轻叩诗歌大门教学设计

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1、2022轻叩诗歌大门教学设计轻叩诗歌大门教学设计 在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或运用诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。诗歌的类型有许多，你都知道吗？以下是我细心整理的轻叩诗歌大门教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 轻叩诗歌大门教学设计1一、教材分析：轻叩诗歌的大门是人教版小学语文试验教科书六上第六单元的综合性学习，这是继五上遨游汉字王国五下走进信息世界之后的又一次大的综合学习。本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习，分成“诗海拾

2、贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、观赏诗歌；其次个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌学问竞赛。第一个板块的活动基本上是为其次个板块的活动服务的，但第一个板块的活动呈现的是学生自主、探究、合作的学习过程。其次个板块所涉及的材料还教给我们怎样去有感情的朗读诗歌体会感情，还教给我们如何观赏诗歌，如何读同一题材的诗歌。二、学习目标：1、通过搜集、阅读诗歌或者记录当地的民歌民谣，以及有关诗歌的学问和古诗等，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点；能搜集并按肯定标准给诗歌分类。2、能诵读诗歌，大体把握诗意想象诗

3、歌描述的情景，体会诗人的情感，积累中华诗文。3、通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写儿童诗等活动，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的魅力。4、能写简洁的活动总结。三、学习重点：朗读诗歌、观赏诗歌、学写儿童诗。四、学习难点：想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。依据教材特点和学生学习的实力，我准备用三个模块十三个课时进行教学。第一模块：制定学习安排（预习模块）。学习目标：1、阅读单元导语，激发学生搜集诗歌、观赏诗歌、创作诗歌的爱好。2、通过阅读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。3、各小组依据活动建议探讨、制定本作的活动安排。4、学生通过阅读“诗海拾贝”的一组诗歌，初步驾驭搜集诗歌、给

4、诗歌分类的一些方法。学习重点：初步驾驭搜集诗歌、给诗歌分类的一些方法。教学过程：（一）谈话导入1、同学们，我们以前进行过语文综合性学习，还记得我们开展过哪些综合性学习吗？综合性学习跟我们平常的学习有没有不同呢？（生：自己定安排，开展活动，成果沟通分小组学习等）2、板书课题：轻叩诗歌的大门从今日起先我们就要轻轻敲开诗歌的大门，走进五彩缤纷的世界，领会诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。让我们先读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？学生：介绍了很多闻名诗人。师：李白、杜甫我们都特别熟识了。屈原是我国战国时期的宏大的浪漫主义诗人，是楚辞这种诗歌形式的创始人。郭沫若是我国现代闻名诗人，他的代表作

5、女神是当代优秀的革命浪漫主义诗作。你还指导我国有哪些诗人?我国是诗歌的国度，诗歌历经了两千多年的历史，会有多少不朽的经典名作流传至今，让我们静下心来深化地学习吧。（二）明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容1、我们都来读一读这一单元的内容，看看你最感爱好的是什么？2、看来同学们感爱好的内容还真不少呢，这次综合性学习分了哪两个阶段？3、那么我们就一起走进诗歌的海洋，像赶海的孩子那样，去捡拾那些千姿百态、五彩缤纷的贝壳吧。4、我们来看看书上给我们供应了哪些活动建议？（1）搜集诗歌（2）整理诗歌（3）观赏诗歌尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？我们先来看看书上给我们供应了哪几种分类方法？按内容分按形式分按

6、时间分按国家分还可以按体裁分按诗人分（三）进入“与诗同行”板块的预习1、那么，“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我们一起来看看活动建议。2、指名学生说说这个板块要开展的活动。（1）自己动手写诗（2）举办诗歌朗诵会（3）合编小诗集（4）进行诗歌学问竞赛（四）探讨活动安排小组探讨活动安排制定比较具体的安排（时间人员分工）（五）老师小结我们要利用语文课阅读课时间根据自己小组制定的安排开展这次活动学习。还要同学们利用课外一些时间去搜集整理。通过报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。看看哪些是自己最喜爱的，别忘了几天后我们要展示成果呢。其次模块：展示“诗海拾贝”学习成果学习目标：1、汇报自己在这

