《中国国际救援队真棒》教学反思

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1、中国国际救援队，真棒教学反思中国国际救援队，真棒教学反思作为一位刚到岗的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的中国国际救援队，真棒教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。中国国际救援队，真棒教学反思1学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。3.通过资料搜集，拓展延长，提高学生的语文综合素养。教学过程沟通资料，导入新课1.昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.学生沟通，老师引导学生用自己的话进行介绍。3.中国

2、国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参与国际地震灾难抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的精彩表现吧。初读课文，读准读通1.依据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读精确，句子读通顺。2.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。3.朗读展示：谁情愿读哪段便站起来朗读。自主探究，沟通收获1.仔细读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。2.小组内同学相互沟通读书收获，提出不明白的问题向他人请教。3.集体沟通。老师引导学生从多角度总结收获，如文

3、章内容、思想感情、表达方法等等。激励学生提出问题、共同探讨。4.在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名生还者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来赞扬赞扬我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。老师引导学生整理后诵读。朗读复述，积累语言1.带着对中国国际救援队的钦佩、赞美之情再来读读课文。2.同桌练习讲解并描述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。3.把自己喜爱的词语句段抄写在读书笔记中。中国国际救援队，真棒教学反思2学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队主动应战的场面，看完后，让孩子们说说你看到这些图片，你有什么想说的，学生很快就

4、点到课题了，这个环节感觉还比较自然，然后结合资料袋，让学生了解了救援队，之后引到中国国际救援队。学生概括主要内容的时候，总是不能抓住主要的来概括，好像想把整篇文章都复述下来，所以我提示，时间地点人物事务。整堂课，我想抓住一个问题绽开，文章中国际救援队队员救助行动中，哪些表现让你很感动，说说你的理由，原以为这个问题可以很好的贯穿课堂，没想到这个问题好像仅仅是为几个优等生设计的，有些悲观。课后，想想是自己在设计问题时没有考虑学生的认知基础，这个问题可以这样问：“从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助”这个问题要求学生通读课文后，抓住与问题有关的信息就可以了，学生不肯定能答得四平八稳，我还可以以小组

5、合作的方式引导学生相互补充。中国国际救援队，真棒！教学反思春天让人感觉慵懒，做什么事都想慢上几个拍次。昨天晚上，最终想好了就上这个课文，好好想想，究竟该怎么上？回顾今日的实践活动，有几点是值得思索的：1、抓住文章中的重点句子绽开学习，学习的过程中还是比较留意学生学习方法的指导与引领。比如说：让学生找有关救援队员的动词，并能用上形容词等，这都是对学生的语言训练和思维训练。我还仿佛看到了什么，并不局限于课文中的内容，多角度训练，多元思索。但是，在引领学生学习的时候发觉自己的课堂调控实力不够，遇到与设计相左的时候有点慌乱，并因为自己的引语不够精炼导致时间拖沓，朗读的时间大大缩短，这使整堂课缺少了那么

6、点色调。2、注意拓展练习，课前搜集了一些资料，如有海啸后的中国救援队、地震后的救援等通讯类文章，始终难以取舍，后来选取了08年汶川地震的三则长短不一的通讯稿，让学生来读，训练默读的实力和概括实力。反馈状况比较好，最终顺理成章地引出了本课主题“大爱无疆”，在此充溢激情地朗读了课题，情感深化。觉得这一块还是比较胜利的。3、整堂课的设计朱饶围绕线索“为什么说中国国际救援队真棒”来绽开的，上课之后发觉，设计的时有些茫然，把凄惨景象先给提取了出来，其实应当渗透在内部消化学习，这样的教学会更无痕些。以后会接着努力，平常能细心备课，把家常课也上出自己的味儿来。中国国际救援队，真棒！教学反思学习课文之前，我先

