学校教学管理方案

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1、学校教学管理方案学校教学管理方案范文 为了确保工作或事情有序地进行，经常须要预先打算方案，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终达到预期的效果和意义。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我为大家收集的学校教学管理方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 学校教学管理方案1一、指导思想本着修正错误，订正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学实力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。二、仔细分析，找准教学管理存在的问题依据现代化达标检查组反馈看法，我们对教学工作进行仔细的分析，找准问题，制定整改措施。存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习

2、，钻研教材仍需仔细把握。数学老师对数学本质的相识，课标的定位欠到位。语文老师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思索。科任老师对教材整体把握不够，备课时缺乏细微环节思索。（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注老师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的相识和处理不够。（4）科任学科教学常规须要加强，部分老师语言不够规范，个别老师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。（5）老师队伍建设工作中，引领发挥骨干老师作用，导向激励作用发挥的还不到位。三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。针对上述教学各方面状况的分析，

3、教务处制定如下措施进行整改。（一）不断更新教化观念，坚固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部老师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面对全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教化观形成共识。以提高学生的创新精神和实践实力为重点，大力推动、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。（二）加强制度建设，规范教学常规管理1组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励老师规范高效地完成教化教学

4、工作。2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出具体的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查老师的备课状况，督促老师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。3接着深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，主动探究多元评价方式。（三）深化课堂教学的实践探讨，在提升学生学力上下功夫1.着力探究高效教学，主动探究双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构实力的培育的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助老师转变

5、教学观念，优化教学策略。2.以素养教化内涵为中心，引导老师深化探讨学科学问规律和学生这个主体的学习规律，进一步探究管用、好用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生供应更加适合的教化。（四）加强校本教研，规范学科教研组活动1.广泛开展调研，了解老师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有打算，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，刚好探讨、探讨、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定探讨专题，并制定探讨安排。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进看法。2.接着发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科接着加强集体教

6、学探讨。各学科组每学期集体教学探讨不少于10次。3.接着推动先进教研组评比工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评比方法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组进步行一次沟通，改进工作。（五）加强队伍建设，提升教学实力水平1不断学习和实践，提升干部教学指导实力提高干部的教学指导实力，加强领导干部深化一线，深化教研组，深化课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与老师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导实力的提高。2.强化老师基本功培训，促进老师专业化发展抓住老师教学基本功培训

7、与展示活动这一契机，加强新任及兼职老师、在教学中存在困难较大老师的指导。通过领导干部、教研组长对老师相互听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使老师教学实力提高。3细化老师培育工程序列层次，打造名师引领后进通过骨干老师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干老师的作用。修订骨干老师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持激励骨干老师外出学习和跨校联合教研等学术沟通活动，努力提高骨干老师的辐射影响力。4.着力引导广阔老师树立终身学习的理念，制定自我发展的规划和学习的方案。结合学校的改革和发展自觉提高实施素养教化的实力。将形势教化、政策学习纳入老师专业发展的规划，不断提升老师培训的高度

8、和深度，引领他们确立职业志向帮助他们强化社会责任。总之，我们要坚固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教化教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增加学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。学校教学管理方案2高效教学效率，促进人更好的发展，如何实现对学校的高效管理，其归根结底是如何更好地实现对老师和学生的管理上。老师是教化改革和发展最重要的资源，是学校教化改革的主体和办学的依靠力气。可以这么说，学校的教学管理主要是指学校对老师的管理，而老师管理的成败将干脆影响到学校的整体办学质量和学校的存亡。因此，为了搞好教管理是人们在肯定组织环境下所

9、从事的一种智力活动。对学校的管理可以提师管理，建设一支德才兼备，质量合格的老师队伍。针对本地的教化现状和学校的实际状况，特此制定了本方案。一、本校课堂教学的现状1、业已达成的方面（1）整体教学步骤都较清晰，从复习，引入新课，教授新课，练习巩固，检查反馈，课堂小洁，拓展思索，作业布置等一系列过程都比较完整。（2）老师基本上都设计好板书。（3）很多老师重视直观教学，利用了图片、模型、投影、实物等教具。（4）部分老师设计了教法，如小组探讨、分组训练、启发式提问、自学指导、分层施教等。（5）部分老师留意了学法指导。2、存在的主要问题（1）有些教案仅是教材内容的缩写，详细施教过程全凭临场发挥，未能实现“