7、一阶段的学习成果，相互沟通。2、在全班举荐自己喜爱的诗歌，并说明自己的理由。3、明确“与诗同行”这一板块的活动内容，学写儿童诗，感受时的魅力。学习过程：（一）导入：我们经验了几天的学习，肯定有很大的收获。跟老师一起回想一下学习的课本上的诗吧（回顾书上的六首诗）。我们还利用阅读课搜集了许多诗歌，咱们来展示一下吧。（二）小组沟通各小组分别汇报自己小组搜集的哪类诗歌。听了他们的汇报，谁有话要说？老师小结：听了同学们的汇报，我发觉你们这一周收获很大。而且按不同的方式给诗歌进行了分类，这些是各种确定有你自己最喜爱的，举荐给大家吧！（三）举荐自己喜爱的诗歌（四）老师小结第三模块：展示“与诗同行”学习成果学

8、习目标：1、汇报“与诗同行”这一板块的学习成果2、召开诗歌朗诵会3、进行诗歌学问竞赛，了解驾驭更多的诗歌学问学习过程（一）导入：今日我们要进行“与诗同行”这一阶段的学习成果的汇报。这几天同学们学习热忱很高，老师很兴奋，为了这次展示，你们肯定打算好了。（二）小组汇报1、诗歌朗诵会第一步：必诵诗篇目（主要是“诗中的秋”中的几首，主要目的是要求学生先从近处着手）其次步：自选诗歌。生生相互点评师生共同点评小组积分。2、学问竞赛：填一填：我国第一部诗歌总集是 。我国第一首诗歌是 。普希金是（ ）国的闻名诗人？3、展示诗集（三）学习总结1、老师指导：2、小组相互沟通活动收获3、全班总结（四）老师总结：诗歌

9、是人类文学宝库中的一颗绚烂的明珠。经过我们的学习过程，我们感受到了诗歌语言的凝练，音韵的美丽；诗歌还蕴涵着发人深思的人生哲理，闪耀着人类才智的光线。让我们今后接着在诗歌的海洋里遨游吧。轻叩诗歌大门教学设计2教学目标1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的爱好。2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。教学重难点通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力。教学打算多媒体课件。教学课时1课时一、激情导入同学们，诗歌是世界文学宝库中的珍宝，古今中外的诗人，用妙笔给我们留下了多数美丽的诗篇，叩击一代又一代人的心灵。今日，让我们一起走近诗歌，轻叩诗歌的大门。(

10、板书课题)二、了解诗歌1.在这次综合性学习中，我们朗读并学习了许多诗歌，你觉得什么是诗歌?我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，经常以干脆抒情的方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，特殊是在节奏的显明上，它的语言有别于散文的语言。”2.诗歌有什么特点呢?第一，高度集中、概括地反映生活;其次，抒情言志，饱含丰富的思想感情;第三，丰富的想象、联想和幻想;第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。三、合作编小诗集1.请各组把课前编好的诗集，带到前面展示。2.各组组长分别介绍。(1)诗集的名字、封面、书目。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与

11、诗有关的故事或资料。(3)编排形式:给诗歌分类、配插图。四、诗歌朗诵会诗歌朗诵会现在起先。希望同学们在朗诵的过程中，感受诗歌的魅力，体会诗歌的情感。1.课内的诗歌。(1)回顾短诗三首绿白桦在天晴了的时候，你有什么感受?(短诗三首感受冰心对往事的怀恋，对母爱和大海的赞颂;绿想象艾青眼中春意盎然的绿色;白桦体会叶赛宁对白桦的宠爱之情;在天晴了的时候与戴望舒一起在雨后闲逛。)(2)小组沟通，读出诗歌的韵味。温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。(3)小组展示并评比。2.收集的诗歌。(1)大家收集了很多美丽的诗歌，请在组内朗读。(先背或读出自己喜爱的一首诗歌，再说说为什么喜爱它。

12、)(2)小组探讨选择哪几首诗歌朗诵，采纳什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。(3)推选代表，全班沟通，并告知大家你为什么喜爱它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)3.创作的诗歌。刚才朗诵的都是别人的诗歌，在这一单元的学习中，我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻，请把你自己创作的诗歌充溢感情地诵读给大家听。学生诵读自己的诗歌。小结:诗歌就在我们身边，诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌，我信任，有朝一日，我们班会有人成为诗人，让我们一起期盼着这一天!五、拓展延长1.通过这次的综合性学习活动轻叩诗歌大门，你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的学问，知道了理

