封闭式管理-有利于学生成长演讲

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1、中小学封闭式管理有利于学生成长一定要有质疑感！ ！【切题】首先， 看辩题， 抓关键词。 这个辩题的关键词我们可以分为 中小学 、 封闭式管理 和学生成长 。1.中小学国内国外的中小学教育管理模式，不局限在国内，一般情况下我们并不是国内国外一起谈，而是选择有利于我们的点，你们自己思考。一个主打，一个辅佐论证。2.封闭式管理你们去了解封闭式管理到底是一个什么模式，什么时候开始兴起， 在哪些地区开始实行，有多少中小学实行了这个模式（找数据）、具体这个管理模式是封闭了哪些范围（具体列出几条，比如不准玩手机、不准上网 我假设的，不一定准确 ）、找出利弊。找出实行封闭式管理的人的最初想法，初衷。比如教育这

2、一切为了学生啊巴拉巴拉?3.学生成长学生成长需要什么、学生怎样才能成长、成长的定义是什么、怎样才算作成长了。找标准。【逻辑线】1. 理论上，封闭式管理是一种什么什么模式，有哪些专家的说法。2.实际上， 全国多少个地区实行了，成果如何 （其实我感觉说成果是一个难点，但一定要有成功和效果）3.从价值上来看， 封闭式管理能够助推学生纯净健康成长什么的.（想起古代私塾也没有什么电子设备，相较于现在科技发达的社会，已经算是半封闭式的教育了吧，但是这个例子不一定可行，不要轻信学姐。 ）【立论】一、帽子就是第一段， 谢谢主席 后面的那一段话。1. 引入问题要有倾向性，比如我方观点 媒体曝光明星私生活应该受到

3、谴责 那么我的引语就会类似于 娱乐节目的不断兴起， 艺人爆红、 明星抢眼， 而他们的私生活也在不断被打扰 。2. 给关键词下定义限放大 。3. 给标准。比如，在 电视相亲节目是否有助于找到真爱 这个辩题中，我们的判断标准就是 判断电视相亲节目是否有助于找到真爱， 就要看其整个过程所提供的因素， 是否更有利于人们进入真爱的状态。 二、分论点第一句话要是关键句。1、 并列式（每个论点都能证明）比如说我觉得我很美，那么 我头发很美 、 我鼻子很美 、 我眼睛很美 这三个观点就都是我很美的证明，都是可以论证的。2 、 递进式（一层一层深入）我长得很美、我心灵更美3 、 逻辑式（理论、事实、价值）理论上

4、， 长得美的人都眼睛大、鼻子小、 嘴巴小， 刚好对应了我的长相，所以我很美。事实上，周围人都觉得我很美。价值上，我的美展现的是现代人的审美潮流，是符合社会价值取向的。三、适当文采，不等于文艺。运用类比、比喻、排比。（短句排比效果不错，亲测）四、立论里面尽量少说 综上所述 、 已然得证 、 开宗明义 、 正本清源 ，因为这些都是辩论场上的套话了，评委很可能产生疲劳，但是鉴于你们是新生，还是可以的，可能会显得比较上道吧。五、最后一段，升价值。【驳辩】宁可少驳，不可浅驳不要每个点都想反驳，只要抓住其中关键的两到三个点进行反驳就可以了，保证弹无虚发。 驳定义、驳标准、驳例子一直想着 为什么 、 凭什么

5、 他为什么会这么举例、他凭什么这么下定义（话语简短有力，语速不急不缓）论证方法：1. 滑坡论证你说学生可以通过开放得到自由和成长，到底要开放到哪种程度？学生整夜不归我们也不管？学生的寝室可以随便外人进我们也不管？是不是要等到学校对学生的全部权益束手旁观、等到学生受到伤害了我们再去干涉么？2. 拉对等你说你可以稍微管理，我们也可以说我们是封闭式稍加开放，那么我们都是一半一半，还要争辩什么呢？【盘问】问题设计要有层次（以下纯属临时虚构）比如 社会自由高于个人自由 还是 个人自由高于社会自由 这个辩题。我认为社会自由高于个人自由先问 请问对方辩友，人在路上走是不是他的自由呀？对方也许会逃避这个问题，