10、教案是课堂教学的兰图”这一教案设计的要求。（2）有些老师教法单一都是讲授法，老师讲得太多，占用绝大多数时间，学生感觉味同嚼蜡。（3）学生的主体作用的发挥探讨得较少，课堂气氛不够活跃。二、改进方案1、目标课堂教学的改革的最终目标是实现教学效益的最大化，而一堂课的效益如何，最终要从学生身上体现出来。当今的课堂教学过程应是“师生共同参加、相互作用、创建性地实现教学目标的过程。”因此，我们应对传统的课堂教学模式进行重构，建构以学生发展为本的高效课堂教学模式。近期，拟确定以下两方面的详细目标：（1）改进师生角色安排当今的教学强调学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地发

11、展、这就要求老师必需从传授学问的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者，引导者和合作者，强调在课堂教学中体现老师的“教”与学生的“学”的整合。老师应在教学的各个环节擅长激发学生的学习潜能，向学生供应充分体验教学活动的机会，并激励学生大胆创新和实践，从而使学生获得广泛的学习体验。（2）改进课堂时间安排要让学生成为主体，就要真正地解放学生。学习是一种由外在活动到内部汲取的过程。学习中的内化过程，是学生动口、动脑、动手的过程，通过各种实践活动，学生就会在演练、尝试中不知不觉地驾驭了学问。因此，在课堂教学中，时间是最重要的学习资源之一。一位老师的课堂时间安排，充分反映出老师的教学观念。为此，

12、要把更多的时间安排给学生，让学生有充裕的时间去实践。2、步骤第一阶段：初始阶段本阶段是要初步探讨如何发挥学生的主体作用。此工作拟在一年内基本达成。其次阶段：提高阶段本阶段是要探讨流行于当今中职教坛的几项教学方法。例如合作学习法、情景教学法、案例教学法、项目教学法、分层教学法、自学辅导教学法、任务导向教学法等。此工作可由部分老师先行一步，进行探讨，一年以后全校全面推开。第三阶段：深化阶段本阶段是要探讨如何进行课堂教学创新。其内容可概括为四个方面：1、教学目标设计创新；2、教学内容设计创新；3、教学策略设计创新；4、教学评介设计创新。此工作可与其次阶段同步开展。三、第一阶段工作的抓手将教案设计作为

13、本阶段工作的抓手。考虑将本校教案设计的格式作如下改进：四、第一阶段工作推动的步骤第一步：改进教案的设计形式与教案评价标准；其次步：优秀教案评比与展示；第三步：新一轮课堂教学状况全面检测；第四步：优质课评比与观摩。五、第一阶段工作若干示例1、学生活动（主体活动）形式的一般设计举例：（1）以本为本，指导学生充分利用教材（看看、读读、划划等），教会学生运用教材；（2）巧设提问（留意问题的质量，多设计一些分析、探究性的问题）；（3）学生间相互质疑和开展辩论活动；（4）朗读（个别朗读、全体朗读、分角色朗读等）；（5）演讲；（6）演绎课本剧、模拟法庭等；（7）练习与操作（指各演练与全体演练有机结合）；（8

14、）分组探讨、练习与组织竞赛；（9）试误法（未经老师讲授的新课，先由学生尝试，再由老师纠编后系统讲授）；（10）实施案例教学法时，由学生自找案例与自我分析；（11）自学指导（老师预先出示自学提纲）；（12）实习、实践、考察等活动及总结汇报；（13）学生自主编写学习提纲与自我质疑；（14）模拟演练（餐厅、客房、景点导游等服务类课程以及海关报关、财务核算等经贸类课程）；（15）学生学习做课堂笔记；（16）练习、作业（包括作品、产品等）的自评与互评；（17）学生进行当堂课学习的自我总结；（18）开展课堂评教活动；（19）学生自行设计练习作业或实践方案；（20）学生自行编写测试试卷或实践考核方案。2、电

