2021年中考语文真题及答案辽宁大连

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1、大连市 2021 年初中毕业升学考试语文试卷注意事项:1请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。2本试卷共四大题，23 小题，满分 150 分。考试时间 150 分钟。一、积累与运用(28 分)1请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。(2 分)少年正是读书时2给加点的字注音，改正画线词语中的别字。( 4 分)(1)蝉蜕( ) (2)随机应( )变(3)味同嚼腊 ( ) (4)美不盛收 ( )3按要求完成文后各题。(4 分)古人云:“上善若水。”世上之人，没有谁不感慨水中蕴藉着的无穷力量，没有谁 能说清水包含着怎样的处世智慧？水很刚劲，遇到岩石，它能努力地将其洞穿；水很懂迂

2、 回， ， ；水很识时务，遇到堤坝，它能理智地止步。止步不是不前，而是蓄势。当蓄 势到一定高度，它就会气势汹涌、无法阻挡地倾泻而下。人，要学会像水一样蓄势。(1)第句中有一处标点使用有误，你的修改建议是: 。(1 分)(2)根据上下文的句式、句意，把第句补写完整。(2 分)(3)请用一个成语替换第句中画线部分。(1 分)4默写填空。(12 分)(1)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。(白居易钱塘湖春行)(2)臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。(诸葛亮出师表)(3) / /我在这头/新娘在那头(余光中乡愁)(4)苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 ， 。(刘长卿送灵澈上人)(5)在山坡羊潼关怀古中，张养

3、浩从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟险要的诗句 是: ， 。(6)守住心中风景，尽享世间美好。在喧嚣闹市，陶渊明守住那份淡泊，享受“结庐在 人境，而无车马喧”的宁静；在茫茫边塞，王维守住那份超然，享受“ ， ”的壮美。(用 使至塞上中的句子回答)5名著阅读。(6 分)(1)在明代小说四大奇书一书中，作者认为宋江“明显是一个软弱不济之人”。你 是否认同这一说法？请从水浒中概括出两个支持你观点的事件。(4 分)(2)根据你的阅读积累，把下面句子补写完整。(2 分)童年中的阿廖沙尽管生活在“令人窒息的狭小天地里”，但他却用自己独有的方式 进行着抗争；酒馆女主人无端辱骂外婆，阿廖沙就趁女主人进地窖时把她

4、锁在地窖里；，。二、古诗文阅读(18 分)(一)十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰:“肉 食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战？”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰:“小惠未徧，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。 战则请从。”(节选自曹刿论战)6解释文中加点的词。(3 分)(1)乃入见(2)民弗从也(3)忠之属也7用现代汉语翻译文中画线的句子。(2 分)8选文运用对比手法塑造曹刿形象，请举一例分析其作用。(2 分)(二)田饶谓

5、鲁哀公曰:“臣将去君而鸿鹄举矣。”哀公曰:“何谓也？”田饶曰:“君独不见夫鸡乎？头戴冠者，文也；足傅距者，武也；敌在前敢斗者，勇也；见食相呼，仁也；守 夜不失时，信也。鸡虽有此五者君犹曰瀹而食之何则以其所从来近也。夫鸿鹄一举千里， 止君园池，食君鱼鳖，啄君菽粟；无此五者，君犹贵之，以其所从来远也。臣请鸿鹄举矣。”哀公曰:“止！吾书子之言。”田饶曰:“臣闻食其食者不毁其器；荫其树者不折其枝。 有士不用，何书其言为？”遂去之燕。燕立以为相。(节选自新序杂事)【注】举:飞去。傅距:傅，附着；距，雄鸡脚掌后面像脚趾一样突起的部分。瀹 (yu):煮。9下列句中加点词的意思相同的一组是( )。(2 分)A

6、田饶谓鲁哀公曰 故外户而不闭，是谓大同(大道之行也)B守夜不失时，信也 谓为信然(隆中对)C吾书子之言 即书诗四句(伤仲永)D臣闻食其食者不毁其器 其真不知马也(马说)10用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2 分)11用现代汉语翻译文中画直线的句子。(2 分)12田饶给鲁哀公讲鸡和鸿鹄的故事，目的是表达法。(2 分)(三)入山【元】刘因草露蛛丝晴日明，乱虫秋意有先声。屈盘未转坡陀尽，苍翠忽从怀抱生。 一径峰回失南北，两山云近异阴晴。天公若会登临意，可信伤心画得成？的想【注】陀:不平坦。13请描绘诗中画线句子呈现的景象，并写出词句表达的情感。(3 分)三、现代文阅读(34 分)(一)阅读下列材

7、料，完成 1417 题。(12 分)【材料一】关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、 树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无 异议。韩非子外储说左上中记载“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰:先 生之巧，至能使木鸢飞。”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当 时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光 年间达到鼎盛。(摘编自早春的风筝)【材料二】风筝上绘制的图案十分丰富,它们往往寄寓人们追求幸福

