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1、团体心理辅导及团体活动团体心理辅导及团体活动 在学生教育和管理中的运用在学生教育和管理中的运用 国际关系学院心理教育研究中心国际关系学院心理教育研究中心 张平张平 课程内容：课程内容：n心理学与学校心理教育心理学与学校心理教育n学校心理辅导的概念和内容学校心理辅导的概念和内容n学校团体心理辅导的步骤和方法学校团体心理辅导的步骤和方法n根据需要设计团体心理辅导方案根据需要设计团体心理辅导方案n团体心理辅导活动体验与感受团体心理辅导活动体验与感受n总结与分享总结与分享 心理学的英文心理学的英文psychologypsychology，是由希腊文，是由希腊文中的中的“psyche”psyche”与与
2、“logos”logos”两字演变而两字演变而成，前者意指成，前者意指“灵魂灵魂”，后者意指，后者意指“描描述、讲述述、讲述”，合起来就是：心理活动的，合起来就是：心理活动的描述。描述。心理学是研究人的心理现象及个性心理特心理学是研究人的心理现象及个性心理特征发生、发展和变化规律的科学。征发生、发展和变化规律的科学。什么是心理学什么是心理学基础心理学基础心理学心理过程心理过程心理特征心理特征=+婴儿婴儿幼儿幼儿老年老年发展心理学发展心理学时间时间知、情、意、行知、情、意、行需要与动机、能力、气质、性格需要与动机、能力、气质、性格社会交往与个性形成社会交往与个性形成社会心理学社会心理学=正常正常
3、异常异常健康心理学健康心理学心理辅导理论基础心理学心理辅导理论基础心理学量化量化咨询心理学咨询心理学改善改善心理测量学心理测量学心理辅导的概念和内容心理辅导的概念和内容n辅导，辅导，guidance,guidance,有引导、辅助的意思。有引导、辅助的意思。n辅导是一个教育的历程。辅导是一个教育的历程。在辅导历程中，受过在辅导历程中，受过专业训练的辅导人员，运用其专业知识和技能，专业训练的辅导人员，运用其专业知识和技能，协助受辅导者了解自己，认识世界，根据自身协助受辅导者了解自己，认识世界，根据自身条件（如能力、兴趣、经验、需求等），建立条件（如能力、兴趣、经验、需求等），建立有益于个人和社会
4、的生活目标，并使之在教育、有益于个人和社会的生活目标，并使之在教育、职业及人际关系等各方面的发展上，能充分展职业及人际关系等各方面的发展上，能充分展现其个人特点，从而获得最佳的生活适应。现其个人特点，从而获得最佳的生活适应。（张春兴（张春兴张氏心理学辞典张氏心理学辞典上海辞书出版社上海辞书出版社年月版，第页）年月版，第页）与心理辅导相关的心理咨询与心理辅导相关的心理咨询n咨询，咨询，counseling,counseling,是一种心理治疗的过程，是是一种心理治疗的过程，是受过心理咨询专业训练的咨询师运用专业技能受过心理咨询专业训练的咨询师运用专业技能给予生活适应遇到困难或心理行为表现偏离正给
5、予生活适应遇到困难或心理行为表现偏离正常的人提供的、使之改变不良习惯或错误认知，常的人提供的、使之改变不良习惯或错误认知，使其恢复健康状态的心理帮助。使其恢复健康状态的心理帮助。n咨询是认知的再教育或习惯矫治的过程。咨询是认知的再教育或习惯矫治的过程。学校心理辅导定义学校心理辅导定义n根据教育目标，教育者运用心理学、教育学、根据教育目标，教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学、临床心理学等多学科的理社会学、行为科学、临床心理学等多学科的理论和技术，通过团体辅导、个别辅导、教育教论和技术，通过团体辅导、个别辅导、教育教学中心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，学中心理辅导以及家庭心理辅导等多种
6、形式，帮助学生自我认识、自我接纳，自我调节，从帮助学生自我认识、自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进学生心理健康与人而充分开发自身潜能，促进学生心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。格和谐发展的一种教育活动。（吴增强等（吴增强等现代学校心理辅导现代学校心理辅导，上海科学，上海科学技术出版社年月，第页）技术出版社年月，第页）以上定义含义以上定义含义n学校心理辅导对象是全体学生学校心理辅导对象是全体学生n学校心理辅导目标是提高学生心理素质和培养健康人格学校心理辅导目标是提高学生心理素质和培养健康人格n学校心理辅导是学生的自我教育活动，通过他助和互助，提高自学校心理辅导是学生的自我教育活动
