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1、数学老师如何协助班主任管理班级东关小学 张云江有教育家说：“无论哪一个教师，都不能单独地进行工作，都不能作个人冒险，不能要求个人负责，而应当成为教师集体的一分子。”这就说明班主任在工作中，不可能只依靠个人的力量来完成教育任务和班集体建设。教育和管理班级也绝不仅仅是班主任一个人的事情，它应该是全体教师共同的事情。每个教师都应该有“全员教育”的意识，积极参与到班级管理和建设中来。我作为数学老师，与学生接触时间是很多的。那么，数学老师如何协助班主任管理好班级呢？以下是我从自己的教学经验及其他有经验的老师那儿借鉴的。、主动走向学生老师与学生之间应该是没有界限的。数学老师要教育学生，就得先了解学生，只有
2、了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发。一般数学老师都会任教两个班，教学任务比较重，但是，数学老师完全可以利用课前、课间的时间主动与学生交流、游戏，主动了解学生的特点，找到学生的差异，分别对待，做到有针对性地教学。另外，学生面对数学老师时一般会少了一层思想顾虑（相对于班主任而言），此时学生流露出的思想，所表现的行为都会显得更自然、更真实。、尊重学生在传统教育中，教师习惯于“师道尊严”，要求学生尊重自己，却不注意以平等民主的态度对待学生，忽视对学生应有的尊重。教师应该学会尊重学生的人格和尊严，多站在学生的立场换位思考，认同每个学生的个体差异，以一颗宽容之心，满足不同学生的学习需要。3、选好班干部，
3、作为我的得力助手。在班主任推选出班级干部后，我首先了解了班级的整体情况，然后选出数学课代表及数学组长，其中一名正课代表，一名副课代表，目的是为了互相监督、良性竞争，更好地协助我完成教学工作。在管理中应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。适时大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为我的得力助手，当然不能将一切重担全部工作都推给班干部，对他们提出过高的要求，会使班干部工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性。4、科学管理、制定制度俗语说：“无规矩不成方圆”。严明的课堂纪律就是数学老师班级管理的首要因素。当数学老师接手一个新的班级时，一定要上好第一节
4、课。这第一节课是用来和学生一起制定以后的制度，这包括上课的纪律、作业的上交制度、作业的书写格式、成绩的表扬制度、班干部的推选、班干部的职责等等。值得一提的是，制度一旦制定，就必须按着制度来执行，如果因为数学老师本身缺乏毅力，使得执行力度差，那学生就会漠视制度，这也将直接影响到数学老师的威信与对班级的管理。5、着眼课堂、合理教学老师对学生的教育管理，最终体现是在课堂上引导学生从事学习活动。在教学中，数学教师应合理使用教材，运用适当的教学方法，以生动的教学来吸引学生、感染学生，让学生自觉地参与到学习活动中来。相对于语文教学来讲，可能数学教学的语言会显得比较贫乏和直白，这就要求我们数学老师要不断地提
5、升自己，能在课堂上把枯躁的公式、原理，用生动、形象、准确的语言呈现给学生，用数学老师自身丰富的知识把学生引入奥妙的数学知识中。6、长期与家长保持联系，共同教育好孩子。家长是学生的第一任教师，学生除了在学校接受教师和集体的教育外，大部分时间是在家庭和社会上度过的。因此，数学教师也应重视与学生家长的联系，争取家长的密切配合，这样对你自己的工作是事半功倍的。当学生在学校里出现小问题时，可以和家长打的电话，让家长觉得不光是班主任，数学老师也十分关心自己的孩子，那么家长肯定也会配合数学老师的工作。当然在与家长联系时也要注意自己的用语，无论对哪位学生，我们都要以肯定为主，要让家长先感到自己的子女在班里是可
6、以的，然后再恰如其分地提出建议，不要一见面就说学生这不好那不好，使学生家长有替子女挨批的不舒服感。我们还需要根据学生家庭不同的生活环境，不同的家庭条件，不同的性格特点，不同的学习情况(优秀学生还是中等生、后进生)，作不同的考虑、对待、启发和引导。7、及时地表扬和鼓励学生，让他们在愉悦的环境里健康成长当班级整体情况都比较浮躁的时候，不要一味地责骂与批评，有时候心平气和的跟学生交流可能比批评更加有效，虽然给学生讲大道理，他们可能不会完全理解，但是可以借助一些身边的事例或者是故事来感染他们，以便他们分析自身所犯的错误，对自己造成的危害和给班级带来的不良影响。实验证明，表扬、鼓励和信任，往往能激发一个
7、人的自尊心和上进心。但奖励学生的原则应是精神奖励重于物质奖励，同时奖励要抓住时机，掌握分寸，不断升化。当然没有惩罚就没有教育，必要的惩罚是控制学生行为的有效信号。惩罚时用语要得体、适度、就事论事，使学生明白为什么受罚和怎样改过。另外，儿童比成人更容易接受暗示。管理中常用的是语言暗示，如班主任在集体场合对好的行为进行表扬，就是对其他同学起到暗示作用。以上是我在管理班级工作中的一些做法和体会，数学教师对班级的管理是班主任班级管理的一个重要环节。只有全体教师都参与到班级管理中来，一个都不能少，与班主任互相配合，班级管理才能形成一个面，形成一个网。这样的班级管理才会收到实效。这样的班集体才是一个积极进取、充满活力的班集体。
数学老师班级管理经验
