最后一次演讲闻一多

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1、闻一多闻一多李、闻二先生追悼大会现场 学习目标学习目标（第一课时）（第一课时）1、正确读准、书写本课生字词、正确读准、书写本课生字词 2、能简单介绍闻一多、李公朴的事迹以能简单介绍闻一多、李公朴的事迹以及文章的写作背景及文章的写作背景 3、初步感知演讲词的特点、初步感知演讲词的特点 4、通读课文，理清文章思路，能够划分、通读课文，理清文章思路，能够划分文章层次，归纳主旨文章层次，归纳主旨自主学习自主学习1.闻一多先生是什么人？李公朴又是谁？闻一多先生是什么人？李公朴又是谁？他的这篇讲演是在什么情况下作的？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是为什么说是“最后一次讲演最后一次讲演”？（介绍闻

2、一多，李公朴以及本文写作背景）2.请你说出本文的体裁及其特点请你说出本文的体裁及其特点（可以说出自己的理解）3.请你画出本文重点的请你画出本文重点的字词字词4.闻一多先生的这篇演讲思路清晰，请你理清闻一多先生的这篇演讲思路清晰，请你理清文章脉络，给文章划分层次，概括文章脉络，给文章划分层次，概括层意层意.李公朴资料李公朴资料 李公朴先生是一位著名的李公朴先生是一位著名的爱国民主战士爱国民主战士。1945年抗日战争胜利后，国民党当局妄图篡夺胜年抗日战争胜利后，国民党当局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。国民党利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。国民党反动派疯狂地镇压民主运动。反动派疯

3、狂地镇压民主运动。1946年年2月，重庆月，重庆发生发生“校场口事件校场口事件”，重庆各界人士在校场口集，重庆各界人士在校场口集会庆祝政治协商会议的召开国民党特务捣毁会场，会庆祝政治协商会议的召开国民党特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若等大打出手，打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当多人，李公朴先生当场被特务打伤。场被特务打伤。5月初，李先生带伤回到昆明，月初，李先生带伤回到昆明，又与闻一多先生一起发动又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言呼吁和平宣言”万人万人签名运动。国民党反动派对李先生又恨又怕。签名运动。国民党反动派对李先生又恨又怕。7月月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民日晚十时许

4、，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。党特务用无声手枪暗杀。背景资料背景资料 抗战胜利以后，蒋介石调动抗战胜利以后，蒋介石调动200万军队准备进万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。阴云笼罩大地。1946年年1月月10日，国共双方签定了日，国共双方签定了停战协停战协定定。2月月10日，重庆各界举行庆祝大会，国民党日，重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等60多人被打伤。多人被打伤。3月月17日，闻一多参加为日，闻一多参加为“四烈士四烈士”举行的出殡公举行的出

5、殡公葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。4月月17日，闻一多任社长的日，闻一多任社长的民主周刊民主周刊发表时事发表时事评论，严正批判蒋介石。评论，严正批判蒋介石。其后不久，国民党其后不久，国民党“悬悬赏赏250万元购买闻一多的头颅万元购买闻一多的头颅”。闻一多不怕反动闻一多不怕反动派恐吓，坚定地表示：派恐吓，坚定地表示：“我留在昆明一天，就要战我留在昆明一天，就要战斗一天斗一天”。7月月11日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生。闻一多带病主持李公朴的丧事。这时，朴先生。闻一多带病主持李公朴的丧事。这时

6、，闻一多的处境非常危险，许多消息表明，国民党闻一多的处境非常危险，许多消息表明，国民党特务下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已特务下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已将生死置之度外，未予理睬，没有躲避。将生死置之度外，未予理睬，没有躲避。7月月15日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，请李夫人报告李公朴遇难经过。闻一多开大会，请李夫人报告李公朴遇难经过。闻一多准时参加会议。李夫人发言泣不成声，混入会场准时参加会议。李夫人发言泣不成声，混入会场的特务却起哄扰乱，公开挑衅。为防止意外，事的特务却起哄扰乱，公开挑衅。为防止意外，事先约定闻一多不作讲演，但

