语文教学安排

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1、语文教学安排时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将续写新的篇章，马上行动起来写一份教学安排吧。好的教学安排都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的语文教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文教学安排1一、指导思想以国家的教化方针和义务教化课程标准为指导，以七年级义务教化课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。二、班级基本状况分析1、经过上学期的语文学习熬炼，学生突出的特点是：对语文课的相识和理解有了拓展。能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有深厚的爱好。2、当然，也存在一些不足：学习语文的习惯养成差。学习比较盲目，目标性不强。学习

2、的主动性、合作探究意识不强。积累较少，阅读面不广。三、教材分析本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。本书第一单元为状物类记叙文单元共4课，其中第2、3课为讲读课文；其次单元为传记单元，共4课，其中第5、6课为讲读课文；第三单元为童话单元，共4课，其中第9、10课为讲读课文；第四单元为现代诗单元，共4课，其中第13、14课为讲

3、读课文；第五单元为事物说明文单元，共4课，其中第17、18课为讲读课文；第六单元为古诗文单元，共5课，其中22、23、25课为讲读课文；第七单元为古诗文传记单元，共5课，其中第26、27、29、30课为讲读课文。四、教学要求1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者视察、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生视察和思索的爱好，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当评价。3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节支配等方面的特点。帮助学生

4、相识社会、理解人生，做一个明辨是非的人。4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品尝作品语言，提高学生观赏诗歌的实力。5、培育学生酷爱科学的情感，增加其环保意识，激励学生的创新思维和创新意识。留意体会文章精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。7、加强学生的品德修养，提高其文化品位，激发他们的爱国热忱。五、教学措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生学习爱好，唤起问题意识，努力提高课堂教学质量。2、仔细备课，留

5、意教学内容的开放性；同时做好课后反思与试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导学生进行综合训练，尤其注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、拓展学生的文学视野。引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生的阅读实力。6、留意教学方式的互动性与教学过程的活动性。要努力建立和谐、民主、同等的师生关系，师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

6、8、实行培优辅差，面对全体学生。9、注意教学评价的多元性，评价应照看到不同学生的特点，全面评价学生的语文素养。10、关切、爱惜每一个学生，敬重学生的人格与尊严，促进学生心理的健康发展。六、教学时间支配第一单元：一、三、四课各2课时，其次课3课时，写作2课时，口语交际1课时，共12课时。其次单元：五至八课各2课时，口语交际1课时，写作2课时，综合性学习1课时，共12课时。第三单元：第九课3课时，第十、第十一和第十二课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共13课时。第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际1课时，共10课时。第五单元：第十七至第十

7、九课各2课时，其次十课1课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。第六单元：其次十一课1课时，第25课3课时，其余三课各2课时，作文2课时，口语交际1课时，共13课时。第七单元：其次十六课至三十课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共13课时。语文教学安排2七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着激烈的心情，踏入这个所学校。我所教的一个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看。学生的口头表到和书面表达的实力都不是很高。全日制义务教化语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的实力明显的不够好，大多数学生在小学都是接

8、受式学习。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培育有用的人才。一、教材的特点。(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。第一单元是人与自我之一（生命体验）。其次单元是人与自我之二（志向信念）。第三单元是人与自然之一（自然美景）。第四单元是人与自然之二（科学世界）。第五单元是人与社会之一（家庭亲情）。第六单元是人与社会之二（想象世界）。而且为了增加教材的实践性

9、，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性发展、人格养成就整合在了一起。（二）、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。新世纪须要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动。（三）、设计

10、了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。二、教学目标。驾驭和运用学问实力的目标：（一）、驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷

11、爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。三、教学资源开发。语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外

12、的重要事务，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，创建生动活泼的自主学习方式，变更单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创建性的开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文实力。四、教学措施。1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。4、

13、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。可以分成两种：一种是语文探讨性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。五、教学总结及反思。在教学的过程中，要刚好的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学

14、中存在的问题，要刚好改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。激励学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。六、教学进度。依据教化局统一支配，第一周第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，其次次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。详细安排如表如下：教学进度表20xx学年：周次内容（课时）第一周9.19.71漫步2秋天的怀念其次周9.89.143羚羊木雕4散文诗两篇5世说新语两则第三周9.159.21写作6我的老师7再塑生命的人第四周9.229.288我的早年生活9王几何第五周9.2910.510论语放假

15、半周第六周10.610.12放假半周月考第七周10.1310.1910论语写作综合性学习第八周10.2010.2611春12济南的冬天第九周10.2711.213风雨14秋天第十周11.311.915古代诗歌四首16紫藤萝瀑布第十一周11.1011.1617走一步，再走一步18短文两篇第十二周11.1711.2319在山的那边期中考试第十三周11.2411.3020虽有佳肴写作综合性学习第十四周12.112.721化石吟22看云是天气第十五周12.812.1423绿色蝈蝈24月亮上的踪迹第十六周12.1512.2125河中石兽写作26小圣施威降大圣第十七周12.2212.2827皇帝的新装28女娲造人第十八周12.291.429盲孩子和他的影子30语言四则写作第十九周1.51.11综合性学习课外古诗词背诵其次十周1.121.18名著导读复习其次十一周1.191.25复习其次十二周1.262.1腊月十三复习其次十三周2.22.8腊月二十考试本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页