──荷 叶 与 红 莲

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1、荷叶与红莲半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是含苞欲放的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶间立着。仍是不舒畅！一一徘徊了一会儿，雷声发作了，大大雨接着就来，越下越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了。雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些无力流转的水

2、珠。我心中深深地受了感动一一母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你谁能为我遮挡！1、用画出一句反问句。2、解释词语。徘徊（pdihudi）：_含苞欲放：3、“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。”与文中哪一句照应？用“”在文中画出来。（二）阅读敬重卑微完成文后各题 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhici）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球

3、一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jiji）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自

4、暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（苴di），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。4比较句子，写出带点词语在句子中的作用。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义（1）“想不到”、“竟”：（2）两个“如此”：。第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要。（2）体会短文中的两个比喻句。（2分）蚂蚁是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？在第自然段中，作者把比作了“一根细小的针”，（3）

5、文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻。这里用这个成语是为了说明（2分）6. 读第、第自然段，按要求回答问题。（1）第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。（2分）（2）第自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：、（6分）问题补充：7. 回答问题。（4分）（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短

6、文中的话回答）（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？提问者：freeforme-实习生一级最佳答案4.（1）“想不到”“竟”：强调了作者的惊讶、意想不到。（2）两个“如此”：作者发自内心的赞叹，使文章更加生动。(3)短文中共有三个问句。第一个是设问句，它在文中起承上启下的作用，第四自然段是这个设问句的答案。另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：你在看什么呢？”“我看见一些人

7、正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧！玛利亚亲切地牵着小男孩的小手来到另一扇窗户边说“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊！”恰好学校要演出一个小型话剧，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也

8、名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1 在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？（6分）2 把文中缺少标点的地方加上止确的标点符号。（3分）3 你是怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。（4分）4 “孩子，你开错窗户了。”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。（3分）5读了这篇文章你受到了怎样的启发？（4分）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上

9、了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子一月光曲记录了下来。一、材料：李芳也来参加毕业

10、考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。二、（一）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以如果，我能再做一回小学生做一回小学生为题，写一篇文章。（二）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目那是一次（）的尝试补充完整，写一篇

11、记叙文。要求：1、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场小白兔山坡指南针狐狸四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。六、题目：可爱的要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。六、给自己的幼儿园老师写一

12、封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。七、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。八、我们玩得真快活要求：1按照事情的发展顺序，抓住重点写。2.注意写出快活的情感。九、题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。十、1写作知识。（1）把括号里不正确的部分用“/”线划去，留下唯一正确的一个。我的同桌刘兵这篇作文应重点写（我刘兵）。在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做（前后照应承上启下）它可以使文章前后联系紧密。（2）春游南山这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的3

13、个材料，把序号填在括号里。（）（）（）天亮起床、梳洗、作准备。集队候车近一小时。沿途所见、所闻、所感。来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。按游览顺序描写南山美景。一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。登到山顶，极目远眺，不忍离去。回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。”2.看图作文。仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（题目自拟）全文不少于350个字。十一、他（她）这样做不好提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，

14、语句通顺。（2）字数在500字左右。十二、我这堂课要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。十三、温暖要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）文章在400字以上。十四、那件事，我总忘不了要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。十五、再见了，老师提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。十六、愉快的

15、一天要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。（2）中心明确，叙事具体。（3）450字左右。十七、我学会了要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。（3）500字左右。十八、想起这件事，我就要求：（1）把题目补充完整。（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）字数在450字左右。十九、我得到了要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯

16、。（3）450字左右。二十、真了不起提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。二十一、不做“小皇帝”了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭爸爸、妈妈回来了，看到这情景要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。（3）不少于450字。二十二、一次（堂）的活动（课）提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。

17、这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。二十三、我爱家中的要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。二十四、毕业考试之前要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。二十五、我

18、品尝到了成功的喜悦提示与要求：1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。3、不会写的字查字典，超过四个不得优。二十六、读后的体会要求：1、认真阅读短文一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。二十七、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！要求：根据提供的材料自拟题目，抓住感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。二