7、此时他难压怒火，拍先约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍案而起，即席发表演说，即案而起，即席发表演说，即“最后一次讲演最后一次讲演”。当天下午当天下午5时，闻一多在参加完时，闻一多在参加完“李公朴先生被李公朴先生被害事件记者招待会害事件记者招待会”回家的路上即遭暗杀。回家的路上即遭暗杀。作者简介作者简介 闻一多（闻一多（18991946），原，原名名闻家骅闻家骅著名著名诗人、学者、民主战诗人、学者、民主战士士。湖北省浠水县人。自幼爱好古。湖北省浠水县人。自幼爱好古典诗词和美术典诗词和美术。1912年考入北京年考入北京清华大学。清华大学。新月派代表诗人新月派代表诗人,1923年年9月出版第一

8、本新月出版第一本新诗集诗集红烛红烛，1946年年7月月15日在悼念李公朴先生日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的朴的罪行，发表了著名的最后一最后一次的讲演次的讲演，当天下午即被国民党，当天下午即被国民党特务杀害。特务杀害。自主学习自主学习 死水是现代诗人闻一多创作的一首诗歌，通过对“半封建半殖民地旧中国”多角度、多层面的谱写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达对当时统治环境的愤懑之情和深沉的爱国主义感情。这首诗每节押韵，读起来节奏分明，音韵铿锵；外形方正整齐，形成均衡美、对称美；注意挖掘语言的色彩感，构成美丑迥异、富有暗示性的画面

9、。死水这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。讲演词讲演词 也叫也叫演讲词、演说词演讲词、演说词，它常在各，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为使用，而且讲话人所讲的都是些

10、较为重大的问题或是讲话人就某个专门问重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓宣传、鼓动动和和教育作用教育作用，它可以把讲演者的观，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。共鸣。自主学习自主学习 给下列加点的字注音：给下列加点的字注音：卑劣（卑劣（）诬蔑（）诬蔑（）卑鄙（卑鄙（）离间（）离间（）蛮横（蛮横（）赋予（）赋予（）jinjinlili hnghng mimi yy bb自主学习自主学习解释下列词语解释下列词语 卑劣：卑劣：诬蔑：

11、诬蔑：蛮横：蛮横：赋予：赋予：挑拨离间：挑拨离间：卑鄙恶劣。卑鄙恶劣。诋毁和破坏名誉。诋毁和破坏名誉。强横而不讲道理。强横而不讲道理。给予。给予。搬弄是非，使别人不团结。搬弄是非，使别人不团结。自主学习自主学习理清文章思路理清文章思路 第一部分（第一部分（13段）：高度赞扬李公朴和昆明段）：高度赞扬李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露了其虚民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露了其虚伪的本性。伪的本性。第二部分（第二部分（4、5段）：剖析国民党反动派的段）：剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。虚伪

12、本质，指出人民必胜，光明就在眼前。第三部分（第三部分（612段）：号召昆明人民发扬优段）：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。身的决心。自主学习自主学习本文分为三部分。本文分为三部分。合作探究1.1.针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀李先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀李公朴是公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。历史上最卑劣最无耻的事情。”紧紧接着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反接着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻，作用是动派的卑劣

13、无耻，作用是什么？什么？2.2.文章中的文章中的“他们他们”、“你们你们”都是指特务，都是指特务，闻一多先生为什么用了闻一多先生为什么用了这两种指代这两种指代？3 3文末表达了闻先生怎样的文末表达了闻先生怎样的斗争决心斗争决心？4.4.归纳本文的归纳本文的中心中心。汇报展示1.1.(1)(1)李先生只不过李先生只不过“说出和写出一个没有失掉说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话良心的中国人的话”就就“竟遭此毒手竟遭此毒手”可见敌人可见敌人的卑劣无耻。的卑劣无耻。(2)“(2)“要打要杀要打要杀”，“又不敢光明正大的来打杀，又不敢光明正大的来打杀，而是偷偷摸摸地来暗杀而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌

14、人的卑劣无耻。更见敌人的卑劣无耻。(3)“(3)“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。与反动派的卑劣无耻相对比的正是为了真理，与反动派的卑劣无耻相对比的正是为了真理，为了和平而献身的李公朴先生以及昆明人民的为了和平而献身的李公朴先生以及昆明人民的光荣。光荣。2.2.面对面对“大家大家”而怒斥敌人，所以而怒斥敌人，所以用用“他们他们”以指敌人；直接面对特以指敌人；直接面对特务，怒斥特务，于是用务，怒斥特务，于是用“你们你们”以以指指“敌人敌人”。3.3.表达义无反顾，随时准备献表达义无反顾

