨，本年度结题。5、名师工作室和新进老师展示课新进老师实行一年一度的课堂展示，名师工作室的导师们要对学员进行耐性精致的培训和引导，以此达成

47、双赢、共长的目的。本学期的新进语文老师有：她们都教学一年级，而且都是班主任，因新一年级重学习习惯的培育，所以新进老师的展示课可以稍晚一点。本学期的名师工作室的导师有：6、每天练字“听说读写”是学生最基本的语文实力。为了规范汉字书写，加强老师书写指导，学生每天练字10分钟。由于练字已成为学校的传统和习惯，所以不再立项，由语文老师自行检测，本学期展示一次，主要方式是各班选择出优秀作品能过宣扬栏展示，评比“汉字书写小达人”。7、小记者和雨燕接着请张荣老师为社长做好校级刊物雨燕，打造好株洲晚报株洲日报的平台，全体语文老师做好20xx年的小记者发动工作，引导学生走向社会，视察社会，发表文章，获得进步8、

48、老师读写本学期要求每一位语文老师读好一本专业书，边读边标注。主动参与论文评比，30岁以下的老师每人写一篇高质量的教学案例。三、工作措施1、项目负责制项目负责制是语文教研组的重要管理制度，一共分为两个项目，分别是：主题阅读项目、经典诵读项目。各项目组的组长每个月进行一次阶段性工作汇报，同心同德，刚好调整好实施过程。各项目组选出组长，定好组员，明确职责，各项目的职责如下：项目组职责组长组员主题阅读集体备课，做课例探讨重点探讨“以文带文”课型搜集整理课例资料和教案经典诵读检查书香教室（书柜）必背诗文检查课间操“国学三分钟”对部分老师进行培训2、做好集体备课本学期的重点工作是主题阅读，本学期的主要教研

49、内容是“整体识字”“以文带文”课型的探讨。要多利用集体备课，骨干老师多展示“以文带文”的课型，并进行刚好的分析探讨，尽量做到说课、上课、评课三结合。本学期的备课组长是四、工作支配月份周次集体备课内容及语文组的工作形式二月1语文组工作安排解读上交语文学科安排集中2三字经吟诵学习依据主题阅读来确定本学期必背的诗文集中3分年级教材解读“书香班级”结果公示及共享集中三月4三字经吟诵学习分年级教材解读集中5主题阅读课型探讨集中6三字经吟诵学习分年级教材解读集中7主题阅读课型探讨集中四月8清明放假一周9分年级教材解读集中10期中考试复习阅历共享集中11期中考试试卷分析会集中五月12书写展示集中13三字经吟

50、诵学习分年级教材解读集中14主题阅读课型探讨集中15分年级教材解读集中16经典诵读必背诗文检测集中六月17主题阅读课型探讨集中18必背诗文检测结果共享集中19期末复习阅历共享集中20期末复习阅历共享集中注：以上安排还未加入区教研室的安排，等到区里召开了会议后再加进去。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页