15、脑操作课的设计建议实行分组管理（1）以同质组形式实行分组，指定基础好的学生任组长，组长在自己练习的同时（一般组长最早完成）帮助老师进行巡察，肩负督促与指导的作用，同时驾驭全组状况，练习结束后组进步行汇报；（2）老师指名（依据练习的难易程度）抽查各组各层次学生的练习效果（上台操作）；（3）开展组间竞赛（或由各组选派代表上台操作，或在他组的监督下进行全组操作检测）。3、总结复习课的设计建议：（1）督促与引导学生进行自我总结；（2）设计书面总结提纲来进行总结，书面提纲可全部由学生自撰或老师设计好留白的提纲再由学生补充完成；（3）留意加大复习练习的数量；（4）留意复习练习形式的多样性与趣味性；（5）留

16、意练习题的层次性，以满意不同层次学生的需求。学校教学管理方案3在上级各主管部门的科学决策和领导下，我校全体教职员工艰苦奋斗、全力奉献，取得了一系列令人瞩目的业绩。当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大。我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订安排，完善制度等等。一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，主动推动新课程的实施，开展扎实细致的教学管理、深化有效的教学探讨、主动务实的课堂实践，为进一步提高老师的专业化发展水平，提高老师课堂教学的水平，提高学校教化教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。一、工作思路1、加强教学过程管理，留意科学管理、细微环节管理，增加教学工作的实效性。要

17、规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。2、以课程改革试验为主线，接着加强学习培训，进一步增加老师的新课改意识，使老师进行课改的实践探讨化为自觉的行动，促使老师向专业化发展，提高老师的综合素养；3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新阅历，提高我校老师授课水平。4、努力做好各级科研课题的试验探讨工作，主动开展新课题的探讨。5、接着扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，加强教学设计的探讨、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步提高老师教学设计的探讨实力、提高教化教学质量；6、加强制度建设。进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促

18、进教学工作和谐发展。7、重视体、卫、音、美教化教学工作，全面提升素养，体现学校特色。8、加强教研组建设，提倡老师间围绕教学进行沟通和对话，发挥老师集体才智，提高教学质量，促进老师专业发展。加强老师自我反思和监控，树立科学的教化质量观。9、提高学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素养。10、加强学校教化信息化工程建设，深化开展信息技术与学科教学的整合的探讨。11、加强教育处、教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。二、工作质量目标1、学科质量目标高三各学科成果统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名

19、，在市内同类学校处于领先位置，初三年级各学科能进入到全县前列；高一、高二基地班学生必需有学生进入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我校应力争占80%以上，各学科成果统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置；初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”水平，。2、老师培育目标：加强对新上岗青年老师的管理、辅导，使其基本驾驭课堂教学常规、基本适应学科教学；加强对青年老师的辅导、培训，组织开展校本教研活动；力争能多培育出市县级的能手和学科带头人。3、老师教学考核目标：探讨课堂教学，体现新课程理念，撰写教学心得；担当教研课、公开课；青年

20、老师制作教学课件。4、学生竞赛目标：切实做好培优工作，组织学生的培优辅导，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动，激发学生的爱好，发展学生的特长，力争在各级各类的竞赛中获的好的成果。5、创建质量目标：强化学科质量意识，仔细做好复习迎检查工作，教育处要组织指导各年级做好阶段性目标检测、分析、反馈。强化课堂质量意识，加强有效课堂教学的探讨，发挥集体的才智，团队的精神。三、主要工作及措施（一）确立德育目标，全面实施德育工程要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德育工作目标，以形成良好的行为习惯和道德观念、增加法观念志向信念为德育工作重点。对学生的评价，不唯分数，而是多层次，多