15、，随时准备献身的身的决心决心。4.4.明确：本文围绕李公朴被害明确：本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。人斗争到底。五.当堂检测 1.给下列划线的字注音。给下列划线的字注音。挑拨离挑拨离间间（）卑）卑劣劣（）蛮）蛮横横（）赋赋予予（）诬诬蔑蔑（）2.请你说说关于爱国的诗词佳句，请你说说关于爱国的诗词佳句，进一步感受闻一多的爱国精神。进一步感受闻一多的爱国精神。归纳提升 通过本节课的学习，让我们接触通过本节课的学习，让我们接触了演讲稿这种文学体裁及

16、其特点，了演讲稿这种文学体裁及其特点，学会了无论是讲话还是写作都要根学会了无论是讲话还是写作都要根据特定场合和对象讲话，才能取得据特定场合和对象讲话，才能取得良好的效果。良好的效果。闻一多闻一多温故知新温故知新1.闻一多先生是什么人？李公朴又是谁？闻一多先生是什么人？李公朴又是谁？为什么说是为什么说是“最后一次讲演最后一次讲演”？2.请你说出本文的体裁。请你说出本文的体裁。3.请你记住本文请你记住本文重点的字词。重点的字词。4.归纳文章主旨。归纳文章主旨。学习目标学习目标（第二课时）（第二课时）1.进一步了解讲演词的语言特点，理解句式，进一步了解讲演词的语言特点，理解句式，修辞，褒贬词的使用对

17、表达讲演者感情的作用。修辞，褒贬词的使用对表达讲演者感情的作用。2.在演讲语言的学习中训练学生思维能力和口在演讲语言的学习中训练学生思维能力和口头表达能力。头表达能力。3.学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。斗争和献身的崇高品格。自主学习 请以自己喜欢的方式再读课文，找出最能表达作者爱憎情感的句子，有感情的读出来并说出其特点及表达效果。a有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！b有理由和事实都可以讲有理由和事实都可以讲出来。出来。a特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，特务们，你们想想，你

18、们还有几天？你们完了，快完了！快完了！b 特务们已经到了穷途特务们已经到了穷途末路。末路。a你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！b妄图用杀人来达到目的，结果必定事与妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。愿违。1.2.3.说说下列句子的特点及表达效果。说说下列句子的特点及表达效果1 1组中第一句由两个感叹句组成，组中第一句由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。愤，面对敌人，形成强大的攻势。2 2组中第一句用简明的语言向敌人发问，发组中第一句用简明的语言向敌人发问，发人深

19、思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。讽。3 3组中第一句用组中第一句用“一个一个”和和“千百万个千百万个”，“杀死杀死”和和“站起来站起来”作对比，给了敌作对比，给了敌人有力的打击人有力的打击 ，表达了作者对未来充满信，表达了作者对未来充满信心，号召人民前赴后继，斗争到底。心，号召人民前赴后继，斗争到底。合作探究与汇报展示1、总结归纳本篇演讲稿的写作特点总结归纳本篇演讲稿的写作特点感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和

20、感染力。感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。2、这样的特色是怎样形成的呢？、这样的特色是怎样形成的呢？(提示提示:从词语的感情色彩、句式特点、修辞、语气语调从词语的感情色彩、句式特点、修辞、语气语调等方面思考等方面思考)感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。(1)运用运用近义词、反义词近义词、反义词使感情色彩强烈。使感情色彩强烈。如第一段中用如第一段中用“打打”、“杀杀”、“暗杀暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第二段用第二段用“无耻无耻”和和“光荣光荣”这对反义词，这

21、对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。第五彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。第五段用段用“光明光明”和和“黑暗黑暗”这对反义词，表这对反义词，表明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思想感情。想感情。感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。(2)运用运用感叹句、反问句、递进句感叹句、反问句、递进句表达了强表达了强烈的感情。如第四段烈的感情。如第四段“特务们，你们想想，特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们还有几天？你们完了，快完了！”连连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻

22、用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。第一段下场，表达了强烈的憎恨感情。第一段“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！”用用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量。力量。感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。(3)运用运用反复、对比反复、对比的修辞方法，使感情色的修辞方法，使感情色彩强烈。如第二段彩强烈。如第二段“无耻啊！无耻啊！这无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”既用反复修辞方法揭