13、解、观赏诗歌的方法，还学习了一些写诗的方法。)2.我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也叩响了诗歌的大门。诗歌，让我们用漂亮的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点，在诗歌的海洋中遨游，得到更多的收获和更大的乐趣!六、布置作业1.接着收集诗歌，并读给家长听。2.自己视察四周的事物，创作一首小诗。轻叩诗歌大门教学设计3教学目的：通过朗诵诗歌，写作童诗，学问竞赛等活动，使学生进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，从而酷爱诗歌。教学重点：培育学生的合作精神和实践实力，在学生自主，探究，开放地学习基础上，能进行较充分的展示。教学难点：学生的打算要充分。对学生策划，组织，协调和实践实力

14、的培育。教学时间：一课时教学过程：一、导入：同学们，近段时间以来，我们在诗歌的海洋中，尽情地遨游，感受到了诗歌奇妙的魅力，我们曾与诗仙李白同饮“花间一壶酒”，与张九龄共赏“海上升明月”，也曾与爱国诗人陆游遥望南宋“三万里河，五千仞岳”，苦苦地期盼着“王师北定中原日”，这其中，悠哉，美哉，悲哉，喜哉，心情跌宕起伏，感情错综困难，同时，收获也日渐增多，今日这节课，就请你们把自己的收获和大家共享一下，好吗？二、我们先来进行古诗词学问竞赛下面宣读本次竞赛的规则，请各组选手细致听好：本次竞赛的规则是：（生读）a：本次竞赛共有四关，第一关名句荟萃，为必答题；其次关诗情画意，为抢答题；第三关妙语生花，为抢答

15、题；第四关诗海pk，为必答题。b：请每组选出一名记分员，答对一题加非常，答错不扣分。c：本次竞赛将决出冠军组，亚军组，季军组。各组要赛出水平、赛出风格。宣读完毕。四关过后，看看谁是冠军组。现在，我宣布古诗词学问竞赛正式起先导语：大家打算好，我们先来闯第一关：名句荟萃。名句是诗歌海洋中，散落的珍宝，今日，我们就来看看谁的名句积累的最多。第一关：名句荟萃（必答题）要求是：每组发一张题签，10道题，每题非常，五分钟答完。答完后每组选出代表汇报。请组长领取题签。请第一组代表答题。大家细致听，假如他答不上，你可以抢答，每答对一题加非常，机会多多，可要仔细听呀。其次关：诗情画意（抢答题）每幅画中都有一首诗

16、，你能把它找出来吗？出示图画（四幅图，分别为咏物诗、抒情诗、边塞诗、送别诗）拓展：这四幅图分别代表了咏物诗、抒情诗、边塞诗、送别诗，四种不同题材的诗歌流派，从内容上分，除了这四种，你还知道哪些？举个例子。第三关：妙语生花（抢答题）过渡：竞赛惊慌激烈，比分你争我赶，尘该还未落定，让我们拭目以待。诗海浩瀚，学问无限，诗词歌赋，各领风骚。下面，我们就要来闯难度最高的第四关诗海pk。群雄逐鹿，看看最终花落谁家？第四关：诗海pk（必答题）三、举办诗歌朗诵会1、确定内容，打算好要朗诵的诗。选出汇报人员（1）纸船冰心（2）乡愁（3）天上的街市（4）西风颂雪莱（5）风流歌纪宇（6）感谢汪国真2、确定朗诵的形式

17、，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。3、主题：“金秋情”诗歌朗诵会主持人：隋宁张启迪四、观赏自己创作的诗歌1、学生进行展示，形式可多样，必需是自己写的，可诵读，也可给一幅画、一张照片提诗；可以简洁地用两三句话谈谈自己的创作经过，体会，阅历，方法等。2、小结：同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感，只要我们勇于创作，乐于抒发即可。五、总结：同学们，在你们如歌的金色年华里，加入一些诗来点缀吧！它会教我们如何去面对万物，如何去品尝自然，如何去在对待人生，让诗歌陪伴我们一生，今生今世，走遍天际，让我们与