8、的愿望，蝙蝠并不美丽，但因 与“遍福”“遍富”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以 “福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们 熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图 案无不表现了人们对美好生活的憧憬。各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是 中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。到了明治时代，浮世绘的画风成 为日本风筝的独特风格。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。鸟筝 一般有 2 米高，又叫“猜朗康”;鱼筝形如钻石,也称

9、“白宝”,放飞时要由七个女子操 控。(摘编自网络)【材料三】在北宋张择端的清明上河图中,可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色 彩衣服的六人。其中，两个着成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望， 身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着 两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。(摘编自清明上河图中看清明民俗)14材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？(4 分)15请简析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。(3 分)16材料二中加点词语有什么表达效果？(3 分)17材料三的内容印证了材料一中的哪句话？(2 分)(二)阅读下

10、文，完成 1822 题。(22 分)窑语窑火，耸立，火鸟一样张开了翅膀，壮美地翱翔。我们的胸膛灼热，与火鸟紧紧拥抱 在一起，尽情幻舞。从窑山村回来，窑火一直在我的脑海里燃烧着。我熟悉南方的土窑:半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏地而起 的烟囱。场院里，土陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹，泥池里黑 褐色的胶泥温顺柔和。泥是从老河道里挖上来的，一车一车地拉到泥池里，浇上水，用木勺泼洒，一遍又一 遍，踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来，和它说着亲热的话，喂上整畚斗的米糠，然后把它 的眼睛蒙起来，牵进泥池踩泥。踩了半日，直到胶泥如蒸熟的糯米浆，黏，糯，柔。制陶师 用一把

11、弓状的钢丝锯，把池泥切割成一块块，抱进茅棚里开始制陶。在青石案桌上，师傅狠 狠地摔打，反复地摔打，打得胶泥瘫软便开始揉，揉出泥皮片。师傅托着泥皮片，裹在陶模 上。一只手转动模具，一只手给胶泥刮浆，浆水咕咕地淌下来，浓浓的。做好的土陶坯，在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白，亮出泥质浑厚的色泽， 花纹一圈圈地吐出来，有荷花，有丁香，有蔷薇，有如水的波纹。烈日暴晒七日，制陶师傅 便把陶坯一个个抱进窑，一垄垄地码起来，码两天，封了窑门，师傅们坐在一起，喝一顿酣 畅的酒。酒喝够了，这时月亮已经爬上了屋顶，开始点窑火。窑火，被噼啪作响的木柴唤醒，树脂吱吱吱地叫，火星四溅，如熟透的石榴一样迸开。陶坯被红

12、绸般的火焰包裹着，一层又 一层。窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制咸 菜，用壶泡茶，用杯喝酒。窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度，有人的品性，和我们 一样淳朴，一样要经过摔打，与我们的生命一样易碎、坚硬，最后与我们一同走过岁月。记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇郑坊，拉一架平板车买土缸土瓮。卖陶 器店的有好几家，我们一家一家看过去，问价格，看成色，一条街走完，已是中午。母亲拉 车，我在后面推小跑，布鞋摩擦沙子的声音，沙沙沙的，和冷风的声音相互交混，至今不散。时代变迁，我们的生活方式在改变，所用的器物也在改变。我看过很多土窑，但大部 分废弃了，窑火熄

13、灭。把我们从远古洞穴带进家园的窑，慢慢消失，被我们遗忘。在窑山，我再一次看到了窑。在老旧的窑场，我见到了制陶师傅，穿着藏青色的围裙， 戴着草帽，吸着纸烟，粗粝厚实的手掌裹着泥垢我多么熟悉这朴素的模样，一口口大水 缸，整整齐齐地排在院子里，在阳光下散发圆润的光泽，黝紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍 缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。在两栋瓦房里，码 着晒干了的土陶坯，一层一层，一垄一垄。我推开满是灰尘的木门，黯淡的光线落在土陶坯 上，器物如昨，鲜亮如初。瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花和黄瓜花开得粉嫩。村子旁的丰溪河依旧流着， 河流哺育这片土地，令它生生不息。窑，是信江

14、沿岸最具人烟气息的文明。窑，我们曾如依 赖屋舍一样依赖它。窑，给了我们四壁，给了我们屋顶。窑火，那么慈爱，那么倔强。窑火， 是我们的摇篮曲，也是我们的生命之歌。我抚摸着大水缸，手久久不忍离开。(文/傅菲，有改动)18文中三次写到制陶师傅，内容各有侧重，请根据文章内容完成表格。(4 分)第一次第二次第三次(1)写窑火点燃前的准备(3)表现制作工艺的繁杂、精细(2)表现制陶师傅的朴素19按照括号中的要求，揣摩下列词句的表达效果。(4 分)(1)陶坯被红绸般的火焰包裹着，一层又一层。(从修辞角度赏析句子)(2 分)(2)把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。(赏析加点词语)(2

