初中语文教学安排范文集锦9篇

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1、初中语文教学安排范文集锦9篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为接下来的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家整理的初中语文教学安排9篇，欢迎大家共享。初中语文教学安排 篇1一、基本状况分析1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应当是没有问题的。但依据以前的惯例

2、，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。3、教材分析：苏教版语文九年级上册，接着以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是驾驭着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文

3、的深化解读，忽视基础学问的驾驭。总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高。二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创建条件让学生仔细安心读书，主动创设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在毕业时取得满足的成果。三、教学措施1、细心备课，上好课。2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学

4、任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的打算，自己要细心筛选。4、注意培育学生其它语文实力，提高语文素养，表达实力的提高，每节课前，让学生轮番上讲台进行演说，实行演讲大赛等。5、重视阅读训练，加强写作训练。6、做好学生的思想工作。思路确定出路，解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文。7、实施小组评价，激励学生的上进心，主动性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，嘉奖先进，鞭策后进。四、详细支配内容、课时：第一、二单元(上册)两周第三、四单元(上册)两周第五、六单元(上册)

5、五周名著、专题(上册)一周半九年级下册五周复习一周半测试、活动两周初三上学期语文教学安排初中语文教学安排 篇2为了更好地让刚刚升入初中的孩子们适应初中的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且相识到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作安排如下：一、学生与班级状况分析从学生成果上来看，我们这一届的学生成果都算是不错，在小升初考试中的语文的基础学问大多都能够取得不错的成果和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，须要进一步的提高和巩固。再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活特别的激烈和兴奋，对于美妙的中学生活和朦胧但是充溢魅力的将来憧憬不已。也大多保持着从小学就养成的良好学习看

6、法，也有足够的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果。这让我不由得感到特别的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的学生。但是我信任我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新相识到学习的开心和必要性。最终从学生的个人实力上来看，大部分的学生其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一状况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习实力，既能够仔细的听讲，也能够仔细的完成老师布置的各种作业。二、教学状况分析初中是一个不同于小

7、学的阶段，这一阶段不仅仅是须要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时深邃了许多。哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成果不错的学生们受到一些打击。况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，须要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被学生们接受。三、详细的教学目标教育学生们驾驭七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。培育学生们的自主学习实力，哪怕我并没有下达任务也会自行去找寻一些名著文学书籍来充溢自己的文学素养。培育学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的实力，陶冶学生的文学情操。此安排为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在

8、这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路。初中语文教学安排 篇3一、指导思想本学期接着以学校教化教学工作安排为依据，仔细学习课改理论，深化实行“和谐高效对话型课堂”教学探讨，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文学习氛围，为学生的终身、全面发展而不断努力。二、班级分析初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与实力拔高训练。在阅读实力方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作

9、方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依旧存在，须要进一步加强读写指导与训练。三、教材分析初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文56篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元基本根据主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，提高自主独立学习的实力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语

10、文教学过程中要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上接着为学生打好基础。在学问方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关学问，诗歌、散文与小说等文体学问，娴熟驾驭课文中生字、词的音形义。教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。要使学生能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理

11、解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的基本写法，具有肯定的语言感受实力，驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。在人文素养方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。五、教学措施依据学生的实际状况，本学期主要采纳以下措施：1、注意“先学后讲，多方互动”。主要是留意学生学习的自主、互助、合作、探究。2、依据学

12、生的状况，逐步激励学生对语文学习产生爱好。注意培育学生主动自觉的学习习惯和主动动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。3、重视课堂教学质量，每堂课注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的基础学问，随堂检测学生的学习效果。4、有意识培育学生读写的基本实力。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。注意写作教学与阅读教学相结合。5、依据每个学生的详细状况，提出明确的学习目标，并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习。建立学生语文学习档案，记录学生的阶段学习状况，以便有的放矢帮助学生。六、教学重、难点

13、重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要留意以下几点：1、 突出重点项目的训练。2、 接着重视词、句、段的训练。3、 重视朗读的指导和训练。4、 充分发挥学生的主动性和主动性。难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。七、全册课时支配：初二语文：第一、二周：七年级语文下册第一单元(16课时)第三-五周：七年级语文下册其次单元(24课时)第六、七周：巩固前两个单元第八、九周：七年级语文下册第五单元前三课(16课时)第十周：课外古诗词(上)背诵默写(4课时)、期中检测第