7、给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队主动应战的场面。这样课文内容很快就牵动了孩子们的心。课堂上我把探讨重点放在沟通从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生相互补充。首先，地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严峻的地方（救灾最重要的就是速度要快）其次，在受灾严峻，余震还在不断发生的状况下，救援队仍旧投入工作（在困难和危急的境况中仍旧坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）最终，救援队在搜寻犬的帮助下，救出了一个男孩（超群的救援技术使得救援胜利）上完中国国际救援队，真棒！这一课后，我引导学生提提学了这篇课文后你又有什么疑问产生？学生依据自己的

8、生活阅历又提出了一些问题：中国国际救援队靠的只是他们的这种人道主义精神来救援的吗？我从电视报道里看到，救援队员都会拿着一些救援工具开展救援工作，我想知道我们中国国际救援队有哪些救援武器？我们中国国际救援队除了书上提到的，还参与过哪些救援任务？我借机告知中国国际救援队的确还有他的“八大隐私武器”，激励他们课后去查阅有关的资料，这些问题引起了同学们的爱好，引领学生作深化地探究学习。课后提问可以补充教学中存在的不足，也可以培育学生全面、整体地看问题。学生有什么问题，什么地方有问题都可以提出，这样既拓宽了学生质疑的途径，又能使老师刚好了解学生的学习状况，有利于因材施教。同时，这时的提问一般经过深思熟虑

9、，能较精确地指出问题的关键。通过这样的拓宽导创，打破了盲从迷信书本的习惯，使学生的思维突破了常规和阅历的禁锢，拓宽了学生多向思维的空间，展示了学生思维的特性。中国国际救援队，真棒！是人教版教材三年级下册的一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚实施仔细、忘我胜利的救援经过。这是一篇由通讯报道改写的文章，所以文章一起先我便引导学生抓住文章的主要信息来弄明白文章写了一件什么事，然后通过一系列的事实经过，诵读感悟，来升华对中国国际救援队的钦佩，赞美之情。最终以我最想对中国国际救援队说的话结束全文。我认为比较胜利的地方是能引导学生抓住文章的主要内容，通过反复的诵读、感悟来理解文章的内容及感情

10、，不足之处是作为略读课文，自己对学生还是扶的太多，放的太少。学习是在不断的失败中走向胜利的，做为老师要给孩子们学习的过程中失败的机会，这样他们才能有一个胜利的学习硕果。中国国际救援队，真棒教学反思3中国国际救援队，真棒！是人教版教材三年级下册的一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚实施仔细、忘我胜利的救援经过。学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队主动应战的场面。这样课文内容很快就牵动了孩子们的心。课堂上我把探讨重点放在沟通从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生相互补充。首先，地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往

11、受灾最严峻的地方（救灾最重要的就是速度要快）其次，在受灾严峻，余震还在不断发生的状况下，救援队仍旧投入工作（在困难和危急的境况中仍旧坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）最终，救援队在搜寻犬的帮助下，救出了一个男孩（超群的救援技术使得救援胜利）上完中国国际救援队，真棒！这一课后，我引导学生提提学了这篇课文后你又有什么疑问产生？学生依据自己的生活阅历又提出了一些问题：中国国际救援队靠的只是他们的这种人道主义精神来救援的吗？我从电视报道里看到，救援队员都会拿着一些救援工具开展救援工作，我想知道我们中国国际救援队有哪些救援武器？我们中国国际救援队除了书上提到的，还参与过哪些救援任务？我借机告知中国国

12、际救援队的确还有他的“八大隐私武器”，激励他们课后去查阅有关的资料，这些问题引起了同学们的爱好，引领学生作深化地探究学习。课后提问可以补充教学中存在的不足，也可以培育学生全面、整体地看问题。学生有什么问题，什么地方有问题都可以提出，这样既拓宽了学生质疑的途径，又能使老师刚好了解学生的学习状况，有利于因材施教。同时，这时的提问一般经过深思熟虑，能较精确地指出问题的关键。通过这样的拓宽导创，打破了盲从迷信书本的习惯，使学生的思维突破了常规和阅历的禁锢，拓宽了学生多向思维的空间，展示了学生思维的特性。中国国际救援队，真棒教学反思4国际救援队，真棒！是一篇略读课文，也是一种新的文学体裁通讯。在汶川遭受