21、角度的综合评价各类优秀学生。依据目标，实施多维评价，确保德育工作的有效性、实践性。（二）加强老师业务学习，促进老师专业发展。学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。本学年，我们将围绕德阳市第三届青年老师技能大赛的一系列活动（笔试、说课、讲课），主动开展校内相关活动。各教研组分学科进行，通过学习与实践，提升和转变老师的教化理念、教化行为。（三）狠抓教学常规工作，重务实，重实效。1、仔细实行国家教化方针，努力开齐课程，开足课时，全面提高学生的综合素养，减轻学生的课业负担，让学生在德、智、美、劳等方面都得到全面的发展。2、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价

22、体系，加强教学过程的有序管理。教学常规管理方法（暂行）、教学常规检查、督查工作看法、教学督导工作看法、教绩考核方案等在宏观上体现管理目标是以人为本、全面发展，从微观上确保授课安排、备课、上课、作业与批改、考试成果评定等环节工作有章可循。3、坚持“巡、查、问、听”的常规督查制度。巡：各年级值班人员和教育处每天坚持每节课巡查各班，全面监控教*转状况；查：教育处、年级组和备课组每月开展一次教学检查，依据老师的备、教、改、辅、考、研等各个环节的执行状况，一月一考评；问：向学生进行问卷调查，听取他们对老师的评价与建议，并将问卷状况通过量化后纳入老师综合考评；听：坚持领导、老师听课制，刚好了解老师的课堂教

23、学的实施状况。4、坚持抓好学校、年级组、教研组和备课组业务学习与集体备课制。5、以课堂教学为突破口，有效地进行教学探讨。把随堂沟通课活动常常化、制度化，通过活动，在老师中渐渐“不听别人的课上不好自己的课”的学习观念，优化课堂教学。（四）加强目标管理，建立质量台帐。确立教学质量目标，目标分解到班，在日常管理中，每次质量检测，各班级各学科都要建立质量台帐，实行质量目标跟踪管理，促进质量目标的实现。在基础年级，着重抓月考及单元过关检测。毕业年级抓诊断考试、月考、单元检测、周练等，每次检测后，都要进行仔细的质量分析，主动发挥考试的评价与诊断功能。（五）加强学生的习惯训练，努力提高学生的综合素养。教化就

24、是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯。开展形式多样的常规教化活动来培育学生良好的习惯，在学生中开展每日仔细写200300钢笔字；每周写一篇周记；每日记三个英语单词；每日要读一篇好文章。（六）加强教研科研，开展课题探讨。1、成立教化科研领导小组，由分管校长任组长，由各学科教研组长任组员的组织机构，他们既是学校教化科研的组织者又是学校教化科研的骨干力气。2、开展各种形式，不同层次的校本培训。（1）让一些年轻老师参与县级以上教学研讨活动，并在他们返校后，刚好组织老师听取汇报、观摩，既可让最新的、最前沿的课改理念在校内传播，同时也可熬炼他们的实力。（2）集中专题学习与分

25、散学习相结合。利用周一的业务学习时间或各备课组集体备课时间，针对教化教学中遇到的主要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，以更新老师的教化观念，提高教学水平。（3）主动探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。切实变更“满堂灌”的课堂教学模式，组织全体老师学习，不断进行研讨、实践，使老师们真正相识到一堂好课，不在于它有条不紊，不在于它流畅顺达，而在于是否真正地让学生练习和实践，有效地提高课堂教学效率。3、加强对学生学法指导的探讨。确定不同年级的侧重点，如高一、初一起始年级着重探讨学生学习行为和学习习惯的养成教化；高二、初二年级重点探讨自学实力的培育和创新思维的培育；高三、初三年级侧重点探讨如何

26、指导学生驾驭复习方法、复习技巧等。4、主动开展课题探讨。以老师在教学中所面对的各种详细问题为探讨对象，主动开展课题探讨，总结和提升教学阅历，以达到科研兴校之目标。（七）抓好体育卫生工作。仔细贯彻体卫条例，接着抓好“两课两操”，确保学生活动时间。要抓好学校体育运动队的训练，严格根据学校健康教化评价方法开展学校的健康教化工作，各年级的健康教化课时保证，要克服硬件困难，做好学生体质测试工作。（八）主动发挥试验室、图书室、多媒体教室的作用。利用现有试验室、图书室、多媒体教室装备，每天向师生开放，让学校真正成为读书的场所。总之，我们将以科学的办学思想为指引，以团结务实、专心经营的精神状态，开拓进取，再创