23、露敌人的无耻，又用既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生为进步事业而死对比方法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。第五段的光荣。第五段“你们杀了一个，会有千你们杀了一个，会有千百万个李公朴站起来！百万个李公朴站起来！”用用“一个一个”和和“千百万千百万”对比，突出人民的力量，打击对比，突出人民的力量，打击敌人，对未来充满信心。敌人，对未来充满信心。感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。(4)运用运用语调语调抑扬顿挫的抑扬顿挫的变化变化来表达感情色来表达感情色彩。如第一段彩。如第一段“有事实拿出来说啊！（闻有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，先生声音激动了

24、）为什么要打要杀，”第二段第二段“凭什么要杀死李先生？凭什么要杀死李先生？”（厉声）（厉声）1、有些同学总以为学习是一件很苦的事，、有些同学总以为学习是一件很苦的事，请说一请说一段劝告他的话。段劝告他的话。2、本学期市教育局在全市中小学生中开展、本学期市教育局在全市中小学生中开展了争创了争创“好习惯好习惯”示范生活动，我们班为此示范生活动，我们班为此召开了动员会，请你在会上发表即兴演讲，召开了动员会，请你在会上发表即兴演讲，鼓励同学积极参加这一活动。鼓励同学积极参加这一活动。学以致用学以致用-学生即兴演讲当堂检测当堂检测归纳提升归纳提升谈一谈我们学习本文的收获？谈一谈我们学习本文的收获？（写作

25、特色、思维能力和口头表达能力的提升、情（写作特色、思维能力和口头表达能力的提升、情感态度感态度）林肯这段话当时在听众中立即引起共鸣，请你分析一下原因。18601860年，林肯以共和党人的身份参加总统竞选，他有一个年，林肯以共和党人的身份参加总统竞选，他有一个非常强大的对手非常强大的对手大富翁道格拉斯。大富翁道格拉斯。道格拉斯租了一辆豪华的竞选列车，又在车后放了一门礼道格拉斯租了一辆豪华的竞选列车，又在车后放了一门礼炮，每到一个竞选点，他就鸣炮三十响，还命乐队奏乐。炮，每到一个竞选点，他就鸣炮三十响，还命乐队奏乐。面对道格拉斯的嚣张气焰，林肯毫无惧色，他照样买票乘面对道格拉斯的嚣张气焰，林肯毫无

26、惧色，他照样买票乘车去竞选。每到一站，他就登上朋友为他准备的马车开始车去竞选。每到一站，他就登上朋友为他准备的马车开始演讲：演讲：“曾经有人问我拥有多少财产，我的回答就是：我曾经有人问我拥有多少财产，我的回答就是：我有一个妻子和一个儿子，他们都是我的无价之宝。除此之有一个妻子和一个儿子，他们都是我的无价之宝。除此之外，我还足有一间办公室，室内有一张办公桌和三把椅子，外，我还足有一间办公室，室内有一张办公桌和三把椅子，墙角还有一个大书架，架上的书值得每个人读一读。我本墙角还有一个大书架，架上的书值得每个人读一读。我本人既贫穷又瘦弱，我实在没有什么可依靠的了，唯一可以人既贫穷又瘦弱，我实在没有什么

27、可依靠的了，唯一可以依靠的就是你们。依靠的就是你们。”讲话取得良好效果的重要方法讲话取得良好效果的重要方法 -根据特定的背景场合决定说话内容根据特定的背景场合决定说话内容陶行知和田汉是怎样根据现实情境确定话题的？他们这样讲话有什么丰富含义？能收到怎样的效果？著名教育家著名教育家陶行知陶行知曾任晓庄学校的校长。一次，他邀曾任晓庄学校的校长。一次，他邀请戏剧家请戏剧家田汉田汉等人为晓庄师范的师生和附近的农民演出。等人为晓庄师范的师生和附近的农民演出。师生和农民在大礼堂举行了盛大的欢迎会，陶行知先生致师生和农民在大礼堂举行了盛大的欢迎会，陶行知先生致了热情洋溢而又诙谐幽默的欢迎词，他说：了热情洋溢而

