区域活动大班教案

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1、区域活动大班教案区域活动大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的区域活动大班教案，希望能够帮助到大家。区域活动大班教案1活动目标：1、设计时钟，并让幼儿制作时钟，进一步巩固孩子对整点及半点的相识。2、通过动手操作培育幼儿的视察力和操作实力。活动打算：橡皮泥，时钟，蜡笔、画纸、挂历纸等。活动过程一、介绍活动材料。(延长谈话)1、时钟能告知我们时间，你喜爱什么样的时钟呢?今日老师打算了挂历纸及蜡笔，小挚友可以先想好自己想做的时钟的样子，把它画好再剪下来进行制作;

2、也可以选择连续的画出来，制作成图书。2、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。3、做好后，你可以选择到表演区去展览，或标上价钱向别人举荐自己的作品进行交易。二、幼儿选择区角。1、请幼儿自选区角进行活动。三、指导幼儿进行嬉戏。1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小挚友，能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字。)赐予相应的指导。2、激励图书制作的小挚友充分发挥想像，创设不同款式、颜色、大小的时钟。3、视察制作完成的小挚友能否进行交易，赐予帮助。引导他们进行“你说时间，我来拨”的嬉戏，巩固对时间的相识。四、幼儿整理操作材料.五、评价本次区域活动的状况。区域活动大班教案2类别：语言

3、创设目的：幼儿对某一事物的情感常受四周环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的爱好所在，用心阅读。投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。玩法：宁静阅读老师指导：指导幼儿活动中宁静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色嬉戏活动，让幼儿选择最喜爱的角色进行表演，或者讲出自己最喜爱的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达实力。区域照片：区域活动大班教案31、运用各种材料创想制作出各种动物。2、体验胜利地乐趣。设计思路：孩子与动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界充溢着爱好和新奇，动物是孩子成长过程中的密切伙伴。在

4、孩子们的心中，动物世界好玩又神奇，他们会为了忙劳碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会和同伴们因为“恐龙是什么”而争辩不休这是因为在孩子们的内心，始终有一种对动物的密切感。然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满意了。在我们班开展主题活动动物大世界中，我们也感受到孩子对动物的宠爱之情，幼儿也了解动物有着奇妙的本事，在自己的探究中也发觉动物之间相互依存，相互联系的生存状态，感受到动物是人类的挚友，人和动物更应当和谐相处。因此在主题活动中，我们借助幼儿的这些阅历，将各种形式的美术活动融入其中，为幼儿开设一个一个小的区域，并在每个区域中放置了丰富的操作材料，让幼儿能用多种形式、

5、多种材料来进行对小动物们的创想制作。一、绘画区1、水粉画材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。2、蜡笔画材料投放：蜡笔、白纸、笔玩法：用自己的方式，绽开想象。3、刮蜡画材料投放：刮蜡纸、嬉戏棒、牙签玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。4、线描画材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅二、玩纸区：1、百鸟园材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。2、魔法剪裁材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当

6、的添画。3、窍手编编编材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀玩法：能用辫子辫出各种动物造型。4、欢乐动物园材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸玩法：依据自己的意愿来制作各种动物。三、制作区1、蔬菜动物材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。2、动物化妆舞会材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管玩法：大胆表现动物地基本特征。3、泥工区：橡皮泥材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。活动流程：一、 提出要求：师：今日袁老师把我们的美术区域活动都

7、摆放在了我们的教室里，袁老师也在区域活动中打算了很多的材料，请你自己去选择一个你喜爱的区域，能运用多种材料把心中的小动物制作出来，好吗？1、嬉戏时要保持宁静、仔细，不影响其他小挚友，不乱扔垃圾。2、能大胆的进行嬉戏、创作。二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。2、老师视察指导。三、师生沟通、作品展示1、今日我们班的小挚友本事都很大，运用各种材料制作出各种美丽的作品，我们一起来共享一下，好吗？2、让幼儿展示、介绍作品，增加幼儿的自信念及胜利感，体验并共享自己的和别人的欢乐。区域活动大班教案4一、设计意图围绕“欢高兴喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活

8、动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的欢乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参加尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发觉，小挚友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域学问设计了此次区域活动。二、区域活动目标1能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往实力。2活动中能遵守嬉戏规则，开心嬉戏。3能大胆地在集风光前评价自己地嬉戏过程。三、提出嬉戏留意点1宁静嬉戏，小声商议。2不争抢，相互谦让。3遵守各区嬉戏规则。四、设置区域1美工区目标：给幼儿供应各种废旧材料，完成“新年的衣服