14、十一、十二周：七年级语文下册第三单元(16课时)第十三、十四周：七年级语文下册第四单元(16课时)第十五、十六周：七年级语文下册第五单元后三篇(16课时)第十七、十八、十九周 :期末复习(16课时)名著阅读(4课时)课外古诗词背诵(下)(4课时)其次十周：期末检测初中语文教学安排 篇4为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创建新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教化改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作安排。一、指导思想:以义务教化语文课程标准为指导，驾

15、驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，尽力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。在全校师生中接着开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。二、基本思路在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“驾驭字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目

16、标，把提高学生的语文实力，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创建性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，尽力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。三、详细措施：1.更新教化观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完好的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴运用“六步实效教学流程”，坚持以老师

17、为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：困难化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的探讨者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间仔细学习，主动研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完好的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教

18、”，由单一的基础学问教学，转向综合实力的训练，最终实现提高学生语文实力，提升学生生命素养的目标。我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“驾驭字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作安排。3.确定语文课型

19、，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择详细目标。初中语文教学安排 篇5人教版七年级下册语文教学安排新春伊始，雪花还在飘舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充溢丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成果，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学安排如下：一、教学目标(一)学问与技能1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。接着练习钢笔楷书，提高书写水平。2、阅读：1、小说教学目标：1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复

20、述小说主要的故事情节;3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的详细作用;6、能找出小说在谋篇布局上的奇妙之处，或者通过细微环节描述再现人物的性格;7、能结合个人阅读和生活体验，品尝作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意2散文教学目标：1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章;2、 能依据上下文语境推断出生疏词语/多义词语/关键词语在文中的含义;3、 能运用阅读的方法快速推断散文的基本类型;4 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的;5、能说

21、出写景散文的一般特点，并推断作者是借景言志，还是借景抒情;6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔;7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所运用的主要表达方式;8、能依据不同散文类型，说出文章所定的基本内容;9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简洁的词语标出文章的思路;10 能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感;11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题;12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题;13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细微环节来证明观点的合理。3、写作：结合本册教材6个单元的主

22、题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练，培育学生的写作实力。4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、探讨等活动过程中，培育学生的合作实力、探究实力和表达实力等。(二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现学问与技能、情感看法和价值观的教学目标。(三)情感看法价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育学生酷爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探究自然奇妙的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的情感。二、教学资源分析本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习

23、。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。三、学生基本状况分析七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的实力还不高，但是绝大多数学生的学习看法比较仔细，学习氛围比较深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作实力，提高语文考试的及格率，力争优秀成果的出现。四、教学方法设计本学期的语文教学，应充分利用信息技术来协助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的爱好，主动提

24、倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生驾驭阅读的方法，提升阅读的实力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培育写作实力，尽力提高作文的档次。五、教学进度与课时安排(一)教学进度：第一周：第12课 其次周：第24课 第三周：5课写综第四周：第68课 第五周：910课 第六周：写综第七周：1113课 第八周：14课写综 第九周：1617课第十周：1820课 第十一周：机动 第十二周：写综第十三周：2122课 第十四周?2325课 第十五周：写综第十六周：2627课 第十七周：2830课 第十八周：写综第十九周：期末复习

25、其次十周：期末考试(二)课时安排：阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学习：6课时名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。初中语文教学安排 篇6一、指导思想课程方案（试验）指出：“学校应建立以校为本的教学探讨制度，激励老师针对教学实践中的问题开展教学探讨，重视不同学科老师的沟通与研讨，建设有利于引导老师创建性实施新课程的环境，使新课程的实施过程真正成为老师专业成长的过程。”我校将以一般初中新课程实施为契机，扎实有效

26、地推行校本研训制度，把学校建构成学习型组织，促进老师专业化成长，走内涵式可持续发展的道路，建设新的校内文化。二、工作目标1、巩固老师爱岗敬业、酷爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养。2、养成严谨治学的工作作风，刻苦钻研业务，拓展专业学问、文化学问，形成合理的学问结构，适应一般初中新课程实施的须要。3、团结协作，在沟通和共享中学习他人的特长，产生新的思想，达到新的相识，从而实现自我提高。4、坚固树立终身学习的理念，主动参与各级培训，不断更新教化理念，驾驭新的教学、评价方法和新的教化技术手段。5、驾驭一般初中新课程的课程体系，理解并驾驭新课程标准，领悟新课程的精神实质，增加实施新课程的自觉性和责任