13、.级大地震之后学习这篇课文，无疑使孩子们更具真实感、更能深刻地体会中国国际救援队工作的辛苦和宏大。学习文章时首先创设情趣，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队主动奋战的场面，看完后，让孩子们说说看到这些图片，有什么想说的，激发了孩子们的共鸣。接着出示救援队又通过图片引出国际救援队最终引出中国国际救援队，为了使学生更加了解中国国际救援队，通过幻灯片出示资料袋，结合资料袋对中国国际救援队有了进一步的了解之后，老师质疑：“你们想知道这是一支什么样的队伍吗？”引导学生读文，初读课文，让学生认读课文中的生字词，并了解课文主要讲了一件什么事？初步概括课文。结合视频让学生真正感受到地震带来的灾难，再

14、次读文是找出救援队所遇到的困难。面对困难救援队表现得怎样？启发学生用一个评价性的词语概括他们的.表现。再针对“真棒”一词去深化课文， 一下子就抓住了核心为什么说中国国际救援队真棒？他们棒在哪里？”学生们抓住这个问题边读边划句子边思索，很简单地理解课文内容。在让学生汇报沟通让学生自读语句，从语句中体会通讯这种文体的语言特点。这节课就会很轻松地完成教学目标。理解课文后，我设计了这样一个环节，“情感升华，回来主题”让学生结合角色换位，来发自内心的感言，和作为阿尔及利亚人民的高度评价。为了进一步使学生理解人道主义、国际主义精神，我又创建性的运用教材，联系到了海地地震、以及青海的玉树地震，从而让学生们感

15、悟到这种宏大的国际主义精神，更加让学生感受到中国国际救援队的了不得，以及我们发自内心的钦佩之情！同时感受到中非两国人民的真挚友情，达到了情感教化的升华。中国国际救援队，真棒教学反思5中国国际救援队，真棒！是一篇略读课文，也是一种新的文学体裁通讯。讲解并描述的是2003年阿尔及利亚发生地震，我国政府派出专业救援队前去支援灾区救助，我国国际救援队精彩完成任务。在学习本课时，我主要围绕两个问题来绽开，第一是：课文主要讲了一件什么事。其次：从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒？在回答第一个问题的时候，我给了学生何时、何地、何人、何事的提示，学生们很快就概括出了文章的内容。在解决其次个问题时候，主要让学

16、生充分的朗读的基础上来谈谈自己的观点。有些人说从他们速度很快中体会出来，有的人说在那样危急，那样困难的状况下，他们还坚持救援，不顾自己的生命平安可以知道。但学生不能深化找到关键的语句或词语来说明问题，如“余震还在不断发生”仔细、细心”等；学会找关键词句，这是今后要加强训练的一个方面。中国国际救援队，真棒教学反思6中国国际救援队，真棒！是人教版第六册第28课，它是一篇通讯改写而成的略读课文。它记叙非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。这篇课文主要的学习任务是让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友情和接着培育独立阅读实力。因为这是一篇略读课文，为了更好地探讨独立阅读课文的教

17、学，我们确定实行同课异构的方式来对这篇课文进行研发。经过我们精品课程研发组的几次研磨，综合我的教学设计和廖老师的教学设计看法，最终我们的教学设计，主要定在：学生在读中悟，在悟中思，通过小组活动完成任务式的方式激发学生学习主动性和主动性，提高学生自主学习的实力。教学中，我先提出第一个学习任务是：“以小组为单位，给课文每段标上序号；选择小组喜爱的读书方式自由朗读课文。把生字读准，把课文读通顺。遇到难读的句子多读几遍，大家相互正音。”学生通过分组自由选择朗读方式，充分照看到学生不同的朗读爱好，从而提高学生的学习爱好，为后面学习课文内容作好铺垫。为了训练和提高学生快速阅读文章和抓住重点词句来概括文中的