19、十八、的我。要求：在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我通过一件具体的事介绍自己的特点。作文中不出现自己的名字。字数在400字以上。二十九、根据下面的图意，完成作业。（图略）诗题诗句：，。，。展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。三十、乐提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。三一、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤请你任选一件写下来。注意：（1）自己命题。（2）要表达出真实、健康的感情。（3）要做到有具体内容，详略得当。三十四、（

20、1）题目：学雷锋的日子里（2）要求：认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。三十五、记一次活动提示和要求：（1）在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。（2）内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。（3）字数400字以上。三十七、我真想对说。提示与要求：1.在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。2

21、.通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。3.思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C.表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。三十八、“再见了，老师提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。三十九、要求：1.内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写

22、出自己的真实感情。2.不少于400字（写不下可写到背面）。3.作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲XX，乙XX.”代替。否则扣分。四十、一个的人提示：先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣）要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。四十一、1）难忘的小学生活（2）我拥有一个小秘密要求：（1）两题任选一题写一篇记叙文；（2）做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；（3）文中的地名、校名、人名一律不写真名；（4）行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。四十二、1.题目（1）了提示：写某

23、一个人或某一事物的变化，如王小虎同学变了、李大伯变了、我家变了家乡变了等。（2）在路上见到的一件事提示：a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。c要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。2.要求：（2）文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。（3）全文应写250字以上四十三、记我身边的一件事要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。四十四、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许

24、还有其它原因都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以全家为我而高兴为题写一篇记叙文。要求：1.要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。2.以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。四十五、远方的xxx写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。要求：1）按书信格式写。（2）字数在300400之间。（3）署名写xxx，称谓写。不得写出真实的校名和人名。四十六、（两题任选作一题）1.我向说一件事（如向妈妈、老师、同学们都可以）2.这就是我提示和要求：（1）无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。（2）语句通顺，字

25、迹工整、清楚。四十七、记贯彻小学生礼仪常规中的一件事。题目自定。四十八、任选一题）（30分）1.读下文，用读一只离群的蜜蜂想起的一件事为题写一篇读后感：一只离群的蜜蜂1一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。2“我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。3“你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。4“好，我离开，看你们做得出啥。”2.题目：榜样提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。四十九

26、、今天我真高兴要求：1.根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。2.有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。五十、题目：我长大了提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。1、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我

27、们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹人关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。要求：请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体自定，不少于800字。2、阅读下面的材料，按要求作文（60分）。第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。半年后，前者因忧郁死在狱中；后者却坚强地活了下来，直到获救。这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？

28、请以“窗外的世界”为话题写一篇文章，可以写你的见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想象；可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。要求：（1）所写内容要与话题有关；（2）文体不限；（3）题目自拟；（4）不少于800字；（5）不得抄袭。3、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代价，但很多时候，你只要努力向前跨出一步。这样的例子实在太多了。电话的发明者贝尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。而在这之前，爱迪生及许多科学家都认

29、为电话不可行而放弃了试验。要求：请以“再向前跨一步”为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，不少于800字。4、读下面材料，根据要求作文。（60分）有这样一则笑话，某电视拍摄现场，西施弹奏思乡曲实在动人，连吴王夫差听后都不由自主地赞叹道：“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”一旁有人说：“这话似乎有点像杜甫的诗句。”导演说：“管他呢，也许吴王夫差读过杜甫的诗吧。要不然，编剧怎么会这么写呢？”联想到平时报纸、电视、名人出书的现状，无错不成报，无错不成书，似乎习已为常。假如大家都负起责任.请你以“责任”为话题，联系现实生活中的实际，写一篇文章。

30、体裁不限，题目自定，不少于800字。5、阅读下面的材料，按要求作文。吴先生毕业十年，尽管现在他已拿到国际认可的“项目工程管理”资格证书，但三个月前他应聘杜邦时，只有一张大专学历文凭和在几家外企担任过工程经理的经历证明。吴先生说，工程部经理对人的要求颇高，既要有技术、又要外语好，同时还要有很强的组织协调能力。由于是跨国大公司，待遇颇为优厚，想应聘这个工作的人并不少，博士、硕士都有，但最后还是他这个大专生胜出。为什么？原因就在于“老外”更看重的是一个人的实际能力，而不是纸上的东西，这想必就是知名跨国公司的用人规则。请以“能力”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以写故事、寓言等