9、”活动中设计不同服装的操作活动。材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。玩法：幼儿根据自己的设计想法，依据老师打算的材料进行创作。2益智棋目标：以下益智棋方式复习各领域学问。材料：（1）英语飞行棋.（2）生字飞行棋。（3）算术飞行棋。玩法:(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布确定谁先起先，以仍骰子的点数确定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为成功者。（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布确定谁先起先，以仍骰子的点数确定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读诞生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在上，嬉戏接着。（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布确定谁先起

10、先，以仍骰子的点数确定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，嬉戏接着。3数学区目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参加数活动的爱好，复习9的分成。材料：（1）用葫芦瓶内装玻璃球。(2)九颗扣子。（3）找挚友。玩法：（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。假如分法一样只能记录一次。（2）幼儿熟识玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固学问。（3）用小动物的卡片找小挚友已完成9的分成，更加巩固学问 。五、幼儿自选嬉戏，老师巡回指导。1帮助引导幼儿合理选择区域。2激励幼儿有始有终地完成嬉戏。3老师适时指导。六、评

11、价活动1幼儿有序出区。2幼儿互评、师幼评价。3美工区幼儿走模特秀，活动结束。区域活动大班教案5活动目标1、让幼儿依据已有生活阅历大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。重点：幼儿依据已有生活阅历大胆表现进行街道的特点和面貌。难点：用不同形式表现家乡的街道。活动打算：家乡街道图片、卡纸、蜡笔。活动名称：一、谈话导入活动。师：小挚友们，你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜爱我们瑞金的那条街?你觉得那条街道最美丽?为什么?2、请幼儿说说自己喜爱的街道特点。二、播放街道视频，交待区域活动内容。1、刚才许多小挚友都说到了我们家乡的街道，也看到了不同的几条街。今日老师带来了

12、你们大家去过的也最喜爱的一条街，我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)2、今日老师要请小挚友用不同的材料来做自己喜爱的街道，你们喜爱吗?(喜爱)3、出示范例，引导幼儿视察。老师也做了一条街道，你们看看老师的街道是用那些材料做的。等下小挚友也可以选择自己喜爱的材料表现自己喜爱的街道，好吗?三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。1、师：老师在手工区给你们打算了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜爱的材料制作家乡街道、在图书区给你们打算家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。2、组织孩子们探讨选择喜爱的区角或材料。老师：现在你们可以和同伴商议选择自

13、己喜爱的区角，可以和挚友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商议玩什么)老师：商议好了吗?谁来说说商议的结果?你打算用材料什么和谁一起去玩?打算怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。3、组织幼儿进区进行嬉戏。引导幼儿共同合作。四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时，关注其他幼儿的嬉戏状况。五、组织幼儿整理玩用具。六、评价幼儿此次活动状况。老师：今日的嬉戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今日用了什么材料制作?(启发幼儿讲解并描述自己在区域发生的好玩事情)区域活动大班教案6活动目标：1、引导幼儿在探

14、究中发觉纸桌的坚固和桌腿的高矮、粗细有关；2、激励幼儿将自己在探讨沟通中获得的阅历大胆地发表出来。3、能自主地探究纸桌的制作方法，体验开心的心情和探究的乐趣；活动打算：现成的纸桌、操作纸（桌腿纸和桌面纸）、剪刀人手一份，浆糊，抹布，积木若干。活动过程：一、谈话引起爱好。前几天，我们用纸做成了一张桌子，并让它站了起来，你们觉得好玩吗？今日，老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的嬉戏，你们想玩吗？二、幼儿自由探究，老师巡回指导。1、等会你们试着去把纸桌吹倒，看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒，而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下？为什么会有这样的事情发生呢？2、幼儿操作，老师指导。3、沟通、总结。A、刚才在

15、“吹桌子”的嬉戏中，你发觉了什么？（引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同）B、总结：原来纸桌里还有这么多的隐私呢，桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳，不简单吹倒；桌腿细的、高的纸桌站得不够稳，简单吹倒。）三、幼儿再次操作，尝试制作站得稳的纸桌。1、你们想不想再做一张纸桌？这一次，我们要做一张又稳又牢的纸桌，请小挚友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢？（桌腿要又矮又粗），请1-2名幼儿说说自己的想法。2、（出示操作纸）下面请小挚友到桌子旁边去试试，想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。3、幼儿操作，老师指导。（指导语：假如你遇到困难可以和旁边的小挚友商议一下，怎样让桌腿又矮又粗？）四、嬉戏，结束活动。1、纸