18、主要内容的实力，我提出了其次个学习任务：“快速默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？”孩子们很快抓关键的词“发生地震、受灾严峻、派出、讯速救援、搜寻犬超强、感谢”归纳出课文的主要内容。我的教学重点放在了第三个学习任务：“默读课文，找出让你感受最深的一个场景，用划出句子，在旁边写一写自己的感受。再想一想这个句子怎样朗读才能表达出自己的情感，小声读一读，打算在小组里展示。”这个环节我主要指导学生通过不同形式的朗读，引领学生进入文本，让学生的体会中国国际救援队中阿尔及利亚救援时行动快速、不怕困难、不怕危急的优秀品质和超群的技术。最终让学生谈体会，一步一步引导学生明白“中国国际救援队，真棒！”的缘由

19、，由此而发出由衷之言：“中国国际救援队，真棒！”这一环节起到了总结全文，升华感情的作用。一堂课下来，学生在民主、同等、和谐的氛围中自主、合作、欢乐地探究，了解了中国国际救援队迫切救人的仔细和专业，也了解我国人民发扬人道主义的精神，很好地落实了教学目标和要求。但是，我总感觉学生们谈体会的时候说得不够深化，他们说的都是一些比较表面性的东西，这虽然跟他们的阅历有肯定关系，但是也跟我在堂上没有留意引导他们对阿尔及利亚发生地震后的凄惨景象进行想象，没有引导学生想象当时可能会发生怎么样的事和当时环境恶劣程度有很大关系的。假如我在当时加以启发想象的话，学生们就会体会到阿尔及利亚群众面对突如其来的灾难是多么渴

20、望得到中国国际救援队的帮助，就体会到中国国际救援队的对于阿尔及利亚群众的重要性，从而也体会到：“虽然这个地方不属于中国前往救援。”的国际人道主义精神，最终水到渠成，学生们明白到阿尔及利亚人民为什么要赞美中国国际救援队的缘由了。通过这次精品课的研发，我再次深感到任何的课堂教学都不有十全十美的，事实上，一节好课同样须要我们反复推敲探讨，以致完备。中国国际救援队，真棒教学反思7教学中国国际救援队，真棒！，再一次让我体会到在教学生的时候，也是给了我们一种方式去学习。在不断地资料搜寻中，对这支队伍，我感动了。教学这一组课文，让孩子们体会关于世界的人民之间，虽然有着地理的界限，但是，人们的友好的心灵是想通

21、的。上这组课文的第一课太阳是大家的的时候，结合着现实，利比亚的斗争，生灵涂炭，这词是孩子们送出来的，是啊，现代的社会不太平，期盼着孩子们都能活在没有硝烟的蓝天下，孩子们对和平的期盼，能够从他们的眼神中出来。后来，在那一课的反思中，我说是不是过了点，现在再思索，对生命的重视，对和平的渴望，人与人之间的信任略显得重要。于是，在上第28课时，我庆幸对孩子们的铺垫。由日本的海啸引出思索，在72小时的最佳救援时期，我们的国家派出了这只队伍。今年是他们成立的第十年，这个十非同寻常。放手让孩子们去找寻他们棒的地方，细细品读他们的行为，生命与生命之间，哪怕一点点的生命气息存在，都不能放弃，这就是坚持，这就是对

22、生命的敬重！所以，一次次的引读：中国国际救援队，真棒时，孩子们可以从心底里感受对他们的钦佩。当一张张幻灯片出来世界各地的人们对中国这支救援队的评价的时候，孩子们的微笑绽放，此时，他们的心里骄傲的是：他们是中国人，我也是！最终的时候，我出示了新华社的报道，是对中国国际救援队的十年活动列表，全世界，哪里有灾难，哪里就有他们的身影，他们是生命的战士！对这支队伍，从不相识，到现在的略微熟识，在经验备课上课后，我也想说：中国国际救援队，真棒！中国国际救援队，真棒教学反思8这篇课文写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本课的学习目标是：一是读懂课文内容，感受中国人民对其他国家人民