6、说也许吧，可能吧，嗯，是的，所以呢？再问 那你设置红绿灯斑马线规定我什么时候走往哪儿走是不是干涉了我的自由呢？对方也许会说这样做是为了更好地保证你未来的个人自由，有了生命的安全才有自由可言。最后说的确，您也认识到了，有了个体生命才有个体自由，而个体自由是社会自由交通安全来保障的，很感谢您论证了我方观点，社会自由高于个人自由。（盘问的礼仪还需注意，到时候可以请教学姐演练一遍）【小结】1、 如果整场在纠结定义就再次强调定义2、 强调标准3、 总结达成的共识4、 总结驳辩和盘问中的自己方观点【自由辩论】一定要记得配合！ ！ 1一定要听自己队友的话！ ！对对方辩手的提问不能忽视也不要跳进去和他对抽！战

7、场一般设计两到三个战场，每个战场设计三到四个例子，注意要有对问题的总结，也就是你问了这一系列问题根本达到的观点是什么。这个就是要例子的时候了（以下纯属虚构）注意，用word 文档设计战场时，五号字不超过一行半，四号字不超过两行。比如：战场一：大量理论名言泺思妥耶夫斯基指出 中小学生处于人格塑造的成长关键期，而封闭式管理则让老师能更准确把握学生的心理变化，及时给出指导。战场二：事实压倒（不要个例、不要片面）安徽徽州 38 所中小学已经实施封闭式管理十多年， 90%以上的学生升入重点初高中，难道您可以忽视封闭式管理的丰硕成果不看吗？战场三：措施我们通过对学生网络行为的封闭监管，保护了学生不受网络不

8、良信息毒害，难道这不是一种对学生成长的有利举措吗？问题设计要多样化，不要学我上面只用了难道。一个问题问完了如果对方没有回答，要跟一遍，第三个站起来的人要注意总结系列问题。【总结】驳立升1 、 驳斥对方最核心的问题，定义和标准2 、 立自己的观点，升价值最后！要有临场应变的能力！ ！要会演！会渲染！会夸张！最后的最后！一定要注意团队配合！ ！篇二：封闭式管理有利于学生成才正方一辩陈词正方一辩陈词纵览古今，人才向来是社会发展进步不可或缺的重要一环。人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。真正的人才所要求的，除了较高的科学文化素质

9、外，还有良好的思想道德素质和各项综合能力。因此，我们说有利于成才即有利于这些素质的培养和能力的提高。中学封闭式管理通过制定合理的规章制度规范学生日常学习生活，除特定时间外学生不得随意离校，各项活动一律在校内进行。这一模式是针对中学生这一群体自控能力相对较差，分辨能力不足的情况而为他们营造的一种精神特区。它以其独特的优势，大大促进了学生能力的提高，从而有利于学生成才。一、封闭式管理有利于使学生避免接触社会不良风气、避免不良侵害在信息科技高速发展的今天，不良诱惑可谓无孔不入。中学生正处于人生观、价值观的形成期，辨别是非的能力不强，缺乏抵御能力。将学生的管理置于一个无限扩大的空间，无疑是一种不负责任

10、而又极端危险的做法。让我们看看现实吧：有多少同学暴露在不法侵害的威胁下，又有多少同学因不良诱惑误入歧途而荒废青春？而实施封闭式管理，却能有效地解决这些问题，保证学生的身心健康，这正是成才的基础二、封闭式管理有利于学生形成良好的学习态度和习惯，提高学习成绩封闭式管理能够充分利用零散时间，使学习时间更灵活充裕，有利于提高成绩。而更重要的是，学生能在潜移默化中形成专心致志的学习态度和严谨求实的学习习惯，二者有机结合，不但使成绩有质的飞跃，更让人学会学习，有利于终身的发展和成才。三、封闭式管理有利于提高学生的思想道德素质，培养学生的独立意识、团队意识和纪律观学生独立生活、自主安排学习、自主处理人际关系