31、。要求：文体不限。题目自拟。不少于800字。6、阅读下面的材料，按照要求作文。（60分）在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说：“试试看。”诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如：你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟；你曾尝试着解开了一道复杂的方程；或者你曾试着完成一项棘手的工作.可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青的芳草地。请以“试试看”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇800字左右的文章。7、阅读

32、下列材料，按要求作文。生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？请以，真实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟8、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）在不久的将来，中学生都将走向社会，社会和校园是两个不同的世界，有人说社会是复杂的，有人说社会上充满了机会。请围绕社会与校园的不同点，以“我眼里的社会”为话题写一篇文章。写作要求：1）“我眼里的社会”强调发表个人的观点，观点可以是成熟的，也可以是幼稚的，关键是言之成理。2）可以发表议论，编述故事，抒发情感，写法可以多种多样。3）文体不限，题目自拟，不少

33、于800字。9、阅读下列材料，按要求作文。生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？请以滇实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟。10、阅读下面一段话，按要求作文。有一名在德国的中国留学生，毕业成绩优异，但在德国求职时却屡屡被很多大公司所拒绝，选了一家小公司，没想到仍然遭到了拒绝。这位留学生很纳闷。一个德国公司的老板给他看了一份记录，原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被抓住过3次逃票。请针对上述材料，选择-个你感兴趣的话题写一篇文章。要求：体裁不限，不少于800字。11、阅读下面一段文字，按要求作

34、文。（60分）-个经历过社会炎凉的企业家说：“人的尊严靠财富。”-个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠法制。”一个经历过艰辛研究的学者说：“人的尊严靠知识。”一个经历过几十年探索的哲人说：“人的尊严靠思想。”看来，不同经历的人，对“尊严”各有各的理解。你是如何理解“尊严”的，请以“尊严”为话题写一篇文章，可以写经历体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。要求：立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。12、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制

35、成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。”请联系实际，以“潜力”为话题作文，题目自拟，800字左右。除诗歌外，文体不限。13、阅读下面的材料，根据要求作文。一种原始的运输工具一一骡子和马，最近出现在现代化都市深圳的建设工地上。深圳市的一项供电工程，需要在海拔300多米的山上作业。如果按常规施工，就必须先用机械劈山修路，再运输材料上山。这样不仅会拉长工期，而且势必破坏山体和植被，造成水土流失。于是深圳人请来了广西的骡子和矮马，将一筐筐石料驮上山顶，既省却了筑路的工期，又保护了生态。这件事给我们的启示恐怕绝不仅仅在环境和金钱上。深圳人的做法也是一种创新。现代化

36、的建设工程采用原始的运输方式，看起来不可思议，甚至是一种倒退，但是它行之有效，在保护环境和避免无谓的工程（比如没有必要在一个不必修路的地方修路）时,它却可能是一个先进的方法。应该说，这种既切合实际而又别出心裁的举措，对于发展我们的创新思维极有启发。请以“创新思维”为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。14、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）弟子对大师诉说：“我要疯了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个惟一的房间中，房间像地狱。”大师说：“你会照我说的去做吗？”弟子说：“是的。”大师说：“把你家里所有的动物都带到你

37、的房间中。”一个星期后，弟子又找到大师：“我的神经快要崩溃了。”大师说：“把动物统统赶出去。”之后，弟子想：“生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、整洁、宽敞。”这个故事告诉我们：太多的人忘了珍惜自己拥有的。快乐是对拥有的珍惜和感激，而不是相反。请以“珍惜拥有”为话题写一篇文章。注意：立意自定；文体自选;题目自拟;不少于800字;不得抄袭。15、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）悲观主义者说：这个世界有无数的墙。乐观主义者说：这个世界有无数的门。现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。你怎么理解这三种看法？请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以“门与墙”为

