《吨的认识》教学设计

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1、吨的认识教学设计吨的相识教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？以下是我帮大家整理的吨的相识教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标：学问目标：1结合详细事例，经验、感受相识吨的过程。2相识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。实力目标：能正确换算质量单位。情感目标：感受“吨”在日常生活中的应用，增加数学的应用意识。教学重点：相识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。教学难点：发觉生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。设计理念：生活是这节课的载体。课标提倡学

2、生的学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的，让学生学习有价值的数学；让学生经验数学化的过程，感受数学与现实生活的联系，体验数学学问的价值；让学生在学问技能、数学思索、问题解决和情感看法方面获得发展。因此本节课教学内容的设计、教学方法的选择都力图体现这一理念。学习方法：学生以生活为素材用能感知的物体的重量，运用关联、迁移的方法推算1吨的重量。感知1吨是特别大的质量单位。学生在体验活动中去发觉学习。教学打算：教学课件，20千克的纯净水教学过程：一、谈话引入师：同学们，前几天我们一起称了体重，你还记得你的体重是多少吗？生答。师：谁来说说你有多重？生：二、教学“吨”1相识吨师：在一次体检中，育红小

3、学三年级班的30名学生和我们一样，也测量了一次体重，并制成了统计表，请看（出示），在书上90页，也有一份一模一样的统计表，大家可以打开书看看。同学们最终的问题是什么呢？。生：他们的体重一共是多少千克？师：下面我们小组来算一算，可以一人算一半，再把结果加起来。大家想想方法，看看怎样才能算的又对又快。生进行计算活动，师指导合作。师提示：我发觉有的同学已经找到了一个很奇妙、很简洁的方法，所以他们进行的特别快，其他同学你也赶快想一想有没有更好的方法。大家计算时肯定要仔细呀，可不能当小马虎。师：好了已经有几组做完了，哪一小组情愿给大家说说你们的算法？生沟通算法，师出示学生答案，生讲解算法师：刚才我们计算

4、这30名同学的体重是1014千克，那1014千克大约是多少千克？生：大约1000千克。师：特别正确。师板书1000千克，师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨）1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。生读：1吨=1000千克师：“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。师板书：1t=1000kg2感知“吨”师：大家想一想育红小学这30名同学的总体重假如用吨做单位怎样说呢？生：大约是1吨师：说的特别好，那1吨究竟有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁情愿参与？（1）背一背请几位同

5、学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。师：下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学，谁第一个来。生活动，师问：感觉怎么样？生：感觉很重师：刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学，像这样的30名同学，他们的体重大约才是1吨呢，大家看看，今日我们是三十二名同学，再去掉两名，三十名假如都让你背怎么样？（2）拎一拎再看一桶矿泉水，谁能抱的起来，抱起来时感觉怎么样，假如一桶矿泉水重20千克，大家推算一下50桶矿泉水重多少呢？同学们特别聪慧，大家可以体会一下。（3）看一看我们接着看，这只动物见过吗？个头大不大？（出示）你知道吗，1头犀牛大约就重1吨。师：看来“吨”是比“千克”大

6、的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时通常要用“吨”做单位。比如；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，再看，（出示轮船）这艘轮船它能装六千多吨货物呢。这个，（出示坦克）它的重量超过了30吨。还有呢，（出示）谁知道有关蓝鲸的学问？生：蓝鲸是世界上最大的动物，它的心脏就有师：你知道的真多，就象这位同学说的，蓝鲸很大，一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。（4）说一说同学们你还知道哪些有关吨的学问，可以和你四周的同学相互说说。生自由探讨师：谁来说说生举例师：的确吨在生活中的应用很广泛，除了同学们刚才说的，还有我们运煤、运沙、运水泥就连我们生活中计量用水也用“吨”做单位。另外

7、还有一些这样的标记，请看，（出示）谁知道这座桥边的标记是什么意思？生答。师：再看，这辆汽车上的“载重6吨”呢？生：这辆汽车最多能装6吨的货物，多了就会出现危急。师：同学们真了不得，知道的这么多。（师适时进行平安教化）三、巩固练习师：今日我们学习了有关“吨”的学问，接下来我们就带着这些学问一起到趣味练习乐园去看看好吗？1图画里的数学师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参与，路上几只动物不谋而合走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示）师：他们哪几只动物可以一起通过呢？大家可以先和你四周的同学说说。生探讨师：谁来说一说？生：狮子和猪可以一起通过。师：为什么？生：因为那座桥限重1吨

8、，狮子和猪加起来还不到一吨。师：特别好，还有吗？生：牛和马。师：可以吗？还有吗？生：师：有没有三只动物可以通过？生：师：同学们真了不得想出了这么多方案，动物们高兴奋兴的通过了。2欢乐推断师：下面凭你的生活阅历推断一下，哪些比1吨重，哪些比1吨轻。假如比一吨重你就站起来，假如比一吨轻你坐着不动，好吗？学生练习3我是小小检查员谈话：简洁介绍黄河大桥在两年内就修了两次的缘由。黄河大桥上现在须要聘请一批检查员，你想去吗？师：在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13吨”，下面这些车能通过吗？A、王叔叔的车装载5000千克的煤。B、杨大哥的车装载3头大象，每头大约重5吨。C、李师傅的车装载6吨大米和70

9、00千克的面粉。D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛，每头大约重500千克。你想对超载的叔叔说什么？假如你的亲戚中有人是司机，你今日回去会对他们说些什么？四、拓展延长1、一位小挚友在学习了吨的一课后，回家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧！12月9日 星期五 晴早晨我吃了2个100吨的肉包子，然后背起3克的书包上学去，路上望见一辆载满约4千克的卡车。师：（学生修改后进行德育教化）生活中我们要选择合适的质量单位来表示物体的重量。2、布置作业师：学完了这节课后，老师留一个作业，同学们回家以后，就像小明一样仔细视察生活，把你发觉的含有质量单位吨的事物登记来，那就是一篇数学日记，你肯定会比小明写得更棒！板书设计：1吨=1000千克1t=1000kg本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页