16、桌做好了吗？好，现在我们来进行一场竞赛，在纸桌上放积木块，看谁的纸桌放的积木最多，说明他的纸桌站得最稳！老师做裁判，请小挚友细致听 好规则：（1）竞赛时手不行以碰纸桌；（2）要听好口令，我说“1”就放一块积木，我说“2”就放其次块积木；（3）假如你的桌子倒下了，你就停止竞赛， 看旁边的小挚友，并为他们激励加油！听清晰了吗？请你从桌子下面拿出积木篓，打算好了吗？（放满五块后，激励幼儿给自己鼓掌欢呼）2、嬉戏。3、总结、评价。谁来说说看，你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的？五、结束活动。今日你们玩得快乐吗？其实纸桌里还有很多的隐私呢！今日我们用的纸桌是一条腿的，那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿

17、的纸桌呢？是一条腿的纸桌站得稳，还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢？我们一会再到区域里去试试，好不好？区域活动大班教案7活动目标：1、培育幼儿的阅读技能-(视察实力的培育)。2、激发幼儿的阅读爱好。3、培育良好的阅读习惯。活动打算：1、在阅读区新投放了5本小百科的幼儿杂志。2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。活动过程：一、老师举荐新书。1、向幼儿介绍新投放的书籍。新投放的5本小百科的幼儿杂志，分别有不同的内容，有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。2、老师着重讲解动物类的小百科a、介绍书名、封底、封页b、针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何看书、如何发觉里面的内容。二、幼儿自由

18、选择看书，老师视察，随机指导。老师视察幼儿看书的状况：如看书、翻书的姿态，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、激励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。三、幼儿整理图书。幼儿根据图书的标记将图书送回自己的家，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫等。四、共享图书，老师幼儿共同讲评，嘉奖小红花。1、幼儿共享图书。幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简洁的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。2、老师幼儿共同讲评，嘉奖小红花。能够宁静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，老师将在阅读区我爱阅读小红花榜上为他们盖上小红花。区域活动

19、大班教案8益智区：1。图形找家活动目标：1。巩固复习各种图形。2。在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。活动材料：木制图形拼板活动规则：1。按木板上所示颜色、图形形态找到相应的图形。2。结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：What shape is it?一人回答：It is(三角形、正方形、圆形、长方形)2。拼图活动目标：1。会拼搭简洁的图片。2。培育幼儿的视察力及耐性。活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）活动规则：幼儿自主嬉戏英语区：1。穿衣服活动目标：1。复习各种所学单词。2。句型What is it?练习活动材料：1。圆形图片（衣服上的花案），上有英语单

20、词图片。2。吹塑纸剪成的衣服活动规则：1。两人一组2。将图片朝下，放于衣服花案轮廓处3。由两名幼儿相互提问What is it? (this)4。说对者将图案朝上放5。最先翻完者为成功者2。摘果子活动目标：1。复习单词与句型练习2。练习纽纽扣的实力活动材料：1。软泡沫制成的水果，上有英语单词2。篮子3。水果树（上有纽扣）活动规则：1。幼儿可多人嬉戏，两人一组2。首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like3。摘果子的时候再换另外的句型提问 What is it?美工区：借型想象活动目的：1。培育幼儿的想象力2。培育幼儿的动手实力及对美工活动的宠爱之情活

21、动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔活动规则：1。幼儿依据所供应的圆形，在此基础上进行想象添画。2。将幼儿的作品展示出来。3。此活动是上次公开活动的延长活动。建构区：雪花片活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆布。随着孩子年龄与实力的提高，孩子会依据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了肯定的框架。活动材料：雪花片活动目的：1。发展幼儿的想象实力。2。培育幼儿的动手实力及与同伴的协作意识。活动规则：幼儿可依据自己的想象与阅历，利用雪花片进行拼搭。区域活动大班教案9始终以来，自己对于科学活动的设计和组织有着许多的困惑，我认为，老师在组织科学活动之前，首先对于相关内容应当事先做好功课，对