38、话题，写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的深切感受。注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。16、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）读下面小诗秋实，按要求作文。秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想一一我是怎样变得成熟？不是风，我怕早已霉烂枝头。不是雨，我怕早已枯落山沟。不是光，我怕早已灰暗苍白，不是热，我怕早已憔悴丑陋。感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。要求：以“秋实的沉思”为话题作文。注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。17、阅读下面的材料

39、，根据要求作文。（60分）痕迹约翰罗斯金把第一个黎明看作生命的开始把每一个黄昏看作生命的小结让每一个这样短短的生命都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印和你心灵得到实质的痕迹请以“痕迹”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。注意立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得宿构。18、以“合作”为话题，写一篇作文。社会生活中的人，必须学会与别人合作。生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共同完成任务？在与别人合作方面，你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的苦恼.在与别人合作方面，你的情况是怎样的？请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段，以“合作”为话题作文，立意自定。文

40、体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。19、生于“独生”年代，你可能会有很多不同于你父辈的感受，请以“生于独生年代”为话题，写一篇文章。要求：即可记叙经历、抒发感情，又可以发表议论。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。20、“东家长，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本难念的经”.家给人的感觉是多么温暖，可有时家给人的感觉却又是那么复杂。身为家庭成员的你，对家一定有一番特殊的感受吧，对家庭中的其他成员更是有一种特殊的情感。还记得妈妈的那双茧手吗？还记得父亲的背影吗？还记得.要求：请以“家”为话题写一篇文章，立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭

41、。1234月光曲教案霍懋征一、教学目的和要求I通过本课教学，使学生了解贝多芬谱写月光曲的传说，认识到贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。2通过有感情的朗读，使学生深入理解课文，体会课文的语言美和音乐美，从而受到美的教育。?理解并掌握本课的生字新词，运用“幽静”、“断断续续”、“仿佛”等词语造句。4在理解课文的基础上掌握文章的思路；分清课文中哪些是实实在在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。二、教学的重点和难点I重点：第二大段的第二层，贝多芬走进茅屋为盲姑娘弹了两首曲子，特别是贝多芬弹第二首曲子的经过，是本文的重点。分清事物和联想是本课的重点训练项目。、难点：课文中对月光曲内容的描述，意境较

42、深，是本文的难点。三、课前准备I生字词幻灯片若干张。】图画幻灯片三张： 贝多芬在茅屋中弹奏月光曲；平静的大海；波涛汹涌的大海。、小黑板一块，上写“水天相接”、“微波粼粼”、“洒遍了银光”、“一缕缕轻纱似的微云”等!词语。4放月光曲的音乐录音两段。四、教学时间两课时。第一课时一、教学内容和要求I分析课题，检查预习，处理生字词，学生提出自己不懂的问题，使学生初步了解全文。?分析阅读课文，从开头到贝多芬为盲姑娘弹完第一首曲子，使学生知道贝多芬同情盲姑娘；盲姑娘不但爱音乐而且懂音乐，是贝多芬的知音。二、教学过程I分析课题（板书：28月光曲）。月光曲是本课的课题，它是德国著名的音乐家贝多芬谱写的一首钢琴

43、曲的名字。这篇课文记叙的就是贝多芬谱写这首钢琴曲的故事。?检查预习的情况，提出生字、新词进行教学。本课的生字词共有10个，通过字词幻灯片，检查学生对生字的读音、字形、笔顺和字义掌握的情况。其中“芬、谱、茵、键”都是声旁直接标音的形声字；“幽”的笔顺较难（丨幽）；“券”容易和“卷”混；“幽静”、“恬静”、“陶醉”等词语与理解课文关系密切，可以在讲读课文时进一步讲解。:教师范读全文。要求学生注意听，把不懂的地方记下来，并能说出这篇课文主要讲的是什么事。4让学生提出自己不懂的问题。通过质疑了解学生掌握课文的情况，然后引导学生初步了解课文的重点和难点，为深入学习课文作准备。学生可能提出的问题有：（1）