27、佳绩，把学校教化教学工作推向更高的水平！学校教学管理方案4一、指导思想：仔细学习教化局初中教化工作会议精神，实行教化局关于加强镇教办对初中教学管理工作的看法，以抓实教学常规、打造高效课堂为切入口，进一步加强对初中教学管理，提高各初中教学探讨和管理水平，坚持深化课堂，实地调研，策应新政，服务教学，切实提高我镇各初中有效教学的实施水平，促进老师发展、学生发展，促进我镇初中教化教学质量的进一步提高。二、主要措施：1、切实规范办学行为。始终坚持素养教化的思想，坚决不移地执行江苏省中小学管理规范、拾五严”规定、南通市中小学违规办学行为处理方法等教学管理规范要求。各学校必需严格执行课程安排、严格执行教化局

28、规定的作息时间、严格执行大课间和课外活动课要求、严格执行早中晚学生自主支配的规定要求，建立对各学校学生课业负担的监测、举报和问责制度，推行作业簿和作业公示制度;各学校在探讨性学习、综合实践活动、学生自主学习实力培育、学生管理等方面要深化绽开实践探讨，推出成熟阅历，促进我镇规范办学行为工作水平的不断提高，确保教化教学质量的稳步提升。严格督查，强化问责，教办将对各校执行状况进行定期检查或随机抽查，并做好刚好通报，对违规行为督促整改，将规范办学行为作为教办督导和检查的重点内容，作为考核学校和校长的重要依据，对执行不力且经提示不能订正的的学校及校长，除对当年评优评先实行一票推翻外，根据相应规定进行处理

29、。2、抓实教学常规。深化学习贯彻课程改革背景下的老师教学常规、实施有效教学的基本要求、初中各学科课堂有效教学实施基本要求、初中14条等教学常规要求长期不变。制定和实施曹埠镇各初中教学“六仔细”要求，坚持正常性深化学校、深化课堂督查教学“六仔细”，教学常规检查形成书面材料,作为对学校及个人考核的业务档案，在教学常规检查上敢于动真碰硬、坚决杜绝镇校检查形式化、走过场，通过抓实教学常规，加强过程管理，指导老师备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节;指导各校进一步完善行政听课校长点评制度，做到听课有目的、有重点、有反思、有评价，切实解决存在问题，各校行政人员学期听课、镇教办学年听课要遍及全部老师、全部

30、学科，对重点对象跟踪听，对薄弱学科重点听，坚持执行“一谈二警三停”制度。3、强势推动课堂改革，着力打造高效课堂。课堂教学是教化教学的主阵地，必需仔细贯彻“夯实基储凸显实力、面对全体、因材施教”的教学指导思想，着力提高课堂教学效率。全镇各初中7-8年级，全面实施孙窑学校“愉悦课堂”课改模式，根据镇课改工作会议要求，建立学校课改领导组，制定课改方案，切实有效推动课堂改革，镇教办根据课改工作方案，有安排组织课改系列活动;要以“先学后教、以教育学”为引领，以强化学生自主学习为目标，以前置性学习课堂教学模式的构建为抓手，以“教学视导”为手段，切实改进教学方式、学习方式，进一步巩固和深化课堂教学过关成果，

31、全面推动课堂教学改革;通过课改，把学习的权利下放给学生，信任学生，使学生学得主动、主动、全面、深化，充分发挥学生学习的主体作用，使学生学会学习、学会对自己的学习负责;通过课改改进老师的教学，使老师更完整的理解课程标准、精确把握教材，强化对教学过程探讨，细心设计教学环节，改进教学方式，促进学生多方面发展。4、有效开展教学调研和教学探讨活动。每月组织一次学科教学探讨活动，做到每学期教研活动学科全覆盖，涉及学科老师全员参与，教研活动以课例探讨、上同题课为主要形式，采纳课堂视察的方法，围绕阶段探讨主题，组织观课、评课，教研活动做到有安排、有目标、有记载、有总结，每次活动后，全部参加老师均要形成书面小结