11、，这样的锻炼，在独生子女自主能力普遍缺乏的今天，更具有现实意义。合理的规章制度与严格的管理相结合，大大促进了学生纪律意识的提升；而封闭式管理在开展集体活动上独具的优势，有利于培养团队精神、强化集体意识。 唯有具有良好的独立意识、 团队意识和纪律观的人， 才能在成才之路上走得更快、更好。封闭式管理不是禁闭，也并非与外界绝对隔绝。它并不完美，但一直在完善。我们完全有理由相信， 封闭式管理以其独特的优势，足以、也必将为祖国培养更多的栋梁之才！篇三：一辩稿 ( 中小学封闭式管理有利于学生成才)尊敬的各位评委，观众，对方辩友大家好：首先，请让我开宗明义，阐明三个概念。第一，中小学生是一群自控能力较差，分

12、辨能力有限，需要被保护的学生群体。第二，封闭式管理是在一种在严格有序的环境下，对学生的学习，生活进行人性化管理，从而有效抵御不良风气的一种教育管理模式。第三，成才：成才在中小学阶段的要求就是让学生掌握学习的本领和生活的技能，能否真正实现这一要求，是判断是否有利的根本依据。我方认为中小学封闭式管理有利于学生成才。其原因有三：首先，在教育环境方面：封闭式管理为中小学生提供了一个安全，良好的学习生活环境。在众多中小学生沉迷网游，荒废学业，且校园安全事故时有发生的今天，封闭式管理机制极具现实意义。它以严格有效的制度作保障，最大限度地整合了教育资源，杜绝了外界的不良风气和不安定因素对中小学生的干扰。有利

13、于学生的成才。其次，在学业方面：封闭式管理通过严格有效的管理手段，切实提高了中小学生的学习效率，有益于学业精进。同时，教师也能更加深入地了解学生，便于合理施教，悉心指导。有利于学生成才。最后，在生活方面：在封闭式管理下，更长时间的的集体生活，有助与中小学生从小养成良好的生活习惯。同时也会极大地培养中小学生的独立意识和合作精神，为学生今后步入社会，成长为有用之才，打下坚实的基础。基于以上三点，我方认为，中小学封闭式管理有利于学生成才。篇四：实行封闭式管理有利于学生成才辩稿 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。1910年， 16岁的农家子弟毛泽东从落后闭塞的韶山冲走出来

14、的，赴东山高等小学堂读书，开始了新的学习生活，也开始了他传奇色彩的伟大人生。如果所有学生离不开父母的羽翼，怎么能真正长大？ 又怎么能成为国家栋梁？本世纪 50 年代以来， 教育发达国家俄罗斯、 英国美国陆续开办了寄宿制中学，实行封闭式管理，对学生进行的是全方位的素质和知识教育，英才辈出。英国知名大学如牛津大学、剑桥大学等, 大部分学生来自寄宿中学。美国寄宿制中学培养了大批的艺术、 政治、体育等优秀人才， 例如美国美国前总统布什父子cnn 的创始人特纳等等。2014 年 8 月，我市 5 所寄宿制高中已经全面开工建设， 如果封闭式管理不利于学生成才，为什么要普遍推行呢？所以我方坚持认为实行封闭式

15、管理有利于学生成才。首先、封闭式管理有利于学生的身心安全当前社会充满各种诱惑和不安全因素。学生正处于人生观、价值观的形成期，学生缺乏辨别能力和抵御能力。将学生的管理置于一个无限扩大的空间，无疑是一种不负责任而又极端危险的做法。让我们看看现实吧：有多少同学暴露在不法侵害的威胁下，又有多少同学因不良诱惑误入歧途、荒废青春?而实施封闭式管理，却能有效地解决这些问题，保证学生的身心健康，这正是成才的基础。皮之不存， 毛将焉附？开放式管理连学生身心安全都保证不了，何谈成才呢？其次、封闭式管理有利于锻炼自主能力以及团队精神。众所周知， 现在的学生大多是独生子女，以自我为中心、任性固执、没有责任感。如果实行

