小班数学活动糖果分类教案反思

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1、小班数学活动糖果分类教案反思小班数学活动糖果分类教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类，增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看糖果分类教案吧。活动目标1. 将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。2. 增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4. 培养幼儿比较和判断的能力。5. 引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备1. 幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。2. 每组糖

2、果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。3. 视频展示仪。活动过程1. 引导幼儿将糖果按不同的特征分类。（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。（2）幼儿操作分糖果。在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述我把times;times;糖果放在一起并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。幼

3、C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。2. 游戏：糖果超市。（1） 讨论糖果超市的糖果怎么分。师：了糖果超市的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的糖果都分开来。幼B：把一样颜色的糖果放在一起。（2） 幼儿给糖果超市分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，

4、可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，糖果超市的营业员一起动手，很快就把糖果超市的糖果分得整整齐齐。（3） 幼儿交流分糖果的过程。师：糖果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了小班幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。3. 延伸活动：角色游戏增添糖果超市的游戏，让幼儿巩固练习。活动反思从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了纲要指南的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在做中学，游戏中学，生活中学。4