22、于一些科学现象能够自己做到心中有数，在组织活动的过程中，语言应当做到精确、简练、严谨，而这些也都是自己还须要进一步改进的。还有一点也是最重要的，在组织活动之前，我们应当充分考虑本班幼儿的实际水平，从他们的阅历动身，来设计活动，如在组织大班科学活动谁轻谁重这一科学活动时，我为每组各供应一个天平，接下来在环节的推动下引导幼儿在称重、比较的过程中感受物体的轻重关系，在活动的过程中，我发觉，因为是一组一个天平，导致班级中大部分幼儿不能充分参加到科学操作的环节中，他们充当了视察者的角色，而没有真正参加到试验的过程中，而且，看天平比较轻重这个环节放在大班是否合适？自不待言，对于大班孩子的实力来说，还是太显

23、简洁了，所以，活动之后，我对此活动进行了一次反思，老师可以为每个幼儿供应硬纸条（或者KT板条）各一份，上面写好数字“12345、54321”，在引导幼儿自己参加到活动操作的过程中，逐步比较两个物体间的轻重，并引发幼儿思索：有什么方法可以让轻的变重？等问题。活动目标：1、观赏视频，了解蚯蚓的更多隐私，激发探究欲望。2、通过科学试验进一步了解蚯蚓的生活习性。材料打算：1、有关蚯蚓生活习性的视频2、潮湿、干燥的泥土各六盘，蚯蚓六只3、记录纸人手一份、笔指导要点：嬉戏指导重点应当引导幼儿在观赏视频的过程中，逐步了解关于蚯蚓的其他生活习性，激发探究欲望，为接下来的试验做打算。“试验并记录”是嬉戏的难点，

24、老师在幼儿操作的过程中，老师应当在一边静静视察，当幼儿之间遇到问题或者有争吵的时候，可适时介入，发觉现象总结的时候，老师自身的语言应当做到严谨、简洁、精确。讲评也是一个关键，终归科学区参加的只是班级中的个别幼儿，有必要可以请这部分中实力较强的孩子在集体前试验，激发更多孩子探究的欲望。嬉戏应当有肯定的递进性，所以，老师可依据班级中孩子的嬉戏状况适时增减嬉戏内容，依据幼儿需求来开展。实施步骤：1、播放视频，激发探究欲望师：上次课上，我们已经对蚯蚓的基本特征有了肯定的了解，今日老师这里为大家打算了一段关于蚯蚓的视频，请你们先来看一看，让我们了解到蚯蚓的其他隐私吧！2、探讨自己看到的幼儿之间相互探讨自

25、己从视频中所了解到的其他隐私，相互之间说一说。3、通过试验进一步了解蚯蚓问题一：蚯蚓为什么喜爱生活在土里试验一：蚯蚓喜爱黑暗or光亮？老师为幼儿打算一个手电筒，一盘潮湿的泥土，以及一只蚯蚓，请大家将蚯蚓和泥土分开，并用手电筒照蚯蚓，视察其反应，并记录结论：原来蚯蚓喜爱黑暗的环境问题二：蚯蚓喜爱生活在什么样的土里？试验二：蚯蚓喜爱干燥的or潮湿的泥土？老师为幼儿打算一盘干燥的泥土和一盘潮湿的泥土，把蚯蚓放置在中间，视察蚯蚓的最终去向，并记录。结论：原来蚯蚓喜爱潮湿的泥土，不喜爱干燥的泥土4、总结师：在今日的嬉戏中你发觉了什么？你了解了关于蚯蚓方面的什么学问？你还有什么想了解的吗？明天我们嬉戏可以

26、再试试。反思分析：每当下雨过后，我带着孩子来到操场上时，总会发觉一些蚯蚓，当孩子们发觉这些蚯蚓的时候，他们完全没有丝毫胆怯，从他们的表现来看，他们对蚯蚓充溢了新奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”听到这样的呼喊声，越来越多的小挚友跑过来观看，大家围在一起看着、说着、笑着。另外，这个区域嬉戏应当建构在“相识蚯蚓”的基础上，幼儿对于蚯蚓的基本特征应当有肯定的生活阅历。区域活动大班教案10活动目的：1、通过参观幼儿园，培育幼儿的察看实力，以及多种物体组合搭建、镂空搭建的实力。2、培育幼儿分工与合作的实力。活动筹备：建构区：各式不同的积木、半成品纸盒数个、圈纸心数个等。活动过程：一、准备：老师：今日蜻