44、什么是传说？（2）贝多芬刚弹完一首曲子，盲姑娘怎么会知道他就是贝多芬呢？（3）盲姑娘眼睛是瞎的，怎么能看到她从没有看到过的景象呢？（4）为什么贝多芬弹完第二首曲子，没有向兄妹俩告别，就飞奔回客店去了呢？违阅读第一段课文。指名学生读第一自然段，了解这一段简单介绍了月光曲是德国音乐家贝多芬谱写的。简要介绍贝多芬的生平。重点读最后一句话。提问：（1）什么是传说？（2）这一段最后一句话：“传说是这样谱成的。”下面应该写什么？小结：“传说”是在民间流传的故事，不一定确有其事，可能是真的，也可能是虚构的。但是，一般的民间传说都能较真实地反映出人民群众的愿望、好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以正确地

45、认识贝多芬是怎样一位音乐家。这一段写了“传说是这样谱成的”，下面就应该写月光曲是怎样谱成的了。全文从这里分为两大段。n阅读第二段，到贝多芬为盲姑娘弹完第一首曲子。（1）指名读第二自然段，这一段交待了故事发生的时间、地点、人物和事情。提问：贝多芬在什么情况下听到了琴声？“幽静”是什么意思？（板书：听到） 琴声为什么断断续续？当贝多芬听到别人弹他的曲子，弹得很不熟练，他可能是怎样想的？又是怎样做的？（板书：走近）（2）指名读第三自然段，这一段主要写贝多芬走近茅屋，听到了兄妹俩的谈话。提问： 贝多芬走近茅屋听到了什么？（板书：听到） 贝多芬听到兄妹俩的谈话以后，可能是怎样想的？又是怎样做的？（板书：

46、走进）指导朗读：兄妹的对话。妹妹的话，要读出那种想弹而又弹不好，感到为难的语气和渴望听到贝多芬演奏的感情。哥哥的话，“是啊”，语气中充满对妹妹的爱和对妹妹的歉意；“可是”后面的话，他不忍说出，语气中带有不满情绪。妹妹安慰哥哥的话，要表现出她很懂事，可是心里也很难过。（3）指名读第四自然段，这一段主要写贝多芬走进茅屋看到的情景。提问： 贝多芬走进茅屋看到了什么？茅屋的情景，说明这家人的生活怎么样？ 贝多芬知道琴声为什么断断续续了吗？这时，他的心情怎样？（4）指名读第五自然段，这一段写贝多芬决定为盲姑娘弹琴。指导朗读：贝多芬回答皮鞋匠的问话。贝多芬决定为盲姑娘弹琴，这句话充满了热情，态度非常诚恳。

47、（5）指名读第六自然段，这一段主要写盲姑娘听到贝多芬弹琴，心情非常激动，她马上想到了这是贝多芬在弹琴。提问： 在贝多芬弹琴的时候，盲姑娘怎么样？“入神”是什么意思？ 贝多芬弹完一曲时，盲姑娘是怎么说的？说明了什么？指导朗读：盲姑娘赞美贝多芬的话。要用赞赏的语调来读，第二句要比第一句读得高一些、重一些。第一句还在回味刚才的音乐突出一个“熟”字；第二句感情越来越激动突出一个“深”字；第三句猜想到为她弹琴的可能是贝多芬本人，第一个“您”字后面要有较大的停顿，表现出惊喜的心情。（6）指名读第七自然段，这一段主要写贝多芬决定为盲姑娘再弹一曲。提问： 贝多芬听到盲姑娘赞美的话后，为什么又给她弹一曲呢？他可

48、能是怎么想的？（板书：听到再弹） 贝多芬再弹一曲，弹的是哪一首曲子？小结：夜深人静，从茅屋里传出了断断续续的琴声，引起了贝多芬的注意。促使他走进茅屋，听到了兄妹俩的谈话。兄妹俩是那么喜欢音乐，又是那么可爱，可是穷困得连张音乐会的入场券也买不起，这引起了贝多芬的同情。于是，他走进茅屋，看到弹琴的竟是个盲姑娘，他的心情非常激动，决定为盲姑娘弹一曲。一曲弹完，盲姑娘热情地赞美他的弹奏，并且听出他就是贝多芬，使他感到自己遇上了知音，他决定为盲姑娘再弹一曲。著名的月光曲就是在这种情况下创作出来的。第二课时一、教学内容和要求I把全文读完，使学生体会到课文中语言的美和月光曲音乐的美，使学生知道贝多芬是一位伟

