高考理综生物的动物生理部分资料

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1、高考理综生物的动物生理部分一、知识结构二、重点知识1、动物激素的作用及分泌调节2血糖调节过程3冲动在突触中传递特点4与免疫有关的细胞比较注意几点点：l 吞噬细胞的吞噬功能既属于第二道防线（非特异性免疫），又在体液免疫中处理抗原（特异性免疫）。l 能识别的抗体的细胞有：吞噬细胞、B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞l 受抗原刺激后能发生增殖分化的细胞有：B细胞、T细胞、记忆细胞5体液免疫与细胞免疫的关系：骨髓造血干细胞B淋巴细胞T淋巴细胞效应T细胞记忆细胞浆细胞l T淋巴细胞在体液免疫和细胞免疫都有重要作用，T细胞在胸腺中成熟，因此胸腺在特异性免疫中非常重要，如果去掉胸腺，细胞免疫丧失，但保留部

2、分体液免疫。浙江理综生物的动物生理部分考查知识分析和思维点拨（04年全国卷I）在临床治疗上已证实，将受病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是 疫苗 外毒素 抗原 抗体【考查知识分析和思维点拨】本题主要考察学生获取信息的能力“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”。2004年，SARS仍是大众所关注的一个热点问题。但试题只是以此为背景，考查的内容落脚点在抗体的免疫功能上。高考对热点及生物学发展中的重大问题，大多只是作为一种背景材料，考查的知识内容一般不会超出考生应该掌握的知识范围，

3、有时答案在题干可以找到，对于某些新概念，知道大致含义即可。对相关问题的关注，考纲只是提出了关注的要求，因此高考不会刻意去追求。（05年全国卷I）30、（21分）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的

4、作用。请回答：（1)该实验原理是： 。(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：。(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：。 【考查知识分析和思维点拨】本题以“胰岛素具有降低血糖的作用”为载体考查学生“对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力”。该题就实验原理和实验现象解释设置问题，另要注意三问不同之处，实验原理是“实验操作的依据和实验结果的原因”不仅要解释低血糖形成而且也要解释症状缓解，第二问是解释低血糖症状原因，不能仅强调血糖降低。答案（1)胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。（

5、7分）(2)注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。（7分）(3)胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。（7分）（06全国卷I）1人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于A大脑皮层 B垂体 C下丘脑 D脊髓【考查知识分析和思维点拨】本题从知识方面看考查考生对人体的神经调节和激素调节（体液调节）结合点下丘脑的认识，属于必修3（稳态与环境）中的知识内容。从能力方面看考查考生的是理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力

6、。解答本题可以从人体的神经系统和内分泌系统的结构和功能方面进行考虑。选项A（大脑皮层）和选项D（脊髓）具有传导兴奋的功能，但不具有合成与分泌激素的功能。选项B（垂体）是具有合成与分泌激素（如生长激素）的功能但不具有传导兴奋的功能。选项C（下丘脑）既是神经系统的组成部分，具有传导兴奋的功能，又能合成与分泌激素（如多样促激素释放激素）。故只有选项C符合题意。从难度档次的角度来看，本题属于较易试题。（06全国卷I）2般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是A BC D【考查知识分析和思维点拨

7、】本题主要考查考生对体液免疫的理解，同时考查考生对曲线图的观察、分析能力。解答本题的关键是：理解抗原免疫后，血清中抗体浓度（数量）的变化规律。即抗原刺激B淋巴细胞后，B淋巴细胞通过增殖、分化形成效应B细胞（浆细胞）和记忆细胞。效应B细胞不断产生相应的抗体（这一过程需要几天时间）。该抗体的数量增加，如果没有同种抗原再次刺激，该抗体数量增加一段时间（约8天）后，又逐渐下降。第二次抗原免疫时，抗体数量变化与第一次有什么不同？即第二次抗原免疫时，由于有大量的记忆细胞迅速增殖、分化为效应B淋巴细胞，因此产生的抗体比第一次更多。仔细观察、认真分析各个选项曲线图所表示的血清中该抗体浓度的变化情况。选项A的曲