27、蜓家要实行一个大项目，就是要盖一所幼儿园，现在请大家说说我们要盖的幼儿园都应当有些什么呢？1、请幼儿说己的想法及须要的材料，老师进行绘画记录。2、人手的分工及合作。二、操作：按准备进行操作，老师重点幼儿相互合作，细心察看，留意平安进行合理搭建。三、整顿：整顿整顿材料，将作品展示。四、回忆：请建构区的幼儿说说自己的操作过程，大家如何分工合作，完成准备。五、：搭建幼儿园的工作能在规定的时间内完成，全靠大家的相互合作。通过这活动阐明白人多力气大，大家一起努力能把一项很困难的工作简略化。区域活动大班教案111.娴熟驾驭花瓣贴画的方法技巧。2.激发幼儿创建性思维，培育设计制作实力，动手动脑实力。各种形态

28、、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。活动起先时，老师首先介绍了今日美工区的活动主题花海的世界小花瓣大画作。顾名思义，就是用鲜花来制作一幅漂亮的画。活动起先前，老师介绍了今日须要用的材料和工具并给小挚友们观赏了很多用花瓣制作的画，有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟，还有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老师还打印了很多半成品的图稿供幼儿选择。进区活动起先后，普晴来到美工区，她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”，然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”，接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边，我新奇地问她：“这是什么呢

29、？”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了大拇指，想法很特殊，还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品，感觉少了些什么，于是又在作品的四周贴上了粉红色花瓣。我问她：“这是什么呢？”她说：“我也不知道。”我说这是你为她拍下漂亮动人的舞姿吗？这是你为她设计的相框吗？她听了，快乐地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品，感觉不是很满足的摇了摇头，但不知道还有做什么。这时，我说“舞蹈者的裙子太单薄了，这样的天气她会不会冷呢？假如她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙，那该多好啊。”她想了想，选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上，然后选了些红色小花瓣贴在舞蹈者脚上，边贴边说：“我先给她穿上裤袜和

30、靴子，这样她就不会冷了。”贴完后，她举起作品看着笑了笑。我问她：“舞蹈者表演，她的头上可以怎么装饰呢？”她想了想后，选了些瘦长的黄色和红色的小花瓣装饰在舞蹈者的头上，她说“我在她的头发上装饰漂亮的头饰，这样她就很美了。”最终，她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者，作品完成后，她特殊满足的笑了。1.幼儿想象力比较丰富，对艺术表演所须要的装扮和道具清晰，对于花瓣贴画较感爱好。2.供应的图稿有留白部分，便于幼儿操作，花瓣贴画效果较好。3.供应的花瓣有大有小，颜色艳丽，较能激发幼儿的爱好。1.观赏的图片可以再丰富些，让幼儿感知花瓣可以重叠着贴，让整个作品有层次感。2.供应的花瓣可以做成书签，便于保存作

31、品。区域活动大班教案12活动目标1支持和引导幼儿创建性地运用废旧材料。2感受植物的多样性、不同的叶和果实。3. 通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的阅历，并解决遇到的各种问题。活动打算1用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜爱的不同植物。材料：(1)将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透亮的窗口里面放入土，种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹，透亮的窗口部分用来视察根的生长状况。再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。(2)也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及

32、插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。指导要点1利用相宜的时机，渗透废物利用的意识，提示孩子想一想能不能用这些废旧物品做成孩子们喜爱的、又在自然角能用的东西。2满意孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜爱的汽车、火车、大炮车等。3支持孩子们对植物的探究活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜爱的植物。4引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。区域活动大班教案13设计思路：纸是幼儿日常生活所熟识的东西，幼儿经常用来画画、写字、做手工作品。在视察中我发觉大班下学期的幼儿在创建思维（主要是求异性和发散性）上有了明显地发展，他们已不满意于已经发

33、觉的几种玩法、用法，而是喜爱去探究新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇纸；到了大班下学期，假如再请他们做善子，则多数采纳摺摺皱的方法。教案目的：1、乐意参与操作活动，养成实事求是的看法。2、在探究过程中，懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关3、学习记录并培育合作精神教案打算：1、书本每组610本（两人一组）2、长方形似名信片的纸若干，硬纸板若干3、双面胶若干、磁铁若干4、记录纸每组一张（如图）教案流程：一、说说纸的用途1、小挚友们，今日我们来说说纸，我们见过有哪些纸？这些纸可以用来干什么？（写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸）2、你们知道吗？有人说两张纸可以做