7、，通过他助和互助，提高自助能力助能力n学校心理辅导是心理学技术和方法的运用，不是说教和替代，而学校心理辅导是心理学技术和方法的运用，不是说教和替代，而是聆听和引导是聆听和引导n学校心理辅导由学校教师承担。专职心理教师主要工作是学校心学校心理辅导由学校教师承担。专职心理教师主要工作是学校心理工作全面规划，学生个别辅导、小组辅导和心理问题评估和转理工作全面规划，学生个别辅导、小组辅导和心理问题评估和转介；班主任主要是面向全体学生的发展性辅导，帮助学生解决如介；班主任主要是面向全体学生的发展性辅导，帮助学生解决如学习、人际关系、情绪管理以及学校环境、青春期适应等方面的学习、人际关系、情绪管理以及学校
8、环境、青春期适应等方面的心理困惑。心理困惑。团体心理辅导的意义团体心理辅导的意义n团体心理辅导是心理辅导的重要形式之一。团体心理辅导是心理辅导的重要形式之一。团体团体辅导通过团体内人际的交互作用，促使个体在交辅导通过团体内人际的交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系，学习我、接纳自我、调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应。新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应。n实践证明，团体心理辅导运用于学校德育教育、实践证明，团体心理辅导运用于学校德育教育、心理教育和学
9、生管理，心理教育和学生管理，将对学生情绪的排解、将对学生情绪的排解、良好心理素质的提升以及良好班级、班风建设良好心理素质的提升以及良好班级、班风建设起到了促进作用。起到了促进作用。学校团体心理辅导的基本内容学校团体心理辅导的基本内容n培养学生积极的自我意识培养学生积极的自我意识n培养学生健康的情绪培养学生健康的情绪n帮助学生突破学习困境帮助学生突破学习困境n协助学生重建适应性行为协助学生重建适应性行为n帮助学生学会人际交往帮助学生学会人际交往n帮助学生乐观面对生活帮助学生乐观面对生活学校团体辅导的内容：学校团体辅导的内容：n自我形象与自我探索：自我形象与自我探索：自我了解、自信心建立、自卑自我
10、了解、自信心建立、自卑感克服、自我期待、生涯规划与职业选择感克服、自我期待、生涯规划与职业选择n学校与社会生活的转折与适应：学校与社会生活的转折与适应：从小学到中学、从初从小学到中学、从初中到高中的适应、社会生活的变化及观念转变中到高中的适应、社会生活的变化及观念转变n人际交往与冲突解决：人际交往与冲突解决：同学间的合作与包容、亲子沟同学间的合作与包容、亲子沟通、亲师沟通、异性相处通、亲师沟通、异性相处n压力与情绪管理：压力与情绪管理：考前焦虑缓解、情绪管理、压力管考前焦虑缓解、情绪管理、压力管理理n校园危机干预：校园危机干预：生命教育、心理危机处理与心理复原生命教育、心理危机处理与心理复原学
11、校团体心理辅导步骤和方法学校团体心理辅导步骤和方法n探讨并明确团体目标探讨并明确团体目标n收集团体成员资料收集团体成员资料n评估并深入分析要解决的问题评估并深入分析要解决的问题n确定辅导方案确定辅导方案n实施辅导过程实施辅导过程n辅导效果评估与随访辅导效果评估与随访团体心理辅导方案及内容：团体心理辅导方案及内容：n团体名称与团体目标团体名称与团体目标n参加成员：团体带领者与团体成员参加成员：团体带领者与团体成员n团体集合：时间、地点与场地团体集合：时间、地点与场地n团体基本理念与依据理论团体基本理念与依据理论n团体辅导活动计划团体辅导活动计划n辅导所需经费预算及活动材料准备辅导所需经费预算及活
12、动材料准备n辅导效果评估与随访计划辅导效果评估与随访计划与团体心理辅导相联系的与团体心理辅导相联系的团体心理活动团体心理活动n团体心理活动是以辅导员、班主任或其它任课教师精心设计和组织的种种“心理游戏”作为媒介，通过组织学生参与游戏，在游戏过程中，将学生的内心世界投射出来，帮助学生自我体察与相互观察；活动结束后通过分享，回馈，促发学生相互交流，强化、丰富良性的心理体验，达到帮助学生实现身心成长。n团体心理辅导是透过团体心理活动实现的。掌握、设计并运用多种类型和形式的团体活动对于教师的工作非常有助力。团体活动的形式团体活动的形式n在学校团体心理辅导中，团体活动的选择和使用在学校团体心理辅导中，团