8、线图表示血清中原来没有该抗体，第一次抗原免疫几天后开始产生相应抗体并且该抗体浓度逐渐升高，几天（约8天）后，抗体浓度逐渐下降。第二次抗原免疫后，该抗体浓度又迅速上升，上升的幅度比第一次大很多，持续的时间比第一次长很多，随后（约20天后）也逐渐下降。故选项A符合体液免疫过程的抗体浓度的变化规律，是正确选项。选项B的曲线图中，第二次抗原免疫后该抗体浓度还继续下降，并且第二次抗原免疫后，该抗体浓度上升的幅度比第一次小，故是错误选项。选项C的曲线图表示第一次抗原免疫后，相应抗体浓度上升，随后下降到零。在第二次抗原免疫之前就已经再次上升，并且两次上升幅度相同，故也是错误选项。选项D的曲线图表示第二次抗原

9、免疫对血清中该抗体浓度的变化不起任何作用，故也是错误选项。从难度档次的角度来看，本题属于较易试题。（2007全国卷I）1、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是 C 【考查知识分析和思维点拨】本题主要考查离体神经纤维兴奋传递的特点，同时考查考生对图像的观察、分析能力。在体内兴奋沿神经纤维的传导一般是单向的，而在离体状态下，兴奋沿神经纤维的传导则是双向的。电流的流动方向只能是从电势较高的地方流向电势较低的地方，即从图中的“”处到图中的“”处，因此本题的答案为选项 C。（2007全国

10、卷I）2、某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有 A、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭【考查知识分析和思维点拨】本题主要考查免疫过程和一些基本概念的理解，同时考查学生“理解（把握）所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”的能力。当病菌感染人体并侵入细胞内后，体液中的抗体就不能同这些抗原直接发生特异性结合了，此时人

11、体就要通过细胞免疫来发挥作用。效应T细胞就会密切接触靶细胞，激活靶细胞内的溶酶体，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，导致靶细胞裂解，将侵入到细胞内的病菌释放出来，然后再与相应的抗体结合，从而被消灭。所以本题的正确答案是选项D。有15%的考生选择了选项C，这部分考生对“外毒素”这一概念不理解，或是将“外毒素”与“抗毒素”混为一谈。外毒素是由细菌产生的，并分泌到细菌细胞外部的有毒蛋白质，可以与特定的抗体发生结合。“抗毒素”是抗体中的一类。复习时要注意相似概念的区分，如外毒素和抗毒素，抗毒素和抗体，效应B细胞和效应T细胞等。（2008全国卷I）1为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方

12、案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（ ）A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液【考查知识分析和思维点拨】本题以“胰岛素具有降低血糖含量的作用” 为知识载体，主要考查实验能力中自身对照的运用。实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量。其一般做法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而

13、实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复。注射胰岛素出现症状只能说明胰岛素与症状的相关性；用注射葡萄糖溶液使症状消失说明了此症状与葡萄糖浓度的相关性。（2008全国卷I）30回答下列、小题：、肌肉受到刺激会收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：（1）、中能进行兴奋传递的

14、是 （填写标号）；能进行兴奋传导的是 （填写标号）。（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的 电流会对的神经纤维产生 作用，从而引起的神经纤维兴奋。（3）直接刺激会引起收缩的肌肉是 。【考查知识分析和思维点拨】本题考查知识的是方面神经调节内容，出现错误的原因主要是部分学生对兴奋的传递与传导的概念没有正确区分，不知道兴奋在突触间传递时只能从突触前膜传递到突触后膜；能力方面是“会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。”有部分同学没有读懂题目中给定的信息，如“肌肉受刺激前后内细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样”、“神经细胞与肌肉间的接头与突触

