诗歌鉴赏之表现手法PPT课件

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1、授课：XXX1含英咀华 诗歌诗歌表现手法表现手法鉴赏鉴赏两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可

2、摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。最快的船最快的船最害羞的人最害羞的人最多的愁最多的愁最消瘦的人最消瘦的人最憔悴的人最憔悴的人最忧愁的人最忧愁的人眼力最差的人眼力最差的人最深的情最深的情最高的楼最高的楼最大的瀑布最大的瀑布妙趣盎然猜诗句妙趣盎然猜诗句提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。实则大同小异。授课：XXX4 有的放矢明目标有的放矢明目标 1.1

3、.能指出古诗词中常用的表现手法。能指出古诗词中常用的表现手法。2.2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。3.3.能根据题目要求，用通顺的语言规范答题。能根据题目要求，用通顺的语言规范答题。授课：XXX5授课：XXX6阅读下面这首唐诗，按要求答题。（阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）分）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（

4、公元761761年）年）请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。授课：XXX7这首诗融情于景这首诗融情于景。诗人从燕子落笔，细腻逼诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”的活动。的活动。这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定

5、生活的喜悦和悠闲之情。草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。这首诗借景抒情。这首诗借景抒情。诗人通过对燕子频频飞入诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写草堂书斋扰人情景的生动描写,借燕子引出禽鸟也好像欺借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居烦恼诸多和心绪不宁之负人的感慨，表现出诗人远客孤居烦恼诸多和心绪不宁之情。情。根据答案，你能总结出诗歌表现手法鉴赏的评分根据答案，你能总结出诗歌表现手法鉴赏的评分要点要点,即具体的解题步骤是什么吗？即具体的解题步骤是什么吗？授课：XXX81、明确说出表现手法是什么。、明确说出表现手法是什么。（明手法）（明手法）（如借景抒情，白描，虚实相生，动

6、静结合等（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等）2、该种手法在诗歌中的体现。、该种手法在诗歌中的体现。（阐运用）（阐运用）（要求：结合关键词句描述）（要求：结合关键词句描述）3、分析该手法描写景物所达到的效果。指出诗中所蕴含、分析该手法描写景物所达到的效果。指出诗中所蕴含的情感。的情感。（析效果）（析效果）（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等）（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点完整，可得满分；但错别

7、字较多，有明显语病的，扣完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。分。授课：XXX91 1、“花落家童未扫，莺啼山客犹眠花落家童未扫，莺啼山客犹眠”的的“花落花落”“”“莺啼莺啼”烘托环境的烘托环境的幽静幽静，表达闲适，表达闲适的心情。的心情。2 2、通过通过“桃花桃花”“”“宿雨宿雨”“”“柳绿柳绿”“”“朝朝烟烟”“”“落花落花”“”“啼莺啼莺”等等景象景象的的描写描写，写出生机，写出生机勃勃、恬静的春天特点，勃勃、恬静的春天特点，表达诗人表达诗人热爱自然的热爱自然的思思想感情（或闲适的心境）。想感情（或闲适的心境）。牛刀小试牛刀小试 现锋芒现锋芒 田园乐田园乐其六其六 王维王维

8、 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。动静结合（以声衬静）动静结合（以声衬静）借景抒情借景抒情说说下列诗句的主要说说下列诗句的主要表现手法表现手法1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（）3 孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊 （）4 杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。（）5 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家小桥流水人家,古道西风瘦马。古道西风瘦马。（）6 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（荷叶罗裙一色裁，

9、芙蓉向脸两边开。（）7 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（）8 问君能有几多愁？恰似一江春水像东流。问君能有几多愁？恰似一江春水像东流。（）9.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（）10.闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（。（）直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情起兴起兴用典用典衬托衬托白描白描对比对比虚实结合虚实结合

10、细节描写细节描写欲抑先扬欲抑先扬授课：XXX11阅读下面一首词，回答以下问题 望江南望江南（片段）（片段）李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。车如流水马如龙，花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。段凄凉无限之吟唱。你读出了什么呢？你读出了什么呢？请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。的看法。临阵不乱定风波临阵不乱定风波授课：XXX12 参

