学前教育选择题

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1、1下列不属于学前基本要素的是（C）P47A 学前儿童 B教师 C教育形式 D教育环境2构成学前教育的核心要素是（A）P47A学前儿童 B教师 C教育内容 D教育环境3（D）是各种教育活动中从事游戏和其他各种活动的主体，也是构成师幼等交流活动的基本要素P47A教师 B教育内容 C教育环境 D学前儿童4（D）是新生儿的一大特征P47A笑 B闹 C玩 D哭5新生儿出生时大脑占成人脑重量的（A）P47A 25% B 35% C 45% D 15%6新生儿（D）岁时大脑的重量已接近成人P47A 3 B 4 C 5 D 67 0-3岁儿童的思维发展是以（A）为主要特征，并逐渐发展其直观形象思维P48A直觉

2、行动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维8不属于陈鹤琴总结的幼儿心理特征是（C）P48A喜欢游戏，喜欢模仿，喜欢成功 B喜欢合群，喜欢称赞C喜欢哭闹，恶作剧 D喜欢野外生活，生来好奇9（B）年，联合国第14界大会通过了历史上第一个关于保护儿童权利的国际性公约-儿童权利宣言 P49A 1949 B 1959 C 1969 D 198910不属于汉姆伯格提出的四个原则的是（D）P49A 儿童最佳利益原则 B尊重儿童尊严的原则C尊重儿童的观点和意见的原则 D尊重儿童个性的原则11不属于儿童享有的权利的是（D）P49A生存权 B发展权 C受保护权和参与权 D选举权12 （A）是成人如何看待和对待儿童的

3、观点的总和P50A儿童观 B成人观 C人生观 D价值观13儿童是正在发展中的独特的人，而不是一个缩小的大人。身体结构，生理和心理均不同。成人在教育儿童时必须尊重儿童的（A）P50A年龄特点 B性格特点 C发展特点14（B）的发展是一个由量变到质变的发展过程P51A幼儿 B学前儿童 C婴儿15在构成学前教育的基本要素中，学前教育（C）处于主导位置P51A幼儿 B学前儿童 C教师16幼儿园（A）是履行幼儿保育和教育职责的专业人员P52A教师 B保育人员 C幼儿17专业标准鼓励教师通过（A）提高专业能力P52A实践-反思-再实践-再反思 B实践-再实践-反思-再反思C实践-反思-再反思-再实践 D实

4、践-再实践-再反思-反思18教师职业道德规范包括三层含义（B）P52A职业理想与职业信念 尊重和热爱幼儿 为人师表教书育儿B职业理想与职业道德 尊重和热爱幼儿 为人师表教书育儿C职业理想与职业道德 尊重和热爱幼儿 为人师表厚德载物D职业意志与职业道德 尊重和热爱幼儿 为人师表教书育人19劳动的示范性是由（D）决定的P55A由教育内容 方法和手段的主体化及其与教育结果的一致性B由人的认识过程和心理过程的特点C儿童心理特征D以上都是20一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。语出（D）P55A孔子 B孟子 C墨子 D管仲21（D）是幼儿园教师履行专业职责和进行专业活动的基本规范与要求，是幼儿园教师培养，准入，培训，考核，管理等工作的重要参考数据P52A幼儿园工作规程 B幼儿园教育指导纲要C幼儿园管理条例 D幼儿园教师专业标准22不属于幼儿园教师专业标准基本理念的是（B）P52A幼儿为本 B授业解惑 C能力为重，终身学习 D师德为先23最近发展区提出者（C）P56A杜威 B夸美纽斯 C维果斯基 D亚里士多德