16、封闭式管理，就有效地铲除了催生小皇帝的土壤 ；学生在实践中学习自主管理衣食住行、学习生活，自主处理人际关系。通过开展丰富多样的课外活动， 如：社团、体育、娱乐、 志愿者等活动， 逐步校正心理缺陷，培养竞争意识和团队精神，形成健全人格， 帮助学生更好地融入社会。封闭式管理不是禁闭，也并非与外界隔绝，封闭式管理以其独特的优势必将为祖国培养更多的栋梁之才，所以我方坚信实行封闭式管理有利于学生成才。篇五：中小学封闭式管理有利于学生成才中小学封闭式管理有利于学生成才我将从以下三个方面来具体分析:第一，从关键的概念方面，随着我国教育改革的不断深入，各地为适应社会需要，相继办起了封闭式管理学校。那么，何为封

17、闭式管理呢？它是一种崭新的学校管理思想，是根据中小学生个性发展特点，针对这一学生群体自控能力相对比较差，不具备足够的分辨能力，而为他们营造的一种精神特区。以免受外界不良风气、思想的侵蚀。是一种对中小学生实施的有效管理模式和保护措施。另一方面，封闭式管理是建立在对客观事物深入观察、实践的基础上，对客观规律充分尊重后的明智选择。还要说的是这里的封闭式绝对不等于隔绝与外界的联系、 禁锢思想、 封闭视野， 而是一种统一管理、 规范行为、 锻炼学生自力能力的理念。第二，从封闭式管理的必要性来说，由于社会是一个纷繁复杂的统一体，存在着多种危机，那种打开校门将学生的管理置于一个无限扩大的空间是一种极端危险的

18、做法。多少同学在放学路上被围堵抢劫，多少同学夜不归宿，酒巴网巴泡通宵。全国平均每天有三名学生死于上学放学路上的车祸，平均每天有两个同学被社会闲杂人员殴打。然而，实行封闭式管理则能有效避免这类事件的发生。第三，从实行这一模式的意义上说，由于它是封闭式管理与开放式教学的统一体，其重中之重是综合教育，这就很好地针对当今人才的四大支柱。学会做事、学会共同生活、学会生存的要求。有利于学生优秀个人品质与良好行为习惯的培养。有利于其独立生活能力、自立精神和坚强意志的形成。有利于学生在集体生活过程中不断完善、提高交流合作的能力。综上所述，中小学封闭式管理有利于学生成才。它必将成为现代教育管理主流。一是在中小学

19、实行封闭式管理，半封闭式管理学校这是教育改革的必然产物。封闭式学校要求学生以寄宿制的管理。学生从开学起，生活学习全部集中在校园进行。绝大部分学生均不具备住校的经验，初次离家使他们很不适应，特别是现在独生子女多，家庭条件好，而封闭式管理学校使他们在较短的时间内尽快适应提高劳动素质，增强独立生产的能力。适应住读制的学校生活。封闭式管理使学生在校时间长，学校责任更大。当今时代，掌握知识多少已不在是衡量人才的标准，重要的是看其是否迅速掌握新知识的本领和进行创新能力。而封闭式教学开展综合教育正是迎接这一挑战的关键。树立学生正确的审美观、价值观、人生观，使其具备健全的人格、高尚的情操、远大的理想、坚定的观

20、念、良好的习惯，才能经受住社会发展的挑战和更为严格的考验。封闭式管理的做法尊重了教育规律，尊重了学生自身发展的规律。培养学生好的学习习惯，排除外界因素对学生影响。这样就能更有利地学生个性关系的发展和创新。有利于学生品质的培养，有利于增强学生的竞争意识和社会责任感， 有利于学生高远目标的意识的培养，虽然实施这一模式需要诸多成熟的条件，但它终将成为主流，大量事实也同样做了证明。因此，综上所述，中小学封闭式管理有利于学生成才。反方：一是唯物辩证法告诉我们，整个世界是一个相互联系的统一体，任何事物都不可孤立存在。失去了联系，该事物就失去了自身存在和发展的的条件，而中小学封闭式管理便是人为的切断了学生与