27、感。三、领导机构（一）校本研训领导小组组长：陈吴云副组长：林雪梅组员：姚兰、周文慧、吉志高、王有文、张少琼主要职责是：1、负责校本研训工作的组织、管理和实施。2、为校本研训供应课时、场所、设备、经费等条件；保障校本研训的正常开展。3、检查校本研训的进度，指导校本研训的实施，保证校本研训的质量。四、培训内容1、新的教化教学观念和新的课程理念。2、新的教化教学方法和新的教化技术手段。3、新课程涉及的专业学问(诗歌鉴赏、散文阅读等）。4、新的评价方法和新的管理制度。五、培训方式1、阅读专业书籍。2、观看视频，阅读课例，老师同课异构教学，撰写教学反思3、观摩试验课（外校听课），全体老师集中观摩典型的试

28、验课，分小组探讨，主要采纳同等互动参加式开展活动，然后集中总结。4、短期培训，利用寒暑假或者晚上组织全体老师进行短期培训。六、培训时间xxx年初中语文教学安排 篇7一、指导思想：坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高老师学科实力”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展，提高我市初中语文教化教学质量。二、工作要点：1.以实行课标解读成果展示及评比活动来推动细化解读课程标准工作。在道德课堂原则指导下，接着进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，好用化。

29、语文老师要仔细研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定须要分解的内容标准，进一步驾驭分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，比照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。在上学期重点针对学习目标探讨的基础上，本学期将着重加强促进学习评价的探讨，进一步推动细化解读课程标准工作。激励各学校教研组注意成果积累，总结典型阅历。 5月份实行课标解读成果展示及评比活动，沟通学校教研组的典型阅历，相互学习，共同

30、提高。2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。（1）上学期已经立项探讨的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前刚好提交结题申请，可以打算以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题探讨试验阶段小结、结题申请、课题探讨试验结题报告、课题探讨成果资料（该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录）等。在验收材料的基础上将组织听课验收。（2）引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式指导看法和

31、教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式探讨进行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课（记叙文、说明文、争论文、文言文）、写作指导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级老师来重点探讨，说明文阅读课可由八年级老师来重点探讨，争论文阅读课可由九年级老师来中重点探讨。依据教学实际须要，七八年级老师可重点进行新授课的探讨，九年级老师可重点进行复习课、讲评课的探讨。3月初，对学校上报的市级课题申报进行审批，确定初中语文学科的重点探讨课题。3月中旬，依据申报内容，课题探讨小组成员完成本课题的开题报

32、告。4月课题小组策划探讨目标、探讨重点和探讨思路()，结合其教学模式探讨状况进行相应的学习培训。5月初各课题探讨小组成员总结自己的阶段性探讨成果。5月底课题探讨小组成员依据自己的探讨设计出符合其模式的教学设计。6月份课题探讨小组成员对自己的探讨工作进行深化反思，总结得失，修正自己的探讨方向。老师也随时记录自己的探讨内容和探讨成果，扎扎实实地进行分课型构建课堂教学模式的探讨。5月份实行分课型教学模式研讨会。3.以课堂视察案例集活动来促进课堂视察活动的深化开展。把开展课堂视察活动作为课堂教学探讨的重要形式，仔细总结开展课堂视察活动的阅历，从课堂视察量表的开发，到组织实施的阶段性支配、开展活动的规范

33、性要求等方面，做好规划与指导，不断提高教学探讨的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂视察活动案例，要求各学校以备课组为单位，针对某视察点，结合教材内容，参考老师状况、学生学习状况制定简洁易行、可操作性强的视察量表，仔细进行课堂视察活动。将课堂视察活动形成案例参加展评，案例中可记录课前会议、课堂视察量表、课后沟通内容等。4. 以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。加强九年级语文学科的教学与备考探讨，引导老师把握命题方向，在夯实基础学问、驾驭基本技能、构建学问体系、培育思维实力等方面下工夫，避开备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会，对常考点、间考点进行研