15、结构类似”就易于出现错误。兴奋的传导指的是在一条神经元的神经纤维上的双向传导，而兴奋传递是指上一神经元的兴奋通过突触结构传到下一神经元的单向传递过程。这里，兴奋从神经传到肌肉，需要经过突触，是传递，而在神经之中的传送属于传导。神经和肌肉在兴奋时，兴奋是以局部电流的形式向其邻近部位传递和传导的，当局部电流传递到下一神经元时，会引起下一神经元的膜内外电位的改变，从而引起下一神经元的兴奋。但神经与右神经间没有突触结构，故直接刺激会引起左右肌肉都会发生收缩。答案（1） （2）局部 刺激（3）左肌肉和右肌肉。动物生理部分模拟题1右图是某健康人饭后3小时肝组织内葡萄糖移动方向总趋势示意图，其中正确的是A1

16、和2 B2和3C1和3 D3和42下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是（ ）A如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的B如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用C如果该图表示细胞中遗传信息的传递过程，则d过程只发生在细胞核中D如果该图为细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，则d代表抗体3如下图为体液免疫示意图，下列有关叙述不正确的是（ ）A过程体现了细胞膜的流动性B过程主要发生在内环境中 C依靠该过程，人体可以消灭结核杆菌、麻风杆

17、菌等抗原D体现了细胞的分裂和分化过程4人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为其中ae代表不同免疫细胞，代表生理过程。下列表述错误的是Aa细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用B抗原x经过程的呈递后，能刺激细胞c增殖分化C抗原抗体结合后，多数情况下可被细胞a所消化D当细胞d、e再次接触抗原x后，均能迅速增殖分化、产生抗体5研究发现在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。根据已有的知识可推测：“沉默突触”之所以“沉默”的原因最可能是突触小体中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体突触前膜缺乏相应的受体 突触前膜不能释放相应的神经递质A B C D6（18分）下图表

18、示雌性高等动物的下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、性腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是。激素C是，作用是_。（2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是 _。这是一种 调节机制。（3）X细胞作用于垂体细胞，使垂体细胞分泌某种物质，并促进蛋白质的合成和骨的生长，则X细胞、垂体细胞分泌的物质分别是 、 。在与垂体细胞膜相 对应的X细胞的末端，发生的信号变化是 。（4）除内分泌功能外，下丘脑还有神经中枢的作用，如人的体温调节、_调节的神经中枢就在下丘脑。【答案】（每空2分，共18分）（1）促性腺激素释放激素 雌激素（或雌性激素） 激发并维持雌性第二性征和正常

19、性的周期 （2）下降反馈 （3）递质 生长激素 电信号化学信号（4）血糖、水分平衡（任选1个或其它合理答案）7、激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回答：(1)胰岛A细胞能分泌，影响其分泌的刺激X最可能是，刺激Y可能是。(2)在“刺激X胰岛A细胞”反射中，结构称为，结构位 。(3)图示激素主要作用于，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是 。(4)靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是。结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为。(5)糖尿病是一种常见的慢性代谢疾病，临床主要表现为多饮、多尿

20、、多食及体重减轻，同时伴有疲乏无力、精神不振。现给定以下材料，让你设计实验并探究糖尿病与胰岛素的关系。实验材料：两只健康且大小相同的狗、胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品。实验步骤：第一步：取两只健康、大小相同的狗，将其中一只狗的胰岛切除，另一只狗不做任何处理。第二步：分别收集狗的尿液于两支小试管中，然后滴加斐林试剂并加热至沸腾，观察颜色变化。第三步：每天定时给切除胰岛的狗注射适量的胰岛素，然后收集尿液，用斐林试剂鉴定，观察颜色变化。请根据上述内容回答以下问题：为上述实验提出一个合理的假设：。根据实验步骤，推测最可能的实验现象。该实验步骤中是如何设置对照的？。答案： (1)胰高血糖素 血糖含

