润物细无声的深刻含义 润物细无声

《润物细无声的深刻含义 润物细无声》由会员分享，可在线阅读，更多相关《润物细无声的深刻含义 润物细无声（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、润物细无声的深刻含义 润物细无声 摘要：中学物理教学中，老师应从中国古代物理学史中提炼有益的思想和方法，挖掘出部分中国科学技术所取得的成就、物理学家的爱国壮举，以培养学生的民族自豪感，结合现在中国科技发展的种种现实状况，让学生感受到不但是在历史长河中流淌着无数的感人小说，还感受到现代文化气息中弥漫着中国的伟大民族思想。怎样经过介绍中国古代物理学史和杰出科学家的创造贡献，激发和增强学生的民族自豪感和自信心，是现在中学物理教学的一个新课题。关键词：中国古代物理学史 教学 德育渗透物理学史集中表现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特征、规律和本质的历程,任何一个详细的物理知识和理论体系全部是聚集很

2、多人的研究结果而建立起来的，经常是几十年、甚至上百年的努力才能迈出有意义的一步，物理学史能够把枯燥的知识变成可触可感的人物和事件，让学生从这些坚韧拼搏的物理学家身上吸收勇气，培养学习物理的爱好和动力；让学生经历她们探索物理概念和规律的过程，培养学生的探究能力1。中国是四大文明古国之一，在世界科学史中占有特殊地位，物理学方面也有辉煌的成就，对人类作出过杰出贡献，然而翻开中学物理教科书，里面叙述的几乎清一色皆为西方学者的理论，这很轻易让学生产生错觉，认为中国在物理学的发展史上是一片空白。因此，在物理教学中，老师应适时巧妙地从物理教材的各个章节，挖掘出部分中国科学技术所取得的成就、物理学家的爱国壮举

3、，以培养学生的民族自豪感，还结合现在中国科技发展的种种现实状况，让学生感受到不但是在历史长河中流淌着无数的感人小说，还感受到现代文化气息中弥漫着中国的伟大民族思想2。在中学物理教学中，怎样经过介绍中国古代物理学史和杰出科学家的创造贡献，激发和增强学生的民族自豪感和自信心，是新时期教育教学给予的一个新课题。为此，本人在教学中就中国古代物理学史在物理教学中的德育渗透这一课题进行尝试，搜集部分课堂实例，和大家共同探讨。案例1：在讲反冲运动，火箭这一节时，我一开始从章鱼的逃生和墨鱼的身体结构和运动两段简短的视频引入课题，经过一个充气的气球分析了反冲运动中的系统和组成部分，师生共同总结出反冲运动的概念，

4、并得出反冲运动遵照动量守恒定律。然后介绍火箭的基础结构和工作原理，播放课前准备的相关卫星发射、“和平号”空间站、“探路者”号火星探测器和中国“神舟号”飞船等电视录像，使学生了解航天技术的发展和宇宙航行的知识，然后话锋一转：“追溯源头，中国是世界上最早创造火箭的国家，唐末宋初已经有火药用于火箭的文字记载，北宋的军官唐福等人曾向朝廷进献火箭和火箭的制作方法：用纸糊成筒状，把火药装在纸筒里压实，绑在箭杆上，用弓箭发射出去。世界上第一个试图乘坐火箭上天的航天员也出现在中国，她就是明代的军中工匠万户。相传，万户制造了一把“飞天椅”，并在椅子后面捆绑了47支“飞龙”火箭，试图乘坐它上天飞行。这天，在一座山

5、坡上，万户坐到椅子内，手持两只大风筝，军中工匠们围在四面，并点燃火箭，伴随一阵阵轰响声，支支火箭喷出一股股火焰，“飞龙”火箭把座亦推向半空，随风筝飞了起来，但很快一声爆炸，“飞天椅”在火光中摔到山坡下，万户不幸献出了宝贵的生命。 万户是世界上第一个利用火箭向太空搏击的英雄，她的努力即使失败了，但她借助火箭推力升空的设想是世界上第一个，所以她被世界公认为“真正的航天始祖”，为了纪念这位世界航天始祖，国际上将月球上的一座环形火山命名为“万户山”。经过小说的讲述，首先加深了学生对多级火箭的原理和发射过程的了解，其次激发了学生的爱国热情，从课堂上学生的神情来看，这两方面的目标和期待全部完全实现了。案例

6、2：在磁场这一节时，在导入新课伊始，我向学生出示了一个她们既熟悉而又陌生的飞镖磁性玩具，经过同学们剧烈的比赛，学生们的注意力一下子被其中产生的问题所吸引，思维的火花马上被激活，探究磁体的爱好也被激发。然后我趁热打铁，让学生探究磁体的基础性质和怎样使没有磁性的物体取得磁性方法，然后话锋一转：中国是世界上公认最先创造指南针的国家，因为生产劳动，大家接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。大家首先发觉了磁石吸引铁的性质，以后又发觉了磁石的指向性。经过多方面的试验和研究，最终创造了实用的指南针。最早的指南针是用天然磁体做成的，这说明中国汉族劳感人民很早就发觉了天然磁铁及其吸铁性。并介绍科学家沈括对磁偏角的