15、分)20文中第段有什么作用？(4 分)21请理解第段中画直线句子的含义。(4 分)22时光流逝，人们的生活方式在改变，很多传统事物在慢慢消失。对此，你有什么感 悟和联想？(不超出所给字格)(7 分)四、作文(70 分)23任选下面一题作文。(1)题目:一面之缘要求:以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实，行文流畅，能够表达真 情实感。(2)英国作家狄更斯曾说，某种可喜的天赋，某种幸运的机会，可以形成人上升的梯子 的两侧，但是梯子的横梁必然是用禁得住摩擦和牵扯的东西做的，那是实实在在的真功夫， 没有东西可以替代。请以“真功夫”为话题，写一篇文章。要求:自主立意；自拟题目；自选文体(诗歌除外

16、)，但要文体明确。【注意】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求:不要使用网络语言；全文不少 于 600 字，但不要超出所给字格；文中如出现校名请用育英学校、思齐学校代替；如出现 人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。大连市 2021 年初中毕业升学考试语文参考答案和评分标准一、积累与运用(28 分)1(2 分)字体规范、端正、整洁得 2 分。有一项不合要求扣 1 分，有两项不合要求、 写错字、写出田字格外的不得分。2(4 分)(1)tu (2)yng (3)蜡 (4)胜3(4 分)(1)(1 分)把问号改为句号 (2)(2 分)示例:遇到高山 它能巧妙地绕 过去(其它符合题意的内容也可) (3

17、)(1 分)势不可挡(其它符合语境的成语也可)4(12 分)(1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (2)苟全性命于乱世 不求闻 达于诸侯 (3)长大后 乡愁是一张窄窄的船票 (4)荷笠带斜阳 青山独归 远 (5)峰峦如聚 波涛如怒 (6)大漠孤烟直 长河落日圆(每小题 2 分。写错两 个字扣 1 分，写错三个字不得分)5(6 分)(1)(4 分)观点一:认同。宋江接父兄不得，返回梁山途中，在还道村为躲避 追捕，藏身于古庙中，因害怕抖得几乎死去。宋江被发配江州，遇到张横等人抢劫，宋江 吓得反复求饶，和两个公差抱作一团。观点二:不认同。时迁等人投奔梁山途中被祝家庄 擒获，宋江说服晁盖后，主动要求带

18、兵攻打祝家庄。晁盖在曾头市被害，宋江发誓替他报 仇，后来带兵攻打曾头市，活捉史文恭。(其它符合题意的事件也可)(2)(2 分)示例:继父恶毒殴打母亲 阿廖沙就拿起刀子刺向继父(其他符合题意 的内容也可)二、古诗文阅读(18 分)(一)(7 分)6(3 分)(1)于是、就 (2)顺从、听从 (3)类7(2 分)大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要根据实情判断。 (“狱”“以”译对 1 分，大意对 1 分)8(2 分)(1)将乡人和曹刿对国事的态度作对比，突出了曹刿对国家的责任感。(2)将 鲁庄公与曹刿对战前准备的认识作对比，突出了曹刿的“远谋”。(答出其一即可)(二)(8 分)9(

19、2 分)C10(2 分)鸡虽有此五者君犹曰瀹而食之何则以其所从来近也。(画对两处得 1 分，画对三处得满分；画五处或五处以上不得分)11(2 分)田饶于是离开鲁国前往燕国。(补充省略成分 1 分，大意对 1 分)12(2 分)希望鲁哀公能重用贤士。(大意对即可)( 三)(3 分)13(3 分)一片青苍翠绿扑面而来，仿佛忽然从怀抱中产生似的。表达了诗人的惊喜之 情。(景象 2 分，情感 1 分)三、现代文阅读(34 分)(一)(12 分)14(4 分)风筝的起源、发展过程、图案寓意、各国风筝的独特风格。15(3 分)运用举例子的说明方法，具体说明了中国人常把蝙蝠图案绘制在风筝上，寄 寓人们追求幸

20、福的愿望。16(3 分)“一般”是“通常”的意思，表限定你，说明学界对风筝从中国传入日本的 时间并没有定论，体现了说明语言的准确性。17(2 分)到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。(二)(22 分)18(3 分)(1)写制作陶坯的过程 (2)表现制陶师傅的细心、辛苦 (3)写制陶师 傅的模样(每空 1 分)19(4 分)(1)(2 分)运用比喻的修辞，把火焰比作红绸，生动形象地写出了窑火的颜色 和形态之美。 (2)(2 分)“嗡嗡嗡”是拟声词，形象地描摹出缸被拍打后发出的声音的 清脆、爽亮。20(4 分)插叙了作者孩童时期随母亲买土缸的经历，承接上文“与我们一同走过岁 月”一句，表达了作者对与窑相伴的岁月的怀恋，丰富了文章内容。21(4 分)窑火烧制出我们赖以生存的各种器物，养育了我们；它和我们的生命一样， 虽然历经变迁，仍然顽强不屈，表达了作者对窑火的感激和对生命的赞美。22(7 分)略。