21、量降低 胰岛素分泌增加；(2)非条件反射 传入神经 下丘脑；(3)肝脏(肝细胞) 促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高；(4)糖蛋白，神经递质；（5）糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的 正常狗的尿液加入斐林试剂并加热煮沸后，不出现砖红色沉淀；切除胰岛的狗的尿液加入斐林试剂并加热煮沸后，出现砖红色沉淀，注射适量胰岛素后，其尿液加入斐林试剂并加热煮沸后，不出现砖红色沉淀 本实验设置了两种对照，一种是实验狗与正常狗的空白对照；另一种是实验狗补充胰岛素前后的对照。8回答下列、小题、下图A表示反射弧和脊髓结构图，图B表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况，据图回答问题。(1)在图A中

22、，表示的结构属于反射弧的 ；在图B中，兴奋部位的是a、b、c中的 。(2)在图A中，神经信号在处和处的传导(传递)有什么不同? . (3)脊髓灰质炎病毒容易侵染小儿脊髓灰质，破坏控制下肢运动的运动神经元的细胞体，造成小儿麻痹症。请推测小儿麻痹症的症状。 。、给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等。图中为可利用的电刺激点或测量点。请设计实验探究兴奋在神经纤维和相邻两个神经元之间的传递方向规律，并预测可能的实验结果及结论。探究兴奋在神经纤维上的传导。方法步骤结果和结论探究兴奋在神经元之间的传递方法步骤结果和结论 答案、(7分，除说明外每空1分)(1)感受器 b(2)处神经信号以化学信号

23、(神经递质)单向传递；处神经信号以电信号(局部电流)双向传递。(4分)(3)下肢运动障碍(下肢肌肉萎缩)、（14） 方法步骤： 电刺激处，在处测量，同时观察A的反应（3分）结果和结论：若A处有反应，处能测到电流，说明兴奋在神经纤维上是双向传导的。反之则说明兴奋在神经纤维上是单向传导的（4分）（或者先处刺激，处测量；再处刺激，处测量）方法步骤：先刺激，在处测量；再在处刺激。处测量。（3分）结果和结论：如果两次刺激都能测到电流，说明兴奋在神经元之间是双向传导的。反之，如果只能测到一次电流，说明兴奋在神经元之间是单向传导的。）（4分）9.（16分）在水产养殖上，使用人工配制的含适量激素的饲料来饲喂鱼

24、虾，可以加快鱼虾的生长发育。有人担心经常食用这样的水产品，可能会引起儿童的性早熟。某校研究性课题小组为此进行实验探究，假设你是课题组成员，请提出一个可行的实验方案。(一)实验材料和用具：同种不同月龄的公鸡若干只；鱼虾A (天然鱼虾)、鱼虾B (食用过含激素饲料的鱼虾)；其他所需条件均满足。注1：性成熟的公鸡表现出鸡冠发达、啼鸣等第二性征。注2：A、B鱼虾所含营养成分是完全相同的(二)实验方法及步骤：(1)选材要求：为了完成这个实验，你应该对实验用的公鸡进行怎样的选择? _。(2)实验步骤：步骤1：将所选的公鸡等分为甲、乙两组。步骤2：每天饲喂甲、乙两组公鸡时，分别 且 。(3)在饲喂过程中，应该注意观察并记录公鸡的哪些变化? _。(三)请预测可能出现的结果，并作出结论。_ _。_ _。答案、（二）（每空2分）（1）月龄、生长状况等相同的幼小公鸡（2）步骤2：添加两种鱼虾 添加量相等，其他饲养条件相同。（3）公鸡第二性征的出现和时间。（三）饲喂B鱼虾的公鸡第二性征出现的时间先于饲喂A鱼虾的公鸡，这说明食用B鱼虾，可能会引起儿童性早熟。（4分）饲喂A和B鱼虾的公鸡，它们的第二性征出现的时间相同，这说明食用B鱼虾，不会引起儿童的性早熟。（4分）