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1、氢氧化钙的性质和用途 行香中学 汪峰一、教材分析：酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质有助于学生学好化学，进一步认识化学与人类生活的密切关系。本节中以氢氧化钙的物理性质与化学性质的探究为主线，进一步展示了研究碱大致的思路和方法。教学内容更贴近学生生活，可以使学生从已有的一些直接经验中迁移出更多的思考并获得新的知识。从而认识碱这种重要的化学物质。二、三维目标：知识与技能知道消石灰的物理性质；了解氢氧化钙的主要化学性质和用途。进一步认识强碱的腐蚀性。初步认识常见的复分解反应。过程与方法初步学会用科学探究的方法认识碱的性质，通过对酸和碱物质的梳理，学习归纳方法，
2、感悟对比、推理及联系实际的方法。情感态度价值观通过常见的碱在生产和生活中的应用让学生更进一步认识化学与社会的关系。三、重难点：重点氢氧化钙的化学性质。难点氢氧化钙的化学性质。四、教学过程：教学环节教师调控学生活动设计意图复习氢氧化钠的物理性质氢氧化钠的化学性质如何检验氢氧化钠是否变质回忆上节课学习的有关知识。本节课将通过氢氧化钠的性质引导学生学习氢氧化钙的性质，因此 学习氢氧化钙的物理性质请同学观察氢氧化钙固体，联系以前学习的知识，将氢氧化钙的物理性质填写在氢氧化钠表格的旁边。请学生告诉大家填写的内容并进行评价观察思考，填写表格通过比较两种碱的物理性质，加深对知识的记忆。在溶液章节已经学过氢氧
3、化钙的溶解性，所以此处不再重复实验。学习氢氧化钙的化学性质氢氧化钠和氢氧化钙都是碱，引导学生通过氢氧化钠的化学性质猜测氢氧化钙的化学性质。活动与探究针对学生刚才的猜想，分组设计实验方案，进行以下问题的探究：(1)与酸碱指示剂的反应(2)与非金属氧化物的反应(3)与酸的反应(4)与某些盐的反应实验探究，探究猜想，得出结论写出反应的化学方程式猜想是进行探究的基础，在猜想的基础上进行自主探究，培养学生发现问题解决问题的能力小结交流通过本课的学习和探究同学们有何收获。谈一谈研究碱以及其他物质的探究思路和方法。 学生交流收获。通过这个过程有利于学生对知识的系统化和深化理解形成规律性认识。附录：氢氧化钠N
4、aOH氢氧化钙Ca(OH)2俗名火碱、烧碱、苛性钠熟石灰、消石灰色、态白色固体白色固体溶解性易溶于水，并放热微溶于水，且溶解度随温度升高而减小吸水性吸收空气中水蒸气致潮解无吸水性腐蚀性强烈腐蚀性有腐蚀性与硫酸铜溶液反应2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2与CO2气体反应CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OCO2+ Ca(OH)2=CaCO3+H2O五、教学反思：本课抓住了科学探究中最为重要的因素：精心设计和选材，从身边的物质和已学习过的知识引入课题，创建了真实的问题情境，激发了学生强烈的求知欲和探究兴趣。在新课程理念下，采用实验探究，交流讨论，分析推理，反思评价的形式，使学生在自主探究中理解知识、提高技能、感悟学习方法。适时的激发学生发现问题，解决问题，与学生互动，遵循学生的认知心理，转变自己的角色成为学生学习活动中的引导者、组织者、帮助者。
氢氧化钙的性质和用途