34、桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上许多许多的书。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）3、你们有什么方法来证明这件事的真假？小结：小挚友想用实事求是的方法来试试。谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1、无论真假，让我们一起来试试做纸桌的一条腿，让腿能站稳。2、幼儿每人一张纸，尝试用折卷的方法让桌腿站起来。3、集中探讨：“我的纸桌站起来了”（幼儿用语言表述或结合实物表述）；老师用一张硬纸做桌面，检验纸桌是否能站立。用折的方法：将纸对折立起来变“”型，写在黑板上，并让幼儿取名更简单记小山型用折的方法：将纸折两折变成“门“

35、型用折的方法：将纸四折变“M”型折扇型用卷的方法：将纸卷成圆柱型4、将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上三、 进一步尝试用两张纸做纸桌1、 试试在纸桌上轻轻地平放书本，看看哪种形态的桌腿最牢，桌面上放的书本最多？并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。2、 激励幼儿尝试试验各种形态的桌腿承受力的本事，老师巡回指导。组织沟通：你的纸桌上放了几本书？它是什么形态的桌腿？你发觉哪种形态的桌腿比较牢，桌面上可放书本多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？3、老师示范并证明探究结果四、 师生共同小结1、 纸的本事很大，通过折、卷的方法，变更它原来的形态后，可以“站”起来，变成一张桌子。2

36、、 小挚友想出了各种方法来造各种形态的纸桌，发觉圆柱体的桌腿比“型”、“门型”、“M型”的桌腿都牢，桌面上放的书本数量多，承受重量的本事最大。得出结论：因为圆柱体围起来在上面形成了一个面，叫支撑面，有了这个支撑面就可以放许多东西了。3、 还有什么形态的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放很多书本呢？幼儿再次探究。4、 老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证明挚友说的话是可信的。5、 小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。一、说目标本活动的目标主要是让幼儿在操作活动中学会探究，用自己的双

37、手去探究事情的真实性，并学会记录。通过活动，幼儿达到了这个目标。但也有学习小小的缺憾，就是没达到幼儿之间相互合作这一目标，如：朱琦和田新玉之间，操作都以个人为中心，在记录书本数时写了两份答案，所以，以后要通过其它更多的操作活动让幼儿进一步体会合作。二、说打算教案打算很充分，投放的书本都能达到试验目的，原先也打算了一些木头积木，让幼儿去探究其它物体对纸桌的影响，由于时间太长，所以只能将这一环节放到课后操作。三、说过程整个活动在进行过程中基本很顺当，从说说纸的用途到尝试两张纸做纸桌再探究哪一纸桌更坚固，环节一步步下来，就是在操作的时候幼儿过于杂乱，可能是老师在讲解过程中不够明确，特殊在记录这方面。

38、很多幼儿记录不够“刚好”，应当跟幼儿事先讲解清晰，要试一个纸桌记录下书本数，可以相互合作，一人操作一人记录，或轮番操作和记录。所以操作过程投入的时间过长，导致整节课的时候过长。以后，要让幼儿多参与一些操作活动，了解操作活动应留意的事项，如操作后，将垃圾投入垃圾箱。四、总结总得看来，我这节课很完整，但是似乎没有亮点，过于平淡。以后还须要加强自身的教学阅历，把活动上得更有生气，更吸引孩子们的眼球，只要看到孩子们的微笑，这就是我最大的欣慰。区域活动大班教案14类 别：益智创设目的：引导幼儿乐于探究有肯定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行嬉戏，并且能制作简洁的玩具。投放材料：各种插塑玩具、积木、

39、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩 法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作实力。老师指导：引导幼儿协商合作拼搭，相互沟通阅历，指导幼儿学习学会与别人共享。区域照片：区域活动大班教案15文章提要：区角活动是老师依据幼儿的发呈现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并供应活动材料，让幼儿通过自身的摆布、操作去感知、思索、找寻问题的答案。而老师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。关键词：区角活动爱玩嬉戏是每个孩子的天性，嬉戏始终以他独特的魅力吸引着多数的孩子。人们对嬉戏的相识越来越深化。而区

40、角活动作为一种教化嬉戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，供应丰富的材料，以及选择广泛的内容。而老师在此过程中只是一个视察者，引导者。因此，孩子们学的特殊轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教化形式敬重了幼儿的个体差异，满意了幼儿个体发展的须要。也是当前幼儿园纲要所提出：“敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得胜利和满意”的最有效的措施。一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应当是驾驭规则之后的一种自主嬉戏，在创设活动前就必