21、社会之间的沟通，造成学生与社会接触过少，认识社会不够，这样会使他们将来很难适应社会的发展，很难服务于社会。因此我们不应在中小学实行封闭式管理，否则会使学生难以在当今这个竞争激烈的社会中生存和发展。?二是实施封闭式管理这直接对学生的行为活动进行了封闭， 而根据意识的辩证关系，物质决定意识。学生的行为活动受到了限制，那么学生的思想也必将受到一定的限制，这就限制了学生的思想发展， 遏制了学生的创造思维。 江泽民同志说过， 创新精神是一个民族发展的不竭动力，缺乏创新意识的民族，正如没有马达的轮船，跟不上时代的潮流，终究会被时代所淘汰 。因此， 我们应着重发展学生的创新意识，实施开放式教学。?三是毛泽东

22、同志说过， 实践是检验真理的唯一标准 。因此，现在的中小学在进行文化课的同时，增加了研究性学习课程，这就要求学生亲自走向社会进行实践，随时发现问题。随时研究问题。随时解决问题。而封闭式的管理却直接阻止了学生进行社会实践，对学生进行死读书、读死书的教育。试问，这会有利于学生成才吗？?四是封闭式管理直接给学生加大心理压力。中小学生正处于人生的一个转折点，因此，需要经常与父母沟通，而封闭式管理却直接隔断了学生与父母之间的交流。给学生造成巨大的心理压力，使学生难以专心学习，这又何以成才呢。 ? 五是封闭式管理具有局限性。对中小学实施封闭式管理，将来会有60的人继续深造，他们可以在大学生活中去适应社会，

23、而另外的40的学生未能继续深造，他们将来直接走向社会，而他们在以前所受的教育弊端便会逐一显露，不了解社会，不适应社会，甚至连生存都不保，又何谈为国家效力，这能称为才吗？?当然，我们不否认封闭式管理也有其有利的一面。但权衡利弊，封闭式管理弊大于利。学校封闭式管理：所谓封闭式管理, 是指学校通过严格的管理 , 学生全天不能随便走出校门 , 其生活、学习、活动等一律在校内进行, 只能在某一特定的短时间内 ( 例如星期六 ) 允许学生在课间出校活动 . 此种管理模式在中小学全日寄宿制学校里 ( 尤其在农村 ) 已相当普遍 . 该模式又被称为军事化管理 。封闭式学校是一种将教学、饮食、住宿、活动等都集中

24、在同一个校区内进行的学校。目前我国大部分军事院校采取封闭模式，一些培训学校为了提高培训效果也采用封闭模式。封闭式分为全封闭和半封闭。全封闭要求衣食住行全部在制定范围内；半封闭会定期或不定期开放。比如体育运动员的封闭式训练就要求全封闭，而一些培训班的短期培训活动可能是半封闭。平和成功引用了一种国际流行多年并有许多成功范例的语言培训方法：浸泡式外语培训模式。浸泡式外语培训模式 total immersion experience english( 简称 tie) ：其理论根据即在一个相对封闭的环境中，要求学生衣食住行全方位、全时间段只能使用目标语言，从而阻断母语的干扰，在短时间内形成目标语言的思维

25、习惯，达到灵活运用该语言的目的。语言是人们沟通交流的工具，一种技能，并非仅用以学习研究的一门知识。学习英语的目的是为了交流， 英语不是学出来的，而是用出来的 语言学习，不可能一蹴而就，一劳永逸，需要日积月累，不断实践，才可能熟练掌握。在模拟语言环境中，老师运用翻译以外各种方法形象教学，让学员从入门开始，用英语形成语言思维的习惯，以全面提高学员英语的综合应用能力。要想真正掌握一门外语， 应先暂时忘掉母语。 不少学习者习惯用中英文转换来学习英语，这严重阻碍了培养英语思维的习惯。最好的语言学习状态，便是让学员在自然的生活状态下，平和的心态和状态中，不知不觉地忘掉自己强烈的学习目的性，而一旦大家只以沟