28、又诙谐幽默的欢迎词，他说：“今天是今天是田汉田汉欢迎欢迎田汉田汉。我们晓庄师范是为种田汉办的学校，我们也都。我们晓庄师范是为种田汉办的学校，我们也都是庄稼汉。所以我以一个是庄稼汉。所以我以一个种田汉种田汉代表的资格来欢迎代表的资格来欢迎田田汉汉。”田汉高兴地作了答词，他说：田汉高兴地作了答词，他说：“我虽然名字叫田汉，我虽然名字叫田汉，从小也生长在长沙的田间，但我毕竟是一个从小也生长在长沙的田间，但我毕竟是一个假田汉假田汉，陶行，陶行知先生才是一个知先生才是一个真田汉真田汉。我这个。我这个假田汉假田汉，接受陶行知这个，接受陶行知这个真田汉真田汉以及在座许多的真田汉的欢迎，实在感到不胜荣幸以及在

29、座许多的真田汉的欢迎，实在感到不胜荣幸之至。我们一定要向真田汉学习。之至。我们一定要向真田汉学习。”他们两人的讲话赢得他们两人的讲话赢得了一阵阵热烈的掌声。了一阵阵热烈的掌声。陶行知和田汉是怎样根据现实情境确定话题的？陶行知和田汉是怎样根据现实情境确定话题的？他们这样讲话有什么丰富含义？他们这样讲话有什么丰富含义？能收到怎样的效果？能收到怎样的效果？陶行知是晓庄学校校长，晓庄学校是为农民办的陶行知是晓庄学校校长，晓庄学校是为农民办的学校。他以农民（种田汉）代表的资格来欢迎田学校。他以农民（种田汉）代表的资格来欢迎田汉，既如实地反映了晓庄师生共同的心情，又体汉，既如实地反映了晓庄师生共同的心情，

30、又体现了和对方的亲切关系。现了和对方的亲切关系。田汉说陶行知是田汉说陶行知是“真田汉真田汉”，是对陶行知事业的，是对陶行知事业的肯定与赞扬。说自己是肯定与赞扬。说自己是“假田汉假田汉”，含蓄地表达，含蓄地表达了向对方学习的意思。了向对方学习的意思。“田汉田汉”一词双关，既是田汉的名字，又有种田一词双关，既是田汉的名字，又有种田汉的意思。陶、田两人的讲话，联系现实情景，汉的意思。陶、田两人的讲话，联系现实情景，巧用双关，幽默风趣，给人留下深刻的印象。巧用双关，幽默风趣，给人留下深刻的印象。林肯这段话当时在听众中立即林肯这段话当时在听众中立即引起共鸣，请你分析一下原因。引起共鸣，请你分析一下原因。

31、林肯的话引起共鸣的原因是注意讲演的林肯的话引起共鸣的原因是注意讲演的场场合和听众合和听众。他的演讲在街头，听众是平民。他的演讲在街头，听众是平民百姓。他的讲话突出了两点：一是告诉听百姓。他的讲话突出了两点：一是告诉听众他很穷；二是表明自己唯一依靠的是广众他很穷；二是表明自己唯一依靠的是广大民众。这等他于宣布，他将站在平民一大民众。这等他于宣布，他将站在平民一边，维护他们的利益，所以得到在场听众边，维护他们的利益，所以得到在场听众的支持和拥护。的支持和拥护。要进行演讲就要做到如下准备：一、明确演讲的观点。一、明确演讲的观点。演讲要提出自己的主张，让演讲要提出自己的主张，让别人接受自己的主张，就应

32、使自己的主张正确、别人接受自己的主张，就应使自己的主张正确、鲜明、突出。正确才有力，鲜明、才易理解。鲜明、突出。正确才有力，鲜明、才易理解。二、围绕主题选择材料。二、围绕主题选择材料。观点确定后，就应该为自观点确定后，就应该为自己的观点找寻事实论据和道理论据。事实胜于雄己的观点找寻事实论据和道理论据。事实胜于雄辩。辩。三、安排好演讲的层次。三、安排好演讲的层次。清晰的思路、层次有利于清晰的思路、层次有利于听众抓住要点，理解演讲的内容。听众抓住要点，理解演讲的内容。四、仔细设计态势语。四、仔细设计态势语。手势应自然、亲切，应和内手势应自然、亲切，应和内容与演讲者的情绪而定。容与演讲者的情绪而定。