网络设备安装与配置课程标准

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1、网络设备安装与配置课程标准课程编码18021205课程名称网络设备安装与配置参考学时96学分6适用专业计算机应用技术开设学期3执笔人王伟制订日期2011.05修订人黄祥书修订日期2014.03审核人赵月坤审核日期2014.03一、课程定位1、应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中掌握网络设备安装与调试的方法和技巧。2、应以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行具体项目的策划、分析和开发，让学生在实践中增强自身的动手能力，了解实际项目开发的一般流程，掌握本

2、课程的职业能力。3、应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析等方法提高学生依法解决和处理实际问题的职业能力。4、教师必须重视实践，更新观念，走产学结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。先修课程：计算机系统维护、实用网络技术、网页设计基础、计算机文化基础。二、课程设计理念本课程是以高等职业院校计算机应用技术专业学生的就业情况为依据，在行业专家及兼职教师的指导下，对网站建设等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以任务为引领，以实际项目为导向，以动手能力培养为主线。在教学过程中，将每个项目细分为多个

3、小模块，而每个模块都和具体的实例相对应，并详细介绍该实例所对应的相关理论知识。以实例为驱动，着重锻炼学生的实战能力，在逐个实例的学习中使学生的设计能力得到循序渐进的培养。在教学内容和方法上贯彻“动手能力培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力，从而培育学生掌握网络管理员的基本职业能力。本课程基于工作过程，从网站的需求分析与规划到网站维护与管理，培养学生建立简单的网站系统的能力。建议本课程课时为96课时。采用以行动为导向，工作过程为路线，按照工作任务进行课程设计，在教学实施过程中，以学生为主体，强调校企合作、工学结合，以考促学、认证上岗，具体教学设计

4、采用“目标+案例+模具+实景”的方式（即“情景法”），即学生学习有目标、教师教学有案例、实战演练有模具、实际教学有情景的设计思想。将课程目标作为出发点，以培养学生创新、创业能力为导向，职业、岗位标准为培养尺度，能力素质培养为主线，校企合作、工学结合为路径，创新课程模式为载体，按照工作流程分解出工作任务，构建课程的认识实习、模拟实践和企业实践三个环节设计方案，将设计方案落实到具体教学过程，形成体验式、情景式、分组讨论式和案例式教学模式，进行“双师型”教师队伍建设，构建和完善支撑课程的实训和实习条件，经过几个阶段实施后，由讲义、实训（验）指导书等资料形成可以指导企业实战性教材，分形成性和结果性两种

5、方式进行考核和评价，评价主体分学校和企业两元进行，以企业评价为主，按照国家设定职业资格标准检验课程教学的效果，是否达到课程涵盖职业岗位素质和能力标准。三、课程目标（一）专业能力：网络总体设计、校园网综合布线方案设计、双绞线制作、信息插座的制作、交换机的安装与配置、路由器的安装与配置、网络服务的安装与配置、防火墙的安装与配置、网络故障的分析与排除、网络的测试与验收。（二）方法能力：网络配置的方法与能力、网络故障的分析与排除、网络的测试与验收的方法以及具有对实际问题的分析能力、解决实际问题的能力等。（三）社会能力：培养学生的们团队协作精神；创新意识和创新欲望；认真、细致、严谨的学习态度和工作作风。

6、以抽象思维能力和形象思维能力；整体构思能力和全局考虑思想方法。四、学习情境设计（一）学习情境设计与时间安排序号学习情境子学习情境(任务、项目)建议学时1网络的规划与设计需求分析6网络总体设计62网络综合布线校园网综合布线方案设计4双绞线制作4信息插座的制作43交换机的安装与配置路由器的安装与配置交换机的安装与配置12路由器的安装与配置124网络服务的安装与配置防火墙的安装与配置网络服务的安装与配置12防火墙的安装与配置125网络故障的分析与排除网络的测试与验收网络故障的分析与排除12网络的测试与验收12合计96（二）学习情境描述学习情境子学习情境学习目标（能力描述）主要内容（任务描述）教学重点