18、诗为旅，与诗同行。附试题第一关a组、补充诗句：1少壮不努力，。2无可奈何花落去，。3但使龙城飞将在，。4红酥手，黄滕酒，。5人生自古谁无死，。6南朝四百八十寺，。7，天际共此时。8零落成泥碾作尘，。9、人间四月芳菲尽，。10、，江枫渔火对愁眠。b组：补充诗句1、日暮苍山远，。2、秋到边城角声哀，。3、一年好景君须记，。4、胭脂泪，相留醉，几时重。5、朝辞白帝彩云间，。6、碧玉妆成一树高，。7、，后不见来者。8、，悠闲见南山。9、，孤帆一片日边来。10、千里黄云白日曛，。c组：补充诗句1、葡萄美酒夜光杯，。2、羌笛何须怨杨柳，。3、剪不断，理还乱，是离愁，。4、流水落花春去，。5、，燕山月似钩。

19、6、，一览众山小。7、迟日江山丽，。8、孤舟蓑笠翁，。9、晴川历历汉阳树，。10、留连戏蝶时时舞，。d组：补充诗句1、车如流水马如龙，。2、，野渡无人舟自横。3、，一枝红杏出墙来。4、，明月何时照我还？5、不知绿叶谁裁出，。6、洛阳亲友如相问，。7、劝君更尽一杯酒，。8、问君能有几多愁，。9、莫愁前路无知己，。10、，牧童遥指杏花村。第四关综合学问a组：选择题，填序号1、（）的最高成就表现在唐代，（）产生于唐代，兴盛于宋代，（）在元代最盛行。a：词b：曲c：诗2、“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是（）。a：乘、搭b：同“座”c：因为3（）是我国第一部诗歌总集。a：诗经b：五经c：楚辞4、诗仙

20、（），字太白，号青莲居士。a：杜甫b：李白c：王维5、边塞诗的代表人物是（）（）（）a：高适b：岑参c：王昌龄d：李商隐6七步诗的作者是（）。a：曹植b：曹丕c：曹操7“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）。a：游园不值b：春望c：春夜喜雨8“海内存知己，天际若比邻”是（）的诗句。a：王勃b：李白c：白居易9古代诗歌按内容上分类：可分为（）（）（）（）（）（）a：怀古诗b：咏物诗c：山水田园诗d：边塞诗e：送别诗f：行旅诗和闺怨诗g：格律诗10“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。a：王维b：王之涣c：王勃b组：选择题，填序号1、于谦是（）诗人。a：唐朝b：宋朝c：清朝d

21、：明代2。“初唐四杰”是初唐文坛上新旧过渡时期的人物。是初唐文学家（）、（）、（）、（）的合称。a：王勃b：杨炯c：卢照邻d：骆宾王e：韩愈3、“李杜”是唐代大诗人（）和（）的并称。韩愈曾经说过“李杜文章在，光线万丈长”。a：李白b：杜牧c：杜甫d：李商隐4天净沙。秋思是一首小令，作者是元代的（）。a：张养浩b：马致远c：元好问5“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。a：白居易赋得古原草送别b：王昌龄出塞c：杜牧江南春6“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）轻叩诗歌大门教学设计41、通过诵读诗歌、观赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2、通过搜集整理和合编小诗集，增加对诗歌的爱好，

22、提高观赏诗歌的实力。1、用恰当的语气读出诗歌表达的情感。2、表情手势要自然。多媒体课件1课时一、收集资料，共享诗歌1、老师导入：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了初步了解，大家摘抄了很多诗歌并且起先尝试自己写诗歌。共享一下你最喜爱的诗歌，并且说一说你喜爱的缘由。2、学生共享诗歌，沟通感受。3、老师提问：这些诗歌叩击了我们的心灵，诗歌中蕴含着丰富的情感。我们学习并驾驭了收集整理资料的方法，说一说在你收集诗歌的过程中，找到了哪些和诗歌或者诗人有关的资料呢？4、学生沟通诗人的经验和诗歌背后的故事。5、老师过渡：在我们的生活中，其实到处有诗歌，今日我们一起轻叩诗歌大门。出示课件1：（设计意图：沟通

