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1、 第二节 发生在肺内的气体交换(第一课时) 德阳二中：王善波一、教学目标 知识目标：概述肺与外界的气体交换过程。 能力目标：通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。 情感、态度与价值观：1、认同体育锻炼的重要性。 2、通过对肺内气体交换的学习，意识到环境保护对人体自身而言的重要性。二、教学重点和难点 重点：外界气体如何进入肺，肺内气体如何排出体外。 难点: 通过演示实验，动画演示，使得学生有直观的理解，能够自己总结出外界气体如何进入肺，肺内气体如何排出体外。三、教学准备（一）教师准备演示模型，无针头注射器，肺与外界气体交换的动画，课件，导学案，砸鸡蛋游戏。（二）学生分组，
2、4人一组，并选出组长，明确分工，组内合作，小组间竞争机制。四、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课引入请同学们比赛闭气说出自己的感受，并引出问题：我们为什么要呼吸？其实我们在一呼一吸的过程中肺与外界进行了气体交换，当氧气到达肺泡，肺泡与血液之间也要进行气体交换，今天我们就一起来探讨发生在肺内的气体交换学生比赛闭气，然后说出自己的感受，并回答老师提出的问题。通过活动激发学生学习兴趣，导入新课。肺与外界的气体交换学生阅读教材45页内容并完成导学案活动一。然后PPT展示肺的组成。我们的肺在有节奏的吸气和呼气，同学们想知道自己一分钟呼吸多少次吗？强调在呼吸过程中始终保持平静呼吸。通过学生呼
3、吸次数得出：一分钟大约呼吸16次。学生自主学习完成导学案活动一，然后学生代表汇报自学成果肺的组成。在老师用秒表开始计时时学生开始呼吸并记下自己的呼吸次数。部分学生说出自己一分钟的呼吸次数。培养学生自主学习的能力在我们吸气和呼气的时候胸廓会发生什么变化呢？先结合PPT让学生认识肋骨和胸廓，然后请学生用双手按在胸部两侧，闭上眼睛，跟老师一起深深的吸气再深深的呼气，感受肋骨的运动和胸廓的变化。请学生根据亲身的感受讨论并完成导学案活动二呼吸时肋骨和胸廓的变化。学生汇报完，老师PPT图片展示呼吸时肋骨位置和胸廓的变化。并强调胸廓的扩张和收缩是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。PPT总结：肋间肌收缩 肋骨向上
4、向外运动 胸廓扩大。肋间肌舒张 肋骨向下向内运动 胸廓缩小。学生将双手轻放于两肋处，闭上眼睛，跟老师一起深深的吸气再深深的呼气，感受肋骨的运动和胸廓的变化。学生根据亲身的感受小组讨论并完成导学案活动二呼吸时肋骨的运动和胸廓的变化。小组代表发言说出吸气和呼气时肋骨位置和胸廓各有什么变化。通过活动让学生亲身感受，并培养学生合作探究归纳总结的能力。肋骨间肌肉的收缩和舒张只能改变胸廓的前后径和左右径，而胸廓容积的变化还与膈的运动有关，什么是膈，在呼吸时膈肌收缩和舒张与胸廓容积存在怎样的关系？请学生带着问题阅读教材45页最后一段内容，并完成导学案活动三膈与胸廓容积的关系。对学生自主学习的结果进行评价，并
5、演示动画膈肌的运动。然后PPT总结呼吸时胸廓的变化与膈肌的关系。膈肌收缩 膈顶部下降 胸廓扩大膈肌舒张 膈顶部上升 胸廓缩小学生带着问题阅读教材45页最后一段内容，并完成导学案活动三膈与胸廓容积的关系。然后学生回答老师提出的问题。培养学生自主学习，总结归纳的能力。是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大呢？我们通过以下模拟实验来探究。先结合模型介绍各部分模拟的结构，然后一边给学生演示，一边提出问题，气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？学生回答完这个问题，老师接着提出：气球为什么会发生这样的变化？如果气球破损漏气，或者罩口密封不严，结果会怎样？学生回答完老师继续提出：容积与压力之间存
6、在怎样的关系？请一位学生上讲台来用注射器演示容积与压力之间的关系。然后小组讨论完成导学案活动四容积与压力的关系。评价小组汇报结果，并通过PPT图片展示容积与压力的关系，即一定条件下，容积越大，压力越小；容积越小，压力越大。学生了解了实验装置的组成结构，然后观察老师演示，边观察，边思考老师提出的问题。待老师演示完，学生回答老师提出的问题：向上推橡皮膜时，气球回缩，放松橡皮膜时，气球胀大。学生在老师的提示下回答：气球体积的变化与压力的改变有关系。学生上讲台来用注射器演示容积与压力之间的关系，说出在向内推注射器时左手拇指（堵住针头处）有什么感受。然后小组讨论完成导学案活动四容积与压力的关系。通过演示
7、实验让学生直观感受肺的容积与压力的关系。然后通过注射器演示突破难点。小组讨论完成活动四，然后PPT展示总结肺与外界的气体交换原理。小组讨论完成活动四。跟老师一起总结。培养学生总结归纳的能力。合作探究：请学生以组为单位合作探究导学案上该部分四个问题，然后通过砸鸡蛋游戏来回答这四个问题。四个鸡蛋分别藏着四个问题：问题1肺与外界气体交换的原理：问题2：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？问题3：吸气或呼气完成的一瞬间，肺内气压和大气压之间有什么关系？问题4：会游泳的同学可能有这样的体会，刚下水时，如果水超过胸部，你会感到呼吸有些吃力，这是为什么?以组为单位进行抢鸡蛋比赛，谁最先抢到鸡蛋的组可上台亲自砸烂鸡蛋，然后组员合作回答鸡蛋下的问题，答对可加一星，答错不扣星。通过游戏活跃课堂气氛，激发学生回答问题的兴趣。3教学工具
发生在肺内的气体交换教案学生教学