23、的帮助和友情，体会理解和帮助是双方的；二是接着培育独立阅读实力。这篇课文我是分下面几个部分进行教学的：一、引导学生读课题质疑，“中国国际救援队”是指什么？请你们阅读课文后面的“资料袋”，了解一下中国国际救援队建立的时间及作用。二、“真棒”是什么意思？课文讲了一件什么事？事情发生的时间、地点、人物分别是什么？（学生初读课文）三、“中国国际救援队，真棒！”从哪些方面可以看出来？请同学们仔细阅读课文。（学生精读课文，这部分的教学是本课的重点，）从学生的表现来看，并不令人满足，本节课并不胜利。一是学生概括实力不强，不能用自己的话来概括课文的主要内容；二是往往不能找到关键的语句或词语来说明问题，如“快速

24、投入救援工作”，“余震还在不断发生”等；三是学生不能真正体会救灾的重要性与刚好性，不能真正理解阿尔及利亚人民对中国救援队的感谢以及感受中国人民对其他国家人民的帮助和友情。造成这种状况的缘由有以下几方面：一、情境创设太单薄，仅仅靠嘴皮子，不简单感染学生。地震对于学生来说是生疏的，离学生的生活实际较远，他们从来没有见过地震的混乱场面，自然就不知道救济的重要性。缺少了地震的情境创设，当然就不简单打动学生的内心了。假如没有条件运用多媒体创设情境，那也应当找几张有关地震的图片，让学生见识见识。二、语言不精炼，表达方式不适合学生的年龄特征。如，语速太快，简单给学生以惊慌感；“中国国际救援队真棒从哪些方面可

25、以看出来？”假如换成“从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？”这样提问，或许更能促使学生理解课文。三、重点语句没有引导学生反复阅读或朗读。如，“来到这座城市，呈现在救援队员面前的是一片凄惨景象：房倒屋塌，就快速投入救援工作。”等。中国国际救援队，真棒教学反思9今日，学习了中国国际救援队，真棒！这篇略读课文。这篇课文由一篇通讯改写而成。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事务、人物和各种见闻进行刚好、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细微环节和有关环境气氛。文章写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通过课上沟通前参的资料，学生了解了地

26、震方面的学问，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例，激发了学生学习的爱好，调动了学生学习主动性。中国国际救援队这个组织学生在平常的日常生活中并没有接触过而课文后的“资料袋”介绍的正是中国国际救援队，把资料袋的内容也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，增加了学生对这一组织的了解，从而能够更好的理解课文的内容。在四川汶川.级大地震之后学习这篇课文，无疑使孩子们更具真实感、更能深刻地体会中国国际救援队工作的辛苦和宏大。学习文章时首先创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合，激发孩子们的共鸣，能够结合语境理解重要的词句。然后课中研讨时沟通：你通过哪些语句看出来中国国际救援队真棒的？这个问题在课前参加中，我

27、已经布置孩子预习然后画出详细的语句了。首先，地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严峻的地方；其次，在受灾严峻，余震还在不断发生的状况下，救援队仍旧快速投入工作；最终，救援队在搜寻犬的帮助下，救出了一个男孩。通过课堂中学生的沟通，我发觉大部分的孩子都能够比较精确的画出详细的语句，达到了预期的目的，较好的完成了教学目标。而且，在课文学习的最终，公志琪还提出了一个问题：“在这次的汶川大地震中，中国国际救援队有没有参与救援？”此问题一出，学生纷纷发言，xxx说：“当然参与了，去了好多人呢。”xxx说：“确定参与了，外国有难都去了，中国发生了灾难更得救援了。”答案当然是确定的，孩子们对于地震的关注和了解是超过了我原来的想象的，他们对于焦点事务也有了他们自己独特的理解，在灾难面前他们也在学习和成长着。中国国际救援队很棒，这节课孩子们的表现也同样精彩！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页