11、考答案 从表面看（特别是后三句），这首词写的是从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋对往昔繁华的眷恋，但实际是但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。这首诗用了这首诗用了反衬手法。手法。作者通篇没有对当前作者通篇没有对当前处境作正面描写处境作正面描写，而是用而是用梦境“游上苑”的繁华情景有力的有力的反衬今日的今日的囚居生活。梦境梦境越是繁华热闹，梦醒后的，梦醒后的悲哀越是浓重。通过抒写通过抒写对旧日繁华的对旧日繁华的深深眷恋，越发抒写出当下越发抒写出当下处境越的悲愤哀痛，给人深刻的感受。授课：XXX13阅读下面宋诗，然后回答问题。阅读下面宋诗，然后回答问题。陶者陶者 梅尧臣梅尧臣

12、陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？这首诗用了这首诗用了对比对比手法，诗歌把手法，诗歌把长年辛劳而居长年辛劳而居室简陋的陶者室简陋的陶者与与不劳而获的统治阶级不劳而获的统治阶级作作对比对比，表达表达了作者对劳动人民的了作者对劳动人民的同情同情，以及对不劳而，以及对不劳而获的统治阶级的获的统治阶级的愤慨之情愤慨之情。临阵不乱定风波临阵不乱定风波授课：XXX14金秋盘点谈收获：金秋盘点谈收获：表现手法表现手法表达技巧的设问方式：表达技巧的设问方式：

13、答题步骤：答题步骤：(1)(1)(2)(2)(3)(3)直抒胸臆、借景抒情直抒胸臆、借景抒情(融情于景融情于景)、托物言志、托物言志、衬托（烘托）、对比、动静结合、虚实结合等衬托（烘托）、对比、动静结合、虚实结合等提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的手法这首诗用了怎样的手法?提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺术手或艺术手法，或手法法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果有何效果?明手法。明手法。准确指出用了准确指出用了何种手法。何种手法。阐运用。阐运用。结合诗句阐释结合诗句阐释为什么是用了这种手法。为什么是用了这种手法。

14、析效果。析效果。此手法有效传达出诗此手法有效传达出诗人人怎样的感情。怎样的感情。授课：XXX15学而时习治学忙学而时习治学忙1 1、巩固诗歌表达技巧鉴赏之、巩固诗歌表达技巧鉴赏之表现手法鉴赏，每种表现手法表现手法鉴赏，每种表现手法各找一例。各找一例。2 2、完成练习、完成练习7 7、8 8、9.9.授课：XXX16授课：XXX17古诗词表达技巧古诗词表达技巧3 3.表达方式表达方式1 1.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等记叙记叙、描写描

15、写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴，抑扬，对比，联赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、想，衬托（正、反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面动静，虚实，侧面烘托，细节描写，烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情白描，乐景衬哀情授课：XXX18阅读下面古诗，然后回答问题。塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：指西汉时一个楼兰国王，他曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。本诗抒发的情感是什么？请任选一联或一个角度

16、，谈谈本诗语 言或表达技巧上的妙处。授课：XXX19参考答案表达了对戍边将士报国精神的赞扬和自己报国的决表达了对戍边将士报国精神的赞扬和自己报国的决心。心。例一，首联写五月的天山仍白雪皑皑例一，首联写五月的天山仍白雪皑皑，全没有内地全没有内地五月的春花春草，天气仍十分五月的春花春草，天气仍十分寒冷。这里的景物描写，这里的景物描写，既向读者展示了既向读者展示了苍凉的画面美的画面美，又是对戍边将士又是对戍边将士英勇精神的精神的反衬。例二：颔联例二：颔联用典，也使用了，也使用了反衬手法，手法，“笛中闻折笛中闻折柳柳”听到有人吹起了曲子听到有人吹起了曲子“折杨柳折杨柳”，自然引人想起家乡，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，联言简意赅，对表现战士们对国家对表现战士们对国家的的忠勇，起了有力起了有力的的衬托作用作用。（要切合原诗，有观点、有分析。）20Thank you!