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1、高一物理导学案姓名 班级 小组 时间 编写 杨飞 课时 2课时 3.5 力的分解【学习目标】1理解力的分解和分力的概念2理解力的分解是力的合成的逆运算。3初步掌握力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。4会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。5能区别矢量和标量，知道三角形定则。【学习重点】在具体问题中正确确定力的作用效果，进行力的分解；会用平行四边形定则求分力，会用直角三角形知识计算分力。【学习难点】1、 根据力的实际作用效果进行力的分解；2、 平行四边形定则或三角形定则的应用自主学习【阅读与思考】1、什么是力的分解？2、力的分解遵循什么规则？为什么？【问题】一个力能分解为多少个对分
2、力？动手画一画 F【以题说法】 【问题】那一对分力符合F作用的实际作用效果呢？为什么？【问题情景一】如图所示，拖拉机对耙的拉力F斜向上方，F与水平方向的夹角为。现在需要研究耙的运动情况和它在泥土冲陷入的深度（即要在水平和竖直两个方向上分别进行研究），求拉力F的两个分力F1和F2的大小。 【动手画一画】画出拉（推）力F的两个分力 FG【问题情景二】 静止在倾角为斜面上的物体所受重力G产生怎样的作用效果？如何分解？ 两分力的大小分别是多少？【以题说法】在物体重力G不变的情况下，两分力G1和G2的大小与斜面的倾角关系： ， 。【问题延伸】你能解释为什么高大的桥要造很长的引桥吗?【牛刀小试】如图所示，重为G的光滑小球被竖直挡板挡住而静止在斜面上，求重力G的两个分力的大小。矢量相加的法则【问题情景四】对矢量和标量的再认识，什么是矢量，什么是标量？三角形定则和平行四边形定则的实质是否相同？（阅读P66）课堂小结（学生自己总结本节课重点）学生自我评价 1 优 2 良 3 差课后作业1、画一画。 1、小球重力G的分解 2、支架受力F的分解 3、支架受力的分解2、用两根轻质的绳子AB和BC吊一个0.5kg的灯，如图BC绳处于水平，AB绳与水平夹角为60，求绳AB和BC所受的拉力。（g9.8N/kg） 4
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