49、大的音乐家。总结全文，使学生掌握全文的思路并分清课文中实在的事物和由实在的事物引起的联想，发展学生的想象力。?布置作业。二、教学过程I复习检查。（1）用幻灯片检查学生掌握生字词的情况。（2）朗读学过的课文。?继续阅读第二段课文。（1）指名读第八自然段，这一段主要写贝多芬弹奏月光曲时的环境。提问： 课文中描写的是什么时候的月光？（指名学生背李白的诗静夜思。 这时茅屋里是什么样的情景？按照图画描述贝多芬弹奏月光曲时茅屋内的情景。（用幻灯揭示图画）（2）指名读第九自然段，这一段主要写兄妹俩听月光曲时的情况和月光曲的内容。提问： “好像”是什么意思？皮鞋匠在听月光曲时好像看到了什么？按照图画描述月光照

50、耀下海面的美丽景色。（用幻灯揭示图画）（出示小黑板，根据提示的一组词语，想象月光照耀下大海美丽的景色。） 皮鞋匠在听月光曲时，真的看到大海了吗？（开录音机，欣赏月光曲中表现平静的大海的一段音乐。）（指导朗读，表现出大海的平静和美丽。） 海面上发生了什么变化？按照图画描述大海波涛汹涌的情景。（用幻灯揭示图画）（开录音机，欣赏月光曲中表现海面上波涛汹涌的一段音乐。（指导朗读，表现出海面上波涛汹涌的激烈变化。 贝多芬弹的曲子开始是那样优美平静，为什么忽然发生了这么大的变化？谁能体会一下贝多芬当时的心情？ 妹妹在听月光曲时的情形怎样？“恬静”是什么意思？妹妹是个盲姑娘本来看不见,课文中怎么说看到了？（

51、3）齐读第十自然段，这一段主要写贝多芬飞奔回客店谱写月光曲。提问： “陶醉”是什么意思？ 贝多芬为什么要飞奔回客店去谱写月光曲？（板书：飞奔）小结：通过朗读课文、观察图画和欣赏音乐，我们好像和兄妹俩一起听到了贝多芬在演奏月光曲。贝多芬的音乐是那么美，那么富于变化，他把自己的感情全部用音乐表现出来了。贝多芬的音乐使我们想象出月光照耀下大海美丽壮阔的景色，我们也像那兄妹俩一样，被动人的琴声陶醉了。贝多芬真是一位伟大的音乐家，他的月光曲就是在这样激动人心的情况下谱写出来的。再次让学生提出自己还不懂的问题。4默读课文的重点部分，从“一阵风把蜡烛吹灭了”到“月光照耀下的波涛汹涌的大海”。以这部分课文为例

52、，指导学生分清课文中实在的事物和由实在的事物引起的联想。实在的事物：蜡烛、月光、窗子、茅屋、琴键以及贝多芬弹琴发出的琴声等。由实在的事物引起的联想：茅屋里的一切披上了银纱，皮鞋匠和盲姑娘听贝多芬弹琴时看到的大海上的景象等。朗读全文，总结课文。（1）概括段意：第一段：简单地介绍了著名的钢琴曲一月光曲，是德国音乐家贝多芬谱写的。第二段：详细地介绍了贝多芬谱写月光曲的整个过程。（2）归纳主要思想内容：这篇课文生动地记述了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲月光曲的传说，它告诉我们，贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。h布置作业。（1）熟读课文，完成课后作业第二题，“读下面的句子，体会带点的词语的意思”。（2）用“幽静”、“断断续续”、“仿佛”造句。附板书：月光曲听到听到听到