23、共享中呈现学生真实的摘抄本，帮助学生进一步丰富收集现代诗歌的渠道和摘抄的类型，激起学生收集、摘抄现代诗的深厚爱好。）二、师生合作，共商安排1、老师提出任务：同学们有了自己的摘抄本，接下来就可以合编小诗集和举办诗歌朗诵会了。在活动起先之前，我们先来共同制定活动安排，你有什么好的建议吗？出示课件2：预设1：可以分成诗歌小组进行活动。预设2：小组成员之间要明确职责和任务。预设3：合编的小诗集可以有自己的创意和小组的标记。2、老师引导：我们先来一起想想怎样合编小诗集？其中可以编排哪些内容呢？预设：可以是收集的诗，也可以是自己写的诗。3、老师引导：小诗集的内容除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，还可

24、以有什么？预设1：所摘抄诗歌的作者简介。预设2：诗人创作这首诗歌的背景。预设3：自己写诗时发生的故事。预设4：现代诗歌的小学问。4、老师引导：我们可以收集这么多的内容，你有什么好方法能给这些内容分类呢？出示课件3：预设1：按作者分类。预设2：按形式角度分类。预设3：按读后的感受分类。5、老师提问：有了内容，为了编一本小诗集，我们还须要考虑些什么？出示课件4：预设1：诗集的名字。预设2：封面设计。预设3：要有书目。预设4：有些内容旁边可以配上插图。（设计意图：明确活动任务，学生主动参加制定安排，丰富内容，帮助活动顺当开展，增加学生的自主参加性，激发学生开展活动的爱好。）三、执行落实，开展活动1、

25、活动要求：我们在小组内任务分工，合编小诗集，然后选择最喜爱的诗歌，采纳最喜爱的形式把你们的诗歌朗诵给全班同学听。出示课件5：2、小组活动，老师巡察。3、学生朗读，相互评价。出示课件6：4、老师提示：我们合作编成小诗集后，还可以举办诗歌朗诵会。同学们刚才已经想出了很多建议，大家依据商议的结果，分头打算，在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。（设计意图：在学生朗读的过程中，给出活动提示，帮助学生在诗歌朗诵会上更好地呈现自己的朗诵成果。进一步沟通支配，形成诗歌朗诵会方案，使得学生对诗歌朗诵会充溢期盼。）五、课后作业接着完善合编小诗集，开展相关活动，为举办诗歌朗诵会做打算。本次综合性学习的主题是“

26、轻叩诗歌大门”，围绕现代诗的内容绽开。本次学习活动贯穿整个单元教学，展示成果既有书面形式，又有口头形式，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合编小诗集，举办诗歌朗诵会，并用不同的方式展示综合性学习的成果。通过多渠道、多主题的活动丰富摘抄积累，增加对诗歌的感知；在诗歌教学中尝试仿写与续写；从作者、内容、读后感等不同角度对诗歌进行分类；探讨分工，制作诗集，协作设计封面、插图、序言、后记、书目等，为活动的开展做好打算。为了活动更好地开展，前期打算还须要更充分，放手给学生更多的机会，增加学生的主动参加性。轻叩诗歌大门教学设计5现代诗、郭沫若天上的街市。、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和

27、志向的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和志向的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。、老师：多媒体课件。、学生：搜集自己喜爱的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。一、激趣导入，了解诗人、（出示星空图）当你在晴朗的晚上，仰视星空，会想到什么呢？艾青曾说过，诗人最主要的才能就是运用想象。、（出示郭沫若照片）这就是闻名的郭沫若老先生，你们对他有怎样的了解？、（出示星空图、郭沫

28、若照片）闻名诗人郭沫若，也曾遥望星空，又凭借自己丰富的联想和想象给我们带来一首漂亮而迷人的诗篇，请齐读诗题天上的街市。（出示课题，作者。）二、整体感知，了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求：精确、通顺，了解诗意，体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌，重点检查朗读是否精确、通顺。、沟通初步朗读的收获，帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景，体会情感、沟通初步朗读诗歌的感受，体会诗人在诗歌中表现的美妙、自由、华蜜的情感。、引入写作背景，帮助学生更为精确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景：年和年这两年中，郭沫若三次回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地

29、半封建社会的黑暗现实，郭沫若感到极大的生气。就是这个时期，年月日，作者写下了天上的街市，后来收入诗集星空中。“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”四、细读，学习赏析诗歌、提出赏析要求：赏析诗歌的语言，想象诗歌所描绘的情景，再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批，写写自己头脑中的画面，可以通过朗读再现诗人的情感，表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组沟通感受。、全班沟通：重点沟通第一小节： 引导体会语言的凝练、炼字“明”，街灯亮后不再有明显改变。“闪”，星星是不停地闪耀，把明星一眨一眨的象人挤眼睛一样的特点写了出来。“点”，街灯是有人点亮它的，闪的是星，点的是灯。“现”，星星原