7、论述：中国宋代科学家沈括，于11世纪末所著的梦溪笔谈中，在记述用天然磁石摩擦钢针能够指南的时候指出：“然常微偏东，不全南也。”，这是世界上有关地磁偏角的最早发觉，在西方，直到公元一四九二年哥伦布横渡大西洋时，方才发觉磁偏角，比沈括晚四百多年。经过这么的例子使学生体会到中国古代的科学技术水平在世界上是一流的，增强学生的民族自豪感和自信心，激发学生奋发图强、振兴中华的责任感。这么既活跃了课堂气氛，提升了学生的学习爱好，还把热爱祖国的思想意识不知不觉地注入学生的心灵之中，起到“润物细无声”的作用。案例3: 在 质点，参考系和坐标系这一节的“参考系”教学中，我利用视频、图片、动画等教学素材，创设出生动

8、有趣、诗情画意的教学情境，使学生很快进入一个愿学、乐学的状态，经过多个浅显的问题，让学生认识到高度、大小、快慢、运动等全部含有相对性，然后建立参考系的概念，接着经过研究汽车的运动和设置的图片情景，为学生创设了合作、探究、交流的环境，引领学生实现学习方法的多样化，经过探究使学生认识到同一物体的运动，在不一样的参考系中，运动形式是不一样的。然后我再提到学生熟悉的“刻舟求剑”的小说，并让学生回复佩剑的那位楚国人为何打捞不到她的剑，应该怎样做才能得到她的剑呢？学生你一言我一语地回复完后，我最终做总结：从物理学的角度讲，求剑者因此捞不到剑，是因为选错了参考物。假如船在静水中不动，剑沉底后，相对船的位置不

9、再改变，这么在船上的记号下方能够捞到剑。现在船在流水中，并从剑掉下的地方驶到了对岸，因此在船上的记号下方就不能捞到剑了。从物理角度看，找到这把剑落水的位置有两种措施：一、记下掉落位置离岸上某标志的方向和距离，这就是说，以河岸为参考系。二、在船不改变方向和速度的情况下，记下剑掉落时刻、船速和航行时间，据此求出靠岸的船和剑掉落地点的距离，也就是说，以船为参考系。至于真正找到这把剑，还得考虑水流、浮力等其它原因。这个小说告诉我们：世界上的事物，总是在不停地发展改变，大家想问题、办事情，全部应该考虑到这种改变，适合于这种改变的需要，地点发生了改变，处理问题的路径应灵活改变。这个寓言小说讽刺了那种办事愚

10、蠢、不知事物会改变的人。从小说编纂者的口气来看，她是知道怎样才能找到掉落江中的剑。这说明早在公元前239年，中国科学家对运动的相对性就已经有了深刻的认识，这比哥白尼、伽利略大约早了1400多年；本案例我结合教材内容，联络实际，充足发挥课堂教学主渠道的作用，把德育融合于实际的教学过程中，促进学生更加好地学习物理知识，健全学生的人格，培养学生热爱科学事业，热爱自己祖国的高尚情操3。物理学史能够帮助学生领悟科学精神，加深对科学本身的了解4。在历史上，伟大的科学家不但增加人类的自然知识，也传承独立思索、追求自由的科学精神5，传输在人类生活中相当宝贵的协作、友爱、同情和爱国精神。正如中国著名物理学家钱三

11、强曾经说过的：“物理学发展史是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地，这块宝地值得我们去开垦，这些精神财富值得我们去发掘。假如我们全部能重视这块宝地，把宝贵的精神财富发掘出来，从中吸收营养，取得效益，我相信对中国的教育事业和人才培养全部会大有益处的”。 在中学素质教育中，我们应从中国古代物理学史中提炼有益的思想和方法，合适地给学生讲述物理学史中部分感人的小说，使学生在接收科学文化知识的同时，也感受到人生的教育。物理教学中的德育渗透，是全方面推进素质教育，深入深化教育教学的必定要求6。它有利于实现“以学科为中心的应试教育”向“以学生全方面发展为中心的素质教育”的转变，有利于培养学生健全的科学素质和品德素质。伴随物理学的发展和教学普及工作的深入发展，物理学中的爱国主义教育已越来越受到广大教育工作者的关注，将爱国主义教育引入物理教学中，也必将成为德育教育改革的主要举措之一7。本文中的案例是我在物理教学的过程中的点滴经验，意在以自己的一点体会抛砖引玉，期望更多的同仁参加研究这一课题。