人教版教学课件必修一第一章第一节走进细胞课件

《人教版教学课件必修一第一章第一节走进细胞课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学课件必修一第一章第一节走进细胞课件（42页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 湖北省武昌实验中学湖北省武昌实验中学 程圆圆程圆圆2009.9.1非典印象非典印象SARS患者肺部患者肺部X光光片示弥漫性阴影片示弥漫性阴影SARS病毒病毒膜糖蛋白膜糖蛋白Membrane glycoproteinMembrane glycoprotein小包膜蛋白小包膜蛋白Small envelope glycoproteinSmall envelope glycoprotein刺突蛋白刺突蛋白spike glycoproteinspike glycoprotein核衣壳磷蛋白核衣壳磷蛋白Nucleocapsid phosphoproteinNucleocap

2、sid phosphoproteinHIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图HIVHIV病毒与艾滋病病毒与艾滋病 获得性免疫缺陷综合症（获得性免疫缺陷综合症（acquired immune acquired immune deficiency syndromedeficiency syndrome，AIDSAIDS）即艾滋病。）即艾滋病。是是19811981年首先在中美洲发现的一种人类传染年首先在中美洲发现的一种人类传染病。病。19841984年确定其致病因子是人类免疫缺陷年确定其致病因子是人类免疫缺陷病毒（病毒（Human Immunodeficiency Viru

3、sHuman Immunodeficiency Virus，HIVHIV），又称艾滋病毒；主要侵害免疫系统。），又称艾滋病毒；主要侵害免疫系统。游离游离HIVHIV存在于患者的脑脊液和血液中，其主存在于患者的脑脊液和血液中，其主要靶细胞为要靶细胞为T4T4淋巴细胞。淋巴细胞。w猪流感是一种由猪流感是一种由A A型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，该病毒可在猪群中造成流感暴发。这次在实验病，该病毒可在猪群中造成流感暴发。这次在实验室已被证实的引发疫情的病毒是室已被证实的引发疫情的病毒是猪流感病毒猪流感病毒A A（H1N1H1N1）亚型亚型，是一种之前从未在人和猪身上出

4、现过的新型，是一种之前从未在人和猪身上出现过的新型猪流感病毒；人感染猪流感的疫情在多个社区暴发；猪流感病毒；人感染猪流感的疫情在多个社区暴发；发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人群群老人和儿童。老人和儿童。人感染猪流感的途径可能是通人感染猪流感的途径可能是通过接触受感染的生猪或接触被猪流感病毒感染的环过接触受感染的生猪或接触被猪流感病毒感染的环境，或通过与感染猪流感病毒的人发生接触。境，或通过与感染猪流感病毒的人发生接触。w人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，包括发包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛

5、、发冷和疲劳热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些病例还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺等，有些病例还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。世界卫生组织专家说，炎和呼吸衰竭，甚至死亡。世界卫生组织专家说，猪流感的症状与其他流感症状类似，如高热、咳嗽、猪流感的症状与其他流感症状类似，如高热、咳嗽、乏力、厌食等。乏力、厌食等。注：红点代表药物及其注：红点代表药物及其他原子他原子蓝色点代表甲型蓝色点代表甲型H1N1H1N1病病毒相比毒相比19181918年流感病毒年流感病毒新变异点新变异点黄点代表甲型黄点代表甲型H1N1H1N1流感流感出现在不同病例中的变出现在不同病例中

6、的变异点异点橙色点代表只在一个甲橙色点代表只在一个甲型型H1N1H1N1流感病例中出现流感病例中出现的变异的变异 甲型甲型H1N1H1N1流感流感3D3D结构模型结构模型 病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞侵入别的细胞吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放P4.4HIVP4.4HIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？吗？胰岛细胞受损胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫

7、痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍只能寄生在活细胞只能寄生在活细胞里，利用活细胞的里，利用活细胞的物质生活和繁殖物质生活和繁殖上呼吸道细胞、肺部上呼吸道细胞、肺部细胞，从而导致患者细胞，从而导致患者呼吸困难，呼吸功能呼吸困难，呼吸功能衰竭而死亡。衰竭而死亡。还损伤免疫系统特别还损伤免疫系统特别是淋巴细胞。是淋巴细胞。除了病毒外，其他生物都是由细除了病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是胞构成的，那么，是不是所有生所有生物物的生命活动都离不开细胞呢？的生命活动都离不开细胞呢？病毒的生命活动离不开细胞病毒的生命活动离不开细胞二资料分析：二资料分析：案案例例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动

8、和分裂草履虫是一种什么样的生物草履虫是一种什么样的生物?他们能完成哪些生命活动他们能完成哪些生命活动?草履虫生命活动是以哪个基本草履虫生命活动是以哪个基本单位来进行的单位来进行的?P4P4讨论讨论:除运动和分裂外，草履虫还除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？能完成哪些生命活动？还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、摄食、呼吸、生长、应应激性激性等生命活动。等生命活动。变形虫变形虫变形虫的分裂生殖变形虫的分裂生殖衣藻衣藻裸藻（眼虫）裸藻（眼虫）酵母菌酵母菌裸藻大肠杆菌大肠杆菌葡萄球菌葡萄球菌单细胞生物的生命活动单细胞生物的生命活动离不开细胞离不开细胞案例案例2.2.人的生殖和发育人的生殖和发

