黄土高原地区

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1、黄土高原地区教学目标1. 了解黄土高原的位置；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征 及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。了解黄土高原生态环境和治理黄土高原的措施及其意义。2. 通过黄土高原水土流失成因的分析以及综合治理方法的讨论， 进一步认识人类与地理环境的紧密联系，树立正确的人地观.培 养科学的积极的学习探究态度。教学重难点教学重点：了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识 黄土高原水土流失的严重性及其原因。教学难点：通过黄土高原水土流失成因的分析以及综合治理方法 的讨论，进一步认识人类与地理环境的紧密联系，树立正确的人 地观.设计依据 教材分析：黄土高原地区是七年级地理下册自

2、主学习部分的一节内容， 要求学生了解黄土高原的位置；了解黄土高原千沟万壑的地形地 貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。了解 黄土高原生态环境和治理黄土高原的措施及其意义等等。学生分析：学生对于自主学习的上课方式比较陌生。在老师循序渐进的 引导下，学生一步一步的了解黄土高原的知识。教学过程：（一）引入新课播放歌曲黄土高坡的MTV。教师：同学们，你们听过这首歌吗？你们熟悉画面上的风景吗？在我读中学 的时候，这首歌曾经风靡一时，我们几乎人人会唱，可能比你们现在流行的周杰 伦、超级女生等歌星的歌同样火爆，这是我国陕北民歌黄土高坡。这首歌唱 出了我国黄土高原地区自然特色、风土人情。黄土高

3、原是我国四大高原之一，也 是我们中华民族的发祥地之一，它又是一个非常特殊的地形区。今天就让我们走 进黄土高原，了解一下这个特殊的地形区。（二）新课教学1. 认识黄土高原的位置投影展示“中国地形图”，学生读图找出黄土高原在我国的位置。投影“黄土高原地区图”。学生读图找出黄土高原跨了我国哪几个省？哪个 省黄土高原面积所占的比重最大？在学生指图回答的基础上进一步提问：在甘肃省，黄土高原分布在东部还是 西部？在陕西省，黄土高原分布在北部还是南部？请同学上台指着地图告诉大 家。2. 了解黄土高原的特征投影展示我国四大高原的景观图。要求学生指出哪一幅是黄土高原的景观，并说出是根据什么特征辨别出来 的。投影

4、“黄土广布、土层深厚”地表特征之一。教师归纳：黄土高原海拔多在1000-2000米，它大部分地区覆盖着很厚的黄 土层，黄土层的厚度一般为50-80米，最厚可达150米以上，是世界上黄土最广 布的地区，也是黄土高原地表的一大特征，那么这厚厚的黄土层是哪里来的呢？ 科学家曾经提出过很多假说：有“风成说” “水成说”“风水两相说”。其中，“风 成说”得到广泛的支持，认为黄土是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。Flash演示“黄土形成过程示意”。教师讲解：科学需要不断的探索，目前对于黄土高原的成因问题在科学界有 着不同的认识，“风成说”得到普遍的认可，同时还需要更加的完善，希望同学们 能努力学习，

5、将来为科学的探索作出一份贡献。3、分析黄土高原的水土流失投影“水土流失、沟壑纵横”地表特征之二教师讲解：黄土高原是中华民族的重要发祥地之一，100万年前的丁村人以 及新石器时代的仰韶文化等都发育在黄土高原。在很长时期，这里还是中国政治、 经济、文化的中心，推动中华民族的历史和文化向前发展。今天的黄土高原上仍 然占有中国1/5的耕地，养育着全国1/5以上的人口，但是今天的黄土高原表面 却已是支离破碎，千沟万壑，成为中国乃至世界水土流失最严重的地区。黄土高原地区水土流失的现状如何？是哪些原因造成了水土流失？水土流 失造成了哪些严重后果？课前老师布置学生分小组去了解和收集这几个方面的 资料，寻找这几

6、个问题的答案，现在在课内请同学把收集的资料和问题的答案展 示出来。一个小组学生代表展示收集的黄土高原水土流失的严重状况的图片资料；教师过渡：刚才第一小组的展示让我们看到了如今的黄土高原，了解了黄土 高原水土流失的状况。这种状况肯定让大家的心里充满了忧患：这样下去黄土高 原地区该怎么办呢？那么到底是哪些原因造成了如此严重的水土流失？第二小组学生代表介绍黄土高原水土流失及其成因，（可以通过视频材料）。 然后让学生根据视频内容讨论黄土高原水土流失的原因。教师总结：水土流失既有自然原因，又有人为因素，最主要的是自然因素还是人为因素？学生回答后教师继续讲解：由于人口的急剧增长，大面积的毁林开荒，造成 地

7、面植被大量破坏，从而使水土流失不断加剧。那么水土流失造成了哪些危害 呢？第三小组学生代表介绍水土流失造成的主要危害：教师根据学生展示归纳（1）恶化生态环境，制约社会经济发展。（2）泥沙淤积下游河床，威胁黄河防洪安全。（3）旱涝灾害加剧。教师概括：几位同学的介绍分析让我们看到了黄土高原的水土流失如此严 重，生活条件如此恶劣，生态环境如此脆弱。因此，治理黄土高原地区的生态 环境，减少水土流失，不仅对黄土高原地区的经济发展具有重要意义，而且是 整个黄河流域治理的关键所在。那么应该采取哪些措施来治理黄土高原生态环 境呢？学生讨论并回答。教师根据学生回答作适当的补充和总结：自然环境的各个要素之间是相互影 响、相互制约的，要保持良好的生态环境就必须保护好环境，并且还要控制人口， 否则人和环境之间就是一种恶性循环。那么黄土高原的人们是如何加强生态建设 的呢？第四小组学生代表介绍二个案例，说明治理黄土高原取得的显著成就。案例1：陕西省是全国水土流失最严重的省份之一，它是如何进行水土流失防止工作的， 取得了哪些可喜的成绩。案例2：西北地区的黄土高原上，是如何开展生态建设的。教师总结：通过本节课的学习，我们不但了解了黄土高原的特点，更重要 的是通过对黄土高原的生态环境的认识，让我们懂得了人类要想可持续发展必须 协调好人与环境的关系，用科学的方法为人类营造美好的家园。