41、需考虑规则问题。而制定区角活动的主体应当是老师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。1、在活动前提出规则有些活动规则具有肯定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：运用玩具时需留意的卫生、平安问题，嬉戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想方法等等。区角活动规则往往是不行能一步到位的，而是须要逐步完善、逐步到位的。2、在自然活动中形成规则。在小班的孩子常常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小挚友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起探讨，班上就渐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不肯定

42、要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，肯定要事先征求别人的同意。3、在解决问题中建立规则。幼儿在活动中遇到问题时，老师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的找寻解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构嬉戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最终却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间美丽的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告知我好吗？”经过多次玩后，孩子们把发觉告知了我：“玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建

43、一条路，别人就不会不当心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们驾驭了爱护作品的方法，同时玩嬉戏的规则也在不知不觉中产生了。二、依据近期的教化目标和幼儿的发展须要，供应相宜的环境和材料首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避开不必要的重复和奢侈。其次，材料的投放要为教化目标服务。比如：小班生活区的目标是培育生活自理实力，那么，应投放一些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂

44、动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。另外，材料的选择要考虑幼儿的爱好和须要。我们有时会遇到这样的状况，有些幼儿总是喜爱在一个区活动，而对别的区角却没有爱好，但我们又不能强迫那个幼儿肯定要离开那个区，或是肯定要去某个区活动。此刻，我们就要比照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有嬉戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼儿喜爱玩娃娃家的嬉戏，而对美工区、生活区不感爱好。于是我采纳表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多好玩、可操作的材料。果真，没多久那几名幼儿也起先进这个区玩了。因此，投放材料时要突出材料的新奇性

45、和趣味性，要不断增加新的活动材料，不行一劳永逸，要常换常新。三、参加孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。首先，在活动中，我们要信任孩子。通过视察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群特别能干和富有创建力的小主子。因此，在嬉戏活动中，我们要成为孩子的好挚友、好伙伴，与他们同等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的阅历，视察他们对什么感爱好，是否应在哪方面赐予帮助。不能急于用自己心目中的嬉戏水平做标准来要求孩子。当出现突发状况时，进行随机教化。如：娃娃家不当心把桌子打翻了，东西洒了一地。这时，小挚友们都涌向娃娃家看喧闹，教室里一下

46、子乱了起来。面对这一场面，我们不能立刻责怪孩子，不管是打翻桌子或是凑喧闹的，我们可以轻轻的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用嬉戏的口吻说：“刚才在娃娃家的小挚友不当心打翻了桌子，以后你们可要当心一点，今日这么多热心的小挚友帮助了你们，下次娃娃家可要好好打算，请大家来做客，表示感谢。”这样闯祸的小挚友惊慌的心情大大削减，其他孩子也稳定下来了。不但教化了小挚友，而且丰富了嬉戏情节。四、注意幼儿实力差异，支配适当内容每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在很多人眼里的乖孩子可能在动手实力方面却差强人意，而一个平常不惹人留意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们依据幼儿的实力差异，设立榜

47、样，组织幼儿“说第一”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，激励幼儿相互指教，体验同伴间互动学习的欢乐。在区角活动的实践和探究中，我们都在不断的积累阅历，只有做到从孩子的爱好和须要动身，敬重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。幼儿园大班区域活动设计农艺园一、区域名称:农艺园设计意图：幼儿园指导纲要中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程利用农村自然资源开展幼儿园科学探究活动，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发觉孩子对农作物制作有着深

48、厚的爱好，同时很多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的爱好点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域嬉戏活动中，进行初步的探究和尝试。1、农作物秸杆制作目标:民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以熬炼孩子们手的协调实力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。材料打算：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色调纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和协助工具等。指导要点：老师遵循以下几个步骤进行指导：（1）、充分培育孩子们的初

49、步动手操作实力，学会简洁的制作。（2）、让幼儿依据自己的想象创建出新的制作物。（3）、幼儿在原有的操作基础上依据自己的想象进行创编制作。2、种子粘贴画目标：（1）、能利用种子进行镶嵌作画，依据其外形和颜色的特点表现肯定的形象。（2）、发觉自然材料组合的美，体验胜利的喜悦。材料打算：（1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）指导要点：（1）、利用种子的外形特征组合不同的图案。（2）、能细致地制作种子粘贴画。二、区域名称：福娃超市目标：1、了解超市的摆布和物品的摆放。2、驾驭简洁的购物规则与要求。材料打算：活动前将超市的物品摆放有序。指导要点：1、带领