34、讨沟通，并对20xx年中招试题进行预料，作出相应的打算措施。安排支配12节复习研讨课，中招复习阅历沟通以及信息动向研讨等，以促进九年级复习备考工作的高效进行。希望老师们注意平常的探讨积累，搜集相关信息，迎接4月（20-21日）的毕业会考，5月（25-26日）的质量预料。5.以上学期进行的名著阅读状况调查活动来督促初中语文阅读课有效开展。在上学期进行的名著阅读状况调查活动基础上，进一步整理调查结果，针对调查结果中出现的问题制定切实可行的措施，督促初中语文阅读课的有效开展。6.以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。鉴于许多老师常常埋怨学校出现内网上不去等现象，我在QQ上建立了初

35、中语文老师群（6034201），本学期希望老师们能主动加入本群，利用QQ群，在遇到问题时和其他老师随时进行沟通。组建好我们初中语文专家团队，定期沟通，互通有无。加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。三、活动支配：时间内容地点参与人员2月底语文学科教研工作会教研室各学校教研组长3月10日前上交上学期教学模式立项探讨结题材料教研室相关课题探讨小组成员4月课堂视察活动案例征集教研室各学校教研组长、备课组长4月中招备考研讨会待定九年级语文老师5月课标解读成果展示及评比活动待定相关老师5月分课型教学模式研讨会待定初中语文教学安排 篇8一、指导思想：本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教化局、

36、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以老师队伍建设为根本，以加强课题探讨为抓手，充分调动我镇中心校语文老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，力争达到同类学校的先进水平。二、工作目标：1、组织老师开拓合理利用导学案，使老师们树立全新的教学、教化理念，并渗透进平常的教学中去。2、搞好课堂教学有效性策略的探讨，形成有效教学的基本框架和教学策略。3、加强教学常规管理，提高教学质量。4、增加组内老师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。三、主要工作：（一）加强学习1、以校为单位组织老师学习课程方案、课程标准及如何运用导学案，力争使老师的教学理念有新的改观，进一

37、步确立“以学生为本”的教学思想。2、着眼“走出去，请进来”的思路，加强校际之间课改观摩学习，给老师们创设取长补短，相互学习的机会，不让老师们在课改的洪流中落伍。（二）强化教学常规管理1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。2、利用骨干老师做好示范课，带动课改深化、有层次的发展。3、合理利用导学案，做好导学案的二次备课及议课工作，仔细写好课时反思。4、督促全体老师仔细、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。5、组织好阶段性的测试，并仔细做好质量分析。（三）教科研1、申报有效教学的子课题作为组内的专题探讨课题，促使良好教研氛围的形成。2、搞好“合理高效利用导

38、学案”的课堂教改活动。3、上好骨干老师示范课。4、搞好语文教学专题研讨会，针对我镇中心校语文教学现状，总结阅历，发觉问题，研讨我镇中心校教学的新模式和新策略。（四）其他工作1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新老师的带教工作。2、早抓抓实毕业班工作。初中语文教学安排 篇9教学实力是老师在肯定的教学环境内，用一些教学手段以及学问技能将学问传授给学生，以达到学生接受，并且完成教学目标的实力。它是艺术性和科学性的统一。在教学的过程中， 不仅是对老师专业学问的考验，也是对老师心理承受实力和情感方面的考验。语文课原来就是一门工具课，初中语文老师在语文课的教学中，不仅要教给学生学问还要教给学生

39、情感以及怎么运用。下面，对目前初中语文老师教学实力的现状进行分析。1.对语文课把握实力的现状。在语文课教学的过程中，许多老师把握还是蛮好的。但是有些老师认为语文课是基础学科。教学方法出现一些问题，对整个课程把握的不是很好。2.语文教学多元评价的实力教学实力的评价首先是对学生的全面的了解，包括每个学生。但是在现实中，许多语文老师由于班级大，学生人数多，对学生的了解不是很全面，所以，制定的教学方法只是适应大部分学生。3.对新课改的把握面对新课改，很对老师把握的还可以，但是有些老师把握的还是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教学质量还要提高的状况下，把握新课改。这样就出现，有的老师为了教学质量，不管新课改，有的老师为了新课改，而不管教学质量。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页