30、来就存在，只是随着天色的昏暗而渐渐看清。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”“吟安一个字，撚断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了古人对炼字的重视。 引导想象画面：夜幕驾临，刹那间，远远的街灯全亮了；而这时，夜空中的星星也一下子现出了它漂亮的容颜。试着读这一节，读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。 引导体会音乐美：借助音乐与五线谱，帮助学生把音乐的美感与诗歌的朗读联系起来。 引导学生感悟朗读中的停顿、重音等技巧，可以帮助做到朗读的声情并茂。介绍两种符号“”、“”。、结合板书，小结如何进行诗歌的观赏。、依据自己提出的赏析侧重点进行二次小组合作。、再次全班沟通。五、有感情地朗读全诗六、布置

31、作业、必作：接着练习有感情地朗读诗歌，试着背诵下来。把自己今日在赏析诗歌方面的收获讲给爸爸妈妈听。、选作： 我能体会赏析诗歌的语言，体会炼字的妙处：鸟宿池边树，僧敲月下门。贾岛春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋 祁沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。张 先乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏 轼采菊东篱下，悠闲见南山。陶 潜 我能朗诵赏析诗歌的情感，朗诵体现音乐美：黄海中的哀歌郭沫若：“浪又浊，漩又深，味又咸，臭又腥，险恶的风流，没有一刻的安静，滔滔的浊浪，早已染透了我的深心。我要几时候，才能复原得我的清明哟！” 我能想象再现诗歌的情景，想象感悟绘画美：“空山新

32、雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”山居秋暝王维。我还想运用今日所学的方法，赏析自己搜集的诗歌。（出示幻灯片）天上的街市郭沫若人间 街灯联想 街灯明星辉映图天上漂亮街市图天上 想象 牛郎织女往来图牛郎织女乐游图美妙 自由 华蜜诗歌观赏音乐美 凝练生动的语言声情并茂地朗读绘画美 由此及彼的联想大胆奇妙的想象情感美 幻妙多彩的意境丰富美妙的情感轻叩诗歌大门教学设计6本组教学围绕“轻叩诗歌的大门”这一主题开展综合性学习，通过搜集和整理诗歌、观赏诗歌、朗读诗歌、写作童诗等活动，了解诗歌，感受诗歌。本次学习分为“诗海拾贝”和“与诗歌同行”两大板块，开展以下活动：1、通过多种途径，搜集诗歌或记录本

33、地的民歌、童谣，以及有关诗歌的学问和故事；2、根据肯定类别，对搜集的诗歌进行整理、归类；3、观赏自己喜爱的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情；4、实行诗歌朗诵会；5、开展写童诗，合编小诗集等活动。1、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点，能搜集并按肯定的标准给诗歌分类。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4、能写简洁的活动总结。组织好搜集和观赏诗歌、给诗歌分类、实行诗歌朗诵会三个活动，让学生初步感受诗歌的魅力。第一课时1.阅读单元导语，激发学生搜集诗歌、观赏诗歌、创作诗歌的爱好。2.通过阅

34、读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。通过阅读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。一、阅读单元导语，激发学习爱好1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的珍宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些闻名的诗人和诗歌吗？3在我们的生活中，到处有诗歌，天真的儿歌、朴实的民歌你肯定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作探讨，制订活动安排1在进行综合性学习之前，要做好一项非常重要的工作，那就是制定活动安排。有了好的活动安排，就为活动的胜利奠定了基础。请大家回忆一下，我们在

35、制定综合性学习活动安排时有哪些要求？2学生汇报制定活动安排的要求。3老师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4学生自由读P99页和106页的“活动建议”。5明确建议，突出活动重点。6学生自由分组（适时关注学生分组的状况，并建议作适当调整）7学生分组探讨活动安排。三、探讨沟通，修改完善活动安排1以小组为单位汇报活动安排。2师生共同评议。3小组依据评议，修改完善活动安排。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生依据拟定的安排，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页