50、幼儿参观超市。2、沟通超市购物的简洁规则。购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不行以将物品带回家）3、幼儿活动。选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。4、交换角色进行嬉戏。5、指导幼儿整理整理物品。（分类摆放）另外我班还依据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择嬉戏。1、 小小服装设计师目标：运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。材料打算：塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。指导要点：（1） 幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。（2） 激励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。2、 百变小偶

51、人目标：用多种材料和方法制作小偶人。材料打算：木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。指导要点：（1） 指导幼儿依据自己的意愿，选择木偶类型来制作。（2） 边玩木偶边讲故事。幼儿园大班区域活动设计：农艺园一、区域名称：农艺园设计意图：幼儿园指导纲要中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程利用农村自然资源开展幼儿园科学探究活动，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发觉孩子对农作物制作有着深厚的爱好，同时很多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的爱好点，把民间农作物制

52、作艺术运用到幼儿园区域嬉戏活动中，进行初步的探究和尝试。1、农作物秸杆制作目标：民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以熬炼孩子们手的协调实力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。材料打算：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色调纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和协助工具等。指导要点：老师遵循以下几个步骤进行指导：（1）、充分培育孩子们的初步动手操作实力，学会简洁的制作。（2）、让幼儿依据自己的想象创建出新的制作物。（3）、幼儿在原有的操作基础上依据自己的想象进行创编制作。2、种子

53、粘贴画目标：（1）能利用种子进行镶嵌作画，依据其外形和颜色的特点表现肯定的形象。（2）发觉自然材料组合的美，体验胜利的喜悦。材料打算：（1）不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）指导要点：（1）利用种子的外形特征组合不同的图案。（2）能细致地制作种子粘贴画。二、区域名称：福娃超市目标：1、了解超市的摆布和物品的摆放。2、驾驭简洁的购物规则与要求。材料打算：活动前将超市的物品摆放有序。指导要点：1、带领幼儿参观超市。2、沟通超市购物的简洁规则。购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不行以将物品带回家）3、幼儿活动。选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员

54、，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。4、交换角色进行嬉戏。5、指导幼儿整理整理物品。（分类摆放）另外我班还依据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择嬉戏。三、小小服装设计师目标：运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。材料打算：塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。指导要点：（1） 幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。（2） 激励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。四、百变小偶人目标：用多种材料和方法制作小偶人。材料打算：木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。指导要点：（1）指导幼儿依据自己的意愿，选择木偶类型来制作。（

55、2）边玩木偶边讲故事。幼儿园大班区域活动设计：小企鹅超市设计意图：区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来相识四周事物的。依据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所供应的材料也正是他们日常生活中熟识的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的欢乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、开心！活动目标：1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。2、通过扮演“售货员

56、”与“小顾客”进行角色嬉戏，运用“货币”购买相应的物品，培育幼儿的社会交往实力 。3、情愿沟通获得的阅历，发展幼儿的语言表达实力。投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。方法一：请小挚友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并依据已有的生活阅历填写价格标签。 此时，可以供应给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的嬉戏中获得学问与阅历。方法二：分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜爱的食品、饮料、文具等，要留意商品的价格与用途，使幼儿依据手中钱的多少，而选择所要购买的物

57、品。方法三：在买卖过程中，激励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商议商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的沟通，或者与同伴讲解并描述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达实力与社会交往实力。幼儿园大班区域活动纸（综合区角教案）活动次主题：纸的独创、纸的种类纸的特质纸的用途及发展纸文化年龄组：大班、学前班一、活动区导入活动：什么东西在里面（一）活动目标1相识各种种类的纸。2初步感知这些纸的特性。（二）活动打算1口袋一个。2各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。3蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。（三）活动

58、过程1以神奇的情景口吻起先活动：我收到了一个邮包，请小挚友们告知大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小挚友说的对不对。2请小挚友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，假如不对，请小挚友一起摸一摸，说出其名称。3介绍活动区里关于纸的各种活动，请小挚友说出其操作方法，建议小挚友找到自己宠爱的活动去探究纸的不同种类的纸。二、活动区指导小挚友根据自己的喜好选择活动区域。老师依据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。2老师分别指导各个区域活动的小挚友，对小挚友提出的问题加以引导，对于小挚友操作不熟识的材料进行单独示范和讲解。3记录小挚友在活动区域的活动状况，并刚好引导小挚友深化的进行自己的活动。4依据小挚友在各自活动区域内活动状况进行小组讲评。5听音乐声小挚友整理活动用具离开活动区域。三、区域活动设置(一)环境中对主题的体现1主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。2蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。3走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。4各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。(二)语