26、通、交流、获取信息为目的，学员的进步便会快许多。很多人认为，到了英语国家学习英语，英语能力就会进步很快。可由于文化，生活习惯和交往能力等原因，大多数中国留学生一直生活在中国人圈子里，说汉语的时间远超过说英语的时间，在国外居住多年，英语还是不行。实践证明：封闭与地理位置无关，而是直接与语言环境有关，对于语言学习来说，重要的不是大环境，而是小环境。足不出国，身临其境，平和学员每天十几个小时浸泡在纯英语环境中，不断地接受各种英语资讯的刺激，吸纳英语知识，反复锤炼英语技能，持续地使用英语进行学习和生活，自然而然地使用英语进行思维和表达，这种模式有利于培养学生的英文思维习惯，达到脱口而出的效果。其实际的

27、培训效果远远超过国外培训机构和语言学校，取得了良好业绩。四、一辈子孤单并不可怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。许多长久的关系都以为忘记了当初所坚持与拥有的，最后又开始羡慕起孤单的人。五、恋爱，在感情上， 当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。六、没有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔.七、和你在一起只是我不想给任何人机会。八、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。九、无论我们爱过还是就这样错过，我都会感谢你。因为遇见你

28、，我才知道思念一个人的滋味；因为遇见你，我才知道感情真的不能勉强；因为遇见你，我才知道我的心不是真的死了；因为遇见你，我才知道我也能拥有美丽的记忆。所以，无论你怎么对待我，我都会用心去宽恕你的狠，用心去铭记你的好。十、爱情需要的是彼此互相的照顾，当我们心爱的人累了，我们不是坐在一边不理，而是多陪对方谈谈心，对方需要什么的时候，自己尽量的满足对方的需求，至少可以让对方知道，在自己身边的感觉是如此的温暖。十一、自从你出现後，我才知道原来有人爱是那麽的美好十二、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。十三、有一些人，这一辈子都不会在一起，但是有一种感觉却可以藏在

29、心里守一辈子。十四、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！十五、不管你是多么的爱对方，但千万不可当第三者。细想，默然。因为知道，这样的故事一开始便注定了结局， 一开始就注定在这个故事里， 很多人会受伤。 离开的总是要离开，挽留不住，就像彼岸花，穷其一生，花叶仍是生生相错。十六、什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。十七、爱情与视力无关，任你看得再怎么清楚，在爱里只有模糊。因为太聪明太理智就没有办法恋爱，爱情根本是盲目的。十八、恋爱就像剪头发，这种事情不到最后是不知道结果的，结果能否令每个人皆大欢喜，无人保障，但是一切都是自己的选择。十九、因为爱过，所以慈悲：因为懂得，所以宽容。二十、那些

30、随风散落的微笑眼神，仿似落寞诗人的爱情诗句，一段一段，错落成行。孤独的钟鸣彻夜悲鸣，那些如花容颜，终不敌过时间切割的颓败，我们忧伤的仰望阳光，看流年未亡，年华尽耗。二十一、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。二十二、爱一个人，由天由人却由不得自己。不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。总是心有期待，才有灯火阑珊处的望眼等待；总是情怀善待，才有心甘情愿地付出所有，习惯的依赖。也许你的世界一无所有，但在爱你人的心里，你就是全世界。珍惜一个深爱你的人，更要珍藏一颗为你融入生命的心。二十三、就在我以为

31、一切都没有改变只要我高兴就可以重新扎入你的怀抱一辈子不出来的时候，其实一切都已经沧海桑田了，我像是一躲在壳里长眠的鹦鹉螺，等我探出头来打量这个世界的时候，我原先居住的大海已经成为高不可攀的山脉，而我，是一块僵死在山崖上的化石二十四、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。二十五、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。二十六、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。二十七、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。二十八、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。二十九、 无数次在梦的意境，勾勒你的样子， 那样的虔诚， 和你的心灵一样， 一生刻骨。三十、有人背叛你，你却想挽回。有人不爱你，你却讨好他。何必为爱委屈自己。一个人如真心爱你，绝不会对你忽冷忽热；一个人如真心想追你，绝不会跟你玩暧昧。与其卑微的恋爱，不如选择单身。