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1、一个小村庄的故事教学设计常宁市泉峰小学 吴凌芳教学目标：1、理解课文内容，体会小村庄为何有这样突如其来的大变故。2、在理解重点词句基础上让学生明白乱砍树木的重大后果，培养他们的环保意识。教具准备：CAI课件教学过程：一、导入新课，板书课题。1、在一片河坡上，有一个美丽的小村庄。今天，我和大家一起去这个美丽的小村庄瞧瞧。（出示课件，欣赏美景。）2、参观这个小村庄以后，你觉得怎么样？想说什么？3、对，这个小村庄空气新鲜，山清水秀，确实太美了。然而时间一天天、一年年过去了，这个小村庄发生了一些变化，变得怎样了？今天咱们就来学习第10课（板书课题）。点评：本课开始，教师遵循语文审美化教学的要求，借助多
2、媒体画面创设情境吸引学生，使学生如置身于山清水秀、绿树成荫的小村庄中，产生愉悦感，真切感受到读书是快乐的。二、通读全文，整体感知。1、听读全文，注意生字、词语的读音。2、想一想，课文主要讲了一件什么事？（板书：美丽 冲走了）三、精读课文二、三、四自然段。1、过渡：这么美丽的小村庄，怎么会被洪水冲走呢？请同学们用自己最喜欢的方式读一读课文二、三、四自然段。（学生自由读课文）点评：美丽的小村庄被冲毁了，学生情感由悦抑，这时教师因势利导，提出的这一问题最能表达当时所有学生心中的矛盾，它点燃了学生思维的火花，激起了学生探究的欲望，使学生产生了强烈的学习兴趣。2、你能告诉老师，读了这几段，你知道了什么？
3、（学生各抒己见）3、小朋友可真聪明，不用老师教，就懂得了这么多！但老师这里还有几个问题，想考考大家。（出示课件）小组合作学习：按课文内容填空，并回答问题。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了（ ）的房子，变成了（ ）的家具，（ ）的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。说说括号中的词说明了什么？裸露是什么意思？你是怎样理解“”的语句的你能从文中找出一个词语说明日子过得不错吗？点评：课标指出：语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的实践能力。这一环节的设计，注重让学生参与阅读实践，引导他们从
4、读中释疑，在品词析句过程中，揣摩赏析文章用词的精妙。既为学生创造了阅读实践的环境和空间，又让学生在学习过程中有自己独特的见解，从而提高学生人文素养。如此，师生共同读书，共同讨论，共同思考，形成真正意义上的“学习共同体”。四、精读第五、六自然段。1、过渡：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，村民们靠着砍伐山上的树木，过上了不错的日子，然而，这种日子会长久吗？他们这样做会带来什么后果呢？（出示课件：洪水淹没村庄）2、一个这么美丽的小村庄却被洪水卷走了，看到这个情景，你的心情怎样？（惋惜、难过、沉重）你能把自己的心情通过朗读表达出来吗？（学生练习有感情地朗读）3、下面，我们进行挑战赛。首先你要说出你挑战谁
5、，你可以向她提问，也可以跟他比一比朗读。（学生进行互相提问或比朗读）点评：“挑战赛”的设计，学生兴趣盎然，主动进入学习状态，个个争当学习的小主人。学生在挑战交流中理解文意，在比赛朗读中把握语气，感悟文章情感。4、课件出示：“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”你是怎样理解的这句话？（指名理解，指导朗读）五、延伸扩展。1、为什么树木被伐，土地裸露，会使小村庄遭受被洪水冲走的厄运呢？（课件演示：水土流失原理）2、学了这篇课文，看了这些资料，你想说些什么？六、总结。今天，我们学习了一个小村庄的故事。故事讲述的是有一个美丽的小村庄，由于村民年复一年用斧头乱砍树木，树木不断减少，小村庄被洪水冲走了。告诉了我们，保护树木，就是保护我们绿色的家园。（课件出示广告语：保护树木，就是保护我们的家园。）七、作业。1、读了这篇课文，你想说什么，请写下来。2、搜集有关图片、资料，以“保护绿色家园”为主题开一次班会。4
10《一个小村庄的故事》教学设计