13、体活动的选择和使用主要是由活动目标、团体的特点、学生的身心状主要是由活动目标、团体的特点、学生的身心状况、面对需要解决的问题等决定的。况、面对需要解决的问题等决定的。n学校常用的团体活动有：团体讨论、纸笔练习学校常用的团体活动有：团体讨论、纸笔练习（绘画、剪贴画、填写）、故事阅读与分享、音（绘画、剪贴画、填写）、故事阅读与分享、音乐与手语表演、行为训练、心理测试、团体外作乐与手语表演、行为训练、心理测试、团体外作业（调查访问）、小组习作、角色扮演、头脑风业（调查访问）、小组习作、角色扮演、头脑风暴等。暴等。按活动目的划分的团体活动类别：按活动目的划分的团体活动类别：n促进成员相识或相互关注促进
14、成员相识或相互关注的：的：滚雪球、抛物唤名、名滚雪球、抛物唤名、名字的故事、自画像、循环介绍、秘密天使计划等字的故事、自画像、循环介绍、秘密天使计划等n促进成员自我探索促进成员自我探索的：的：小小动物园、原生家庭、我是小小动物园、原生家庭、我是一个独特的人、生命线等一个独特的人、生命线等n建立互相信任与彼此接纳建立互相信任与彼此接纳的：的：信任倒伏、信任之旅、信任倒伏、信任之旅、红色轰炸等红色轰炸等n加强团队合作与互助解难加强团队合作与互助解难的：的：解开千千结、凌空飞渡、解开千千结、凌空飞渡、搭塔或造桥、突破困境等搭塔或造桥、突破困境等n澄清价值观与生命教育澄清价值观与生命教育的：的：价值观
15、拍卖、生命线、泰价值观拍卖、生命线、泰坦尼克号、墓志铭等坦尼克号、墓志铭等n结束团体结束团体的：的：真情告白、同唱一首歌：感恩的心、相真情告白、同唱一首歌：感恩的心、相亲相爱一家人、同一首歌、隐形的翅膀、从头再来等亲相爱一家人、同一首歌、隐形的翅膀、从头再来等一般团体辅导的过程及活动：一般团体辅导的过程及活动：n开启准备活动开启准备活动:准备活动可以是做韵律体操、唱唱儿时的歌、找朋友等，目的是营造轻松温馨的气氛，增进学生彼此互动，为主要活动做准备，同时避免有的成员出现尴尬、抗拒和冷漠的反应n实现目标的实现目标的主题活动主题活动：团体辅导主要花时间的部分，通过演讲、阅读、辩论、绘画、自省、媒体应
16、用、分组讨论等形式，比较深入地探讨与目标联系、适合学生特点、适合学校条件、方便学生参与的班级心理辅导活动。n团体结束的活动：团体结束的活动：唱歌、互相留言（相互回馈）等相同活动可根据不同目的而运用相同活动可根据不同目的而运用n乐高玩具（拼插组合）n芭比娃娃（附加或变换）n变形金刚（目标整合）n魔方（角度改变）n陆小娅团体活动陆小娅团体活动“玩具总动员玩具总动员”的理念和思的理念和思路路小组分享的构成小组分享的构成F4Fact我的画的主题是什么，我画了什么我的画的主题是什么，我画了什么Feeling我感受到我感受到我有一些感想我有一些感想.它们是它们是Finding我对自己的发现是我对自己的发现
17、是对小组的发现对小组的发现 是是对组员的发现是对组员的发现是Future这次活动的经验使我对未来有了一些这次活动的经验使我对未来有了一些新新 的想法，它们是的想法，它们是团体辅导的要素团体辅导的要素n团体领导：团体领导：有效、负责、有专业训练的领导者有效、负责、有专业训练的领导者才能帮助团体达到目标。才能帮助团体达到目标。n团体情境：团体情境：助人性情境的构成是团体辅导的前助人性情境的构成是团体辅导的前提。人文氛围是温暖、平等、真诚、信任等；提。人文氛围是温暖、平等、真诚、信任等；物理氛围是宽敞、明亮、温馨、有保护、活动物理氛围是宽敞、明亮、温馨、有保护、活动自如，有辅助器具和设备等。自如，有辅助器具和设备等。n团体历程：团体历程：有凝聚力、有向心力、有目标的团有凝聚力、有向心力、有目标的团体对成员增进合作、提升参与有重要作用。生体对成员增进合作、提升参与有重要作用。生动活泼、丰富有趣的动活泼、丰富有趣的团体活动开展团体活动开展是保证团体是保证团体辅导成功的重要因素。辅导成功的重要因素。总结与分享：总结与分享：n课程即将结束，你现在的感受是什课程即将结束，你现在的感受是什么？么？n在课程中，你印象最深的部分是什在课程中，你印象最深的部分是什么？为什么？么？为什么？n你自己是否计划在今后的工作中尝你自己是否计划在今后的工作中尝试运用团体辅导？试运用团体辅导？
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