9、育父亲父亲母亲母亲精子精子卵细胞卵细胞受精作用受精作用受精卵受精卵细胞分裂、细胞分裂、细胞分化细胞分化胎儿胎儿成年人成年人每个人的个体每个人的个体发育是从什么发育是从什么细胞开始的细胞开始的?你和父母之间你和父母之间什么细胞充当什么细胞充当了了”桥梁桥梁”?人的胚胎发育与细胞人的胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系的生命活动有什么关系案例案例3.3.缩手反射缩手反射 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础P4.3P4.3完成一个简单的缩手反射完成一个简单的缩手反射,至少需要至少需要哪些细胞的参与哪些细胞的参与?一个细胞能完成缩手反一个细胞能完成缩手反射吗射吗?完成一个简单的缩手反射，需要许多种类的

10、细胞参与。完成一个简单的缩手反射，需要许多种类的细胞参与。如：如：有传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中有传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞。枢神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞。我们现在的学习活动我们现在的学习活动,又有哪些细胞的参与又有哪些细胞的参与?人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作才能完成学习活动。学习活动涉及人的多种系统协作才能完成学习活动。学习活动涉及人的多种细胞，但多

11、种细胞，但主要是神经细胞的参与主要是神经细胞的参与。多细胞生物的生命活动多细胞生物的生命活动离不开细胞离不开细胞P4.5P4.5生命活动离不开细胞，你还能生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞兴奋的传导离不开兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞以上实例分别从不同角度说明以上实例分别从不同角度说明了什么呢了什么呢?1生物的生命活动离不开细胞生物的生命活动离不开细胞2、细胞是生物体结构和功能细胞是生物体结构和功能的基本单位的基本单位如何表现如何表现?病毒：依赖活细胞才

12、能生活病毒：依赖活细胞才能生活单细胞生物：单个活细胞才单细胞生物：单个活细胞才能完成生命活动能完成生命活动多细胞生物：依赖各种不同多细胞生物：依赖各种不同的活细胞协调完成复杂的生的活细胞协调完成复杂的生命活动命活动生命系统分哪生命系统分哪几个层次？几个层次？他们从小到大他们从小到大的排列顺序是的排列顺序是什么？什么？二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞 组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统种群和群落种群和群落以龟为例：以龟为例：结构结构层次层次概念概念 举例举例细胞细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结

13、构和功能的基本单位心肌细胞心肌细胞 组织组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起合在一起心肌组织心肌组织 器官器官不同的组织按照一定的次序结合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏心脏 系统系统能够共同完成一种或几种生理功能的多能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个器官按照一定的次序组合在一起循环系统循环系统 个体个体由各种器官或系统协调配合共同完成复由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体个细胞构成生物体龟龟 种群种群在一定的自然区域内，同种

14、生在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群物的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群落群落 在一定的自然区域内，所有的在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落种群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生态生态系统系统生物群落与它的无机环境相互生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体作用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物圈生物圈由地球上所有的生物和这些生由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成物生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈 结构层结构层次次概念概念

15、 举例举例问题问题1.所有生物的生命系统的结构层次都所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗跟龟一样吗?二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次思考与讨论思考与讨论答：不是答：不是草履虫、松树、人，他们构成生命系统草履虫、松树、人，他们构成生命系统的层次相同吗？若不同，区别在哪里？的层次相同吗？若不同，区别在哪里？草履虫：草履虫：单细胞生物，一单细胞生物，一个细胞就是一个个体。个细胞就是一个个体。松树：松树：被子植物，没有被子植物，没有“系统系统”这个结构层次这个结构层次人：人：具有上述所有层次具有上述所有层次一个分子或原子是系统吗？一个分子或原子是系统吗？是生命系统吗？是生命系统吗？在生命

16、系统的各个层次中能完整表现在生命系统的各个层次中能完整表现出生命活动的最小的层次是哪一个？出生命活动的最小的层次是哪一个？1.细胞是生物体结构和功能的细胞是生物体结构和功能的基本单位基本单位2.生物的生命活动离不开生物的生命活动离不开细胞细胞3.构成生命系统的结构具有构成生命系统的结构具有层次性层次性、复杂性复杂性、多样性多样性。从小到大排列顺序。从小到大排列顺序是是细胞、组织、器官、系统、个体、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈种群、群落、生态系统、生物圈。层。层层相依，紧密联系，都离不开层相依，紧密联系，都离不开细胞细胞这这一最基本的生命系统。一最基本的生命系统。1

17、、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）水分子水分子 石头石头 迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁 变变形虫形虫 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龙化石恐龙化石 蛋白质蛋白质 跳动的心脏跳动的心脏 运输营养的导管运输营养的导管 A.B.C.D.D习题反馈：习题反馈：2.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次的结构层次 血液（血液（）牙齿（牙齿（）神经元（神经元（）水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（）地球上的所有生物（地球上的所有生物（）一棵树（一棵树（）心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（）一座城市（一座城市（）结缔组织结

18、缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统1.不是。病毒不具有细胞结构，不能独立不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。意味着人工制造了生命。2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。来灾难。回顾本节课所学的回顾本节课所学的主要知识点主要知识点