7、教学活动设计建议学时项目1网络的规划与设计需求分析熟练掌握小型网络建设的原则、典型的小型网络拓扑结构、网络操作系统的选择了解小型网络建设的原则、典型的小型网络拓扑结构、网络操作系统的选择网络建设的原则教师多媒体讲授教学6网络总体设计学会服务器与工作站、网络总体设计熟练了解网络总体设计网络总体设计教师多媒体讲授教学，学生机房6项目2网络综合布线 任务1校园网综合布线方案设计学会校园网综合布线方案熟练操作综合布线系统， 综合布线系统的设计教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务2双绞线制作学会制作双绞线学会网线的制作、网卡的安装学会网线的制作、网卡的安装教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务

8、3信息插座的制作学会制作信息插座学会制作信息插座学会制作信息插座教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4项目3交换机的安装与配置 任务1接入层交换服务的实现配置接入层交换机 学会配置接入层交换机熟练操作配置接入层交换机配置接入层交换机教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务2汇聚层交换服务的实现配置汇聚层交换机 学会配置汇聚层交换机熟练操作配置汇聚层交换机配置汇聚层交换机教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务3核心层交换服务的实现配置核心层交换机学会配置核心层交换机熟练操作配置核心层交换机配置核心层交换机教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4项目4路由器的安装与配置 任务1路由器的基本配置

9、 会路由器的基本配置熟练操作路由器的基本配置路由器的基本配置教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务2动态路由协议配置 动态路由协议配置动态路由协议配置动态路由协议配置教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务3广域网接入模块配置 学会广域网接入模块配置熟练操作广域网接入模块配置广域网接入模块配置教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习2任务4远程访问模块配置远程访问模块配置远程访问模块配置远程访问模块配置教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习2项目5网络服务的安装与配置 任务1网络操作系统的安装与配置 学会网络操作系统的安装与配置熟练掌握网络操作系统的安装与配置网络操作系统的安装与配置教师多媒体

10、讲授教学，学生机房实践练习4任务2网络服务的安装与配置学会网络服务的安装与配置熟练掌握网络服务的安装与配置网络服务的安装与配置教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务3网络代理服务器的安装与配置网络代理服务器的安装与配置网络代理服务器的安装与配置网络代理服务器的安装与配置教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4项目6防火墙的安装与配置 任务1网络地址转换NAT的配置 了解网络地址NAT的配置NAT的配置教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务2数据包过滤的配置学会数据包过滤的配置熟练掌握数据包过滤的配置数据包过滤的配置教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务3虚拟专用网VPN的配置学会虚拟

11、专用网VPN的配置熟练掌握虚拟专用网VPN的配置虚拟专用网VPN的配置教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4项目7网络故障的分析与排除 任务1认识网络故障检测工具 了解网络故障检测工具学会使用网络故障检测工具网络故障检测工具教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习6任务2网络故障的排除网络故障的排除网络故障的排除网络故障的排除教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习6项目8网络的测试与验收任务1线缆的测试 了解线缆的测试熟练掌握线缆的测试线缆的测试教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务2网络设备的测试了解网络设备的测试熟练掌握网络设备的测试网络设备的测试教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4任务3

12、网络工程项目的验收网络工程项目的验收网络工程项目的验收网络工程项目的验收教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习4五、教学基本条件（一）教学团队的基本要求1、团队及组成。以课程为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，专业职务和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队人数原则上以5-7人为宜。2、带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教学

13、团队的带头人。3、教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。4、教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。5、教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过面

14、向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。6、运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。（二）教学硬件环境基本要求 学校具有良好的网络教学环境，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。 1、学校有快速便捷的校园网，各院系部、专业办公室、实验室设有多处网口，可方便教师上网学习、查询和与学生及时的交流。其他普通教室均设有上网网口，长期向师生开放。为教师、学生网上学习提供了条件。 2、学校有专门的电子阅览室，长期面向师生开放使用。 3、学校有多个专用多功能学术

15、报告厅，有专用多媒体教室，并设有网口上网，为教师运用多媒体课件等手段教学及网上教学提供了保证； 4、学校有专门的校园网维护人员，各系也设有专人负责网络、网页的建设，使得网络教学能够良好运行。（三）教学资源基本要求1、网站规划与建设，顾正刚主编，机械工业出版社2005年8月2、网站整体策划与设计，新华出版社，陶然著，2002年12月3、网络媒体的策划与编辑，北京广播学院出版社，何苏六 等著4、网页艺术设计与装修教程网站策划师成长之路，北京希望电子出版社，达非编著六、教学评价本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括平时作业，平时作业成绩占学期总成绩的30%。终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的70%。没有完成平时作业者不能取得本课程的终结性考核资格或本课程的学分。七、其它说明