32、;每学期期初、期中、期末召开校长、教育主任、年级组长、备课组长、学科中心组成员会议，布置学期教学工作要求及主要工作支配，组织期中、期末教学工作总结和分析;组织1-2次班主任工作研讨会，组织班主任工作沟通、专题沙龙或讲座培训等活动;镇教办负责初中成员，每周到初中调研一次，听课至少3节，并随机检查老师的“教学六仔细”状况，诊断学校教学中的存在问题，提出改进措施，并与学校领导沟通调研状况;有效实施“青蓝工程”，强化过程督查，提倡实施师徒捆绑考核，组织师徒结对老师成果汇报、展示、沟通活动。以加入新教化试验学校为契机，主动开展新教化试验课题探讨，以课题为抓手，提高教化科研的实效性，各校要主动组织课题探讨

33、活动，尝试组织开展群众性教化科研活动，突出“老师的科研与课堂的科研”的主题，注意过程，切实服务教化教学;定期检查老师读书活动，各校要有安排组织老师读书，完成必读书目的阅读任务，主动撰写读书笔记和心得，仔细参与读书研讨活动，一学期读书心得不得少于4篇，摘录卡片不少于8000字，教后记不少于60%;要主动上好镇、校探讨课、汇报课等，每人每学期听课不得少于20节。5、推动素养教化，培育学生全面素养。1)坚持德育为先，抓实德育工作。切实解决好学生日常行为习惯问题、学习看法的问题、抵制庸俗化社会影响的问题、青春期男女交往等问题，注意学生日常行为规范和基础道德养成教化。进一步加强班主任队伍和德育队伍建设，

34、坚持德育工作低起点、小切口、严要求、常态化的原则，德育方法注意生活化、活动型、体验性，切实开展“小事工程”，深化推动“五个学会”。切实有效的抓好学生综合素养评定工作。2)大力推动活动课程建设。各校强化学生活动课程的设置和推动，力求按学生的爱好和特长组建班级，从正常开展活动到活动的课程化，有效提升学生综合素养。广泛开展阳光体育运动，确保学生每天熬炼一小时，加强学校体育、卫生和艺术课程建设，主动实施体育、艺术“2+1”工程。3)深化推动学生读书活动，主动构建学生阅读指导、沟通和评价平台;各学校要组织建立学生社团(如文学社、合唱团、乐队、舞蹈队、科技创建社等)，利用学校非集中教学时间，主动开展丰富多

35、彩的学校社团活动;要组织有特长的老师在学校内开办专题(如文学、书法、艺术、科技、家政等)讲座，营造校内学术氛围，拓展学生发展空间，丰厚学校文化底蕴;各校要正常开展“科技节”、“艺术节”、“体育节”等大型校内文化活动。6、建立健全教学管理和教学质量的评价机制。建立促进学校、教学管理人员、老师和学生发展的评价制度，完善老师教学工作评价机制。各学校要建立促进老师专业发展的评价制度，全面、科学、精确地评价老师教学工作，将老师教学工作评价与老师专业发展评价统一起来，在对老师业绩的评价上实现“三个结合”，即结果与过程相结合、自我评价与他人评价相结合、定量与定性相结合，激发老师实施、开发、创生课程的热忱，营

36、造全面实施新课程的学校人文环境。仔细落实南通市中考改革方案，充分发挥其激励、评价和导向功能，建立学生成长记录袋，切实做好学生综合素养评价工作，做到客观、公正、诚信、实事求是地评价学生综合素养状况，充分发挥评定的教化功能，促进学生全面健康发展。严格执行“五严”中关于考试科目、次数和内容的规定，加强对各学校教学质量的过程检测，通过过程性学情调查、教学会诊、阶段检测，提升教学质量的过程性反愧指导和服务功能，发挥正确导向作用，全面提高教学质量，镇教办对所辖初中进行教学质量考核，重点考核教学质量的整体提升状况，考核结果作为教办考评学校、教学管理人员及任课老师的重要依据之一。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页