1.1探索勾股定理2
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1、杨井中学八年级数学学科导学案集体备课备注栏一、 课题:第二节 探索勾股定理(2)二、 学习目标:1、了解多种拼图方法,验证勾股定理,感受解决同一个问题方法的多样性。2、通过实例进一步了解勾股定理,应用勾股定理实行简单的计算和证明。,3、进一步体会数形结合的思想以及数学知识之间内在联系。三、学习重点:通过自主学习验证归纳勾股定理并实行应用。四、课前必备!每位同学准备四个全等的直角三角形(用纸片)。【温故知新】1、 勾股定理的内容:(1) 用文字叙述: 。(2) 用字母表示: 。2、 看课本第四页图1-4回答问题并与同伴交流【导学释疑】 22 活动:各小组用8个同样大小的直角三角形拼下面两幅图。图
2、1图21、你能由图1表示大正方形的面积吗?能用两种方法吗?能由此得到勾股定理吗? 2、你能由图2表示大正方形的面积吗?能用两种方法吗?能由此得到勾股定理吗? aabbcc3、请利用右图验证勾股定理。4、利用四个全等的直角三角形拼图验证勾股定理你还有哪些方法?摆摆看。提示:理解这种数学方法,习惯上称为“算两次”。【巩固提升】1、(自学课本第5页的例题后解决本题。)飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞到一个男孩子头顶上方4000米处,过了20秒,飞机距离这个男孩子头顶5000米,飞机每小时飞行多少千米?2、随堂练习【检测反馈】1、若ABC中,C=90(1)若a=5,b=12,则c= ;(2) 若a=6,c=10,则b= ;(3) 若ab=34,c=10,则a= ,b= .2、直角三角形两直角边长分别为5cm,12cm,则斜边上的高为 .3、等腰三角形的腰长为13cm,底边长为10cm,则面积为。4、一棵9m高的树被风折断,树顶落在离树根3m之处,若要查看断痕,要从树底开始爬多高?【学(教)后反思】
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