小学班主任班级管理经验交流总结_班主任班级管理经验交流

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1、小学班主任班级管理经验交流总结_班主任班级管理经验交流 小学班主任班级管理经验交流总结1班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。在多年的班主任工作中，我认为管理班级，引导学生得专心，把爱心、责任心、耐心献给学生，把热心送给家长。一、爱心多年的班主任工作让我感悟到：当好一个班主任，得拥有爱每一位学生的心，拥有爱每位学生的心，是管理好学生的重中之重。对老师而言，班主任接触学生的时间最长，生活在学生中间，和学生倾心谈话，深知学生需要老师的关心和爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或多个学生，而是所教的全部学生。我在平时喜爱和学生拉家常，如你在家最喜

2、爱做什么？明天天气冷了，你们要多穿件衣服哦！你父亲母亲平时怎么叫你的名字？我能够这么叫吗？你最近进步很大，请继续努力！和学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心好友式的友谊，搭起了我和学生之间的感情桥梁。专心的交流，我成了学生心中的好好老师。碰到问题的时候，学生就乐于接收我的教育、引导。二、责任心班主任管理班级需要责任心。有些人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却尤其多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。尤其是现在的独生儿女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我班学生的特点也很显著。她们有的很活跃、喜爱表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在部分问题。比如

3、：骄傲、娇气、以自我为中心，喜爱表彰，听不了批评，不够虚心听取他人的意见等。有的沉稳内敛，不喜爱表现自己，较自卑，上进心不强。针对这些问题和学生的年纪、心理特点，我在班级开展了人人争优秀的积分评选活动，以此激励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从文明、守纪、好学、勤劳、专长五个方面进行评选。每个方面全部制订比较具体的要求，如守纪就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就能够得到。而好学是每次测试后统计。每个孩子全部有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了很好的成效，调皮学生有了可喜的进步了，上课随便讲话的坏习惯变成了主动讲话。良好班风的形成，给学生营造一

4、个温馨而又充满朝气的学习和生活环境。在学校文明班级的评选中，数次取得流动红旗。三、耐心我常常听到老师埋怨：现在的学生不好教、现在的孩子太不懂事等等，以前我也会这么说。但现在想来这也难怪孩子，因为当今社会，她们接收到的更为丰富、复杂的信息影响着她们。因此管理班级班主任还需要足够的耐心。说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生全部能切记全部做到为止。我曾教过一位男生，从小养成坏习惯任性，脾气急躁。一次，她和班上的一个学生打架，我让她和另外一个孩子来到我的办公室，没想到，我还没开口说话，她就背着书包跑出了学校。我找了整整一个下午，最终找到她的时候，真的很想批评她几句，但我知道此时不能

5、批评，于是我对她说：找到你就好了，你知道吗？我真的很担心你。没想到，她理也没理我。这以后不论我怎么跟她说话她全部不理我，几乎全部的措施全部用尽了全部无济于事，当初那种挫败感填满了我的心灵。不过我没有放弃，我利用她天天全部按时上交作业这一点，天天在她的作业本里写上一句关心的话，功夫不负有心人，一个学期以后，在一次的班会课上，她说了句我最想听的话：老师，谢谢您，您放心我会改掉坏习惯的。今后，这位学生慢慢地更正了缺点，而且很听老师的话。四、热心班级教育和管理活动要有家长的亲密配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任和家长交往的一条标准。当学生有错时和家长取得联络，了

6、解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长；要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商议谈心的方法来交流教育孩子的得和失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这么，我和家长建立亲密联络，进行友好交往，不但沟通信息还促进了情感的交流。学生进步了，家长也来表示致谢。（我班的邓思敏同学是97年12月出生，年纪小，学习很吃力，所以我平时重视多激励，使其树立自信心，并和家长取得联络，双方面帮助，孩子有很大的进步。她的母亲很快乐，三番五次地表示感谢：真是太感谢老师了，我应该向老师学习教育孩子的方法。我对学生的一片爱

7、心不但赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。对于部分家长对教育孩子感觉无从下手时，我不怕花时间，和家长推心置腹讲解怎样教育学生。学生曾凡博的家长，望子成龙，对孩子要求很严格，每次有一点错误就大声训斥，家长越生气学生越不改，针对这种情况。我同家长谈，首先要树立孩子的自信心，要多激励她，要改变方法，说话要温柔些，再者要正视她的不足，找出病因对症下药，不要给孩子搞题海战术，增加压力。不然会造成逆反心理。几次谈话后，学生情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我早就注意到了（今年期末语文取得了优异成绩）。我也对家长的教育儿女方法改变给了高度评价，使家长和学校配合，收到很好的教育效

8、果。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一个成功感和自豪感。在热心帮助家长的同时，能了解家长的教育方法、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助我们深入诊疗学生问题之所在。有利于更加好地开展班级工作，合理、有效管理班级。班级管理只要班主任专心来处理，引导，一定会培养出一班好学生，带出一个好班级，给学生们一个真、善、美的心灵。小学班主任班级管理经验交流总结2本学期，我担任一年级一班的语文课。一个学期以来，我把正确、流利、有感情地朗诵课文作为语文教学第一位的基础要求。经过朗诵训练，努力创设有益于学生主动参加、乐于探究的情境，为她们搭建展示自我才能的舞台，充足享受语文学习的乐趣,让学生

9、真正做到我心入书，书入我心。我的关键做法是：一、培养广泛阅读的习惯。到了一年级的第二学期，学生们的识字增多了。为了让学生养成良好的读书习惯，我想方设法地组织她们阅读语文课外读物，结合课堂教学有计划地指导阅读。经过读书指导，让学生养成良好的阅读习惯，提升她们独立获取语文知识的能力，并巩固所学的语文知识。在读书活动中，我依据学生的年纪特点和爱好兴趣，为她们列出了课外阅读推荐书目，如：格林童话、安徒生童话、小布头奇遇记等书籍。依据学生喜爱活动的特点，我在班上开展了童话小说会、朗诵比赛等活动。丰富多彩的活动扩大了学生的学习空间，多方面地训练了语言积累能力，提升了语言利用能力。学生们体验到了读书的无穷乐

10、趣，从书中不停汲取营养，开阔视野，增加知识，真可谓一举多得。二、培养多读多背的习惯。多读多背是有效地学习语文的方法，它能够增加学生的语言积累。苏教版一年级（下册），有8课识字、8个单元的读读背背和1五篇课文要求全文背诵。在教课时，我坚持以读为主，确保学生有充分的时间读书，督促她们学过就背，切实加强朗诵和背诵的语文实践。我把全班分成12个学习小组，每组设一个组长，组长定时检验组员背诵课文的情况，要求篇篇过关。为了提升学生的学习爱好，每个星期进行一次交流，开展小组互评、全班评说、老师点拨等活动。经过一个学期的朗诵背诵指导，规范了学生的语言，扩大了她们的语言积累。三、培养学生的写话爱好。一年级是写话

11、的起步阶段。在这个阶段，我要求孩子们完成每七天写一段话的作业，在内容上没有要求，写升旗仪式，写周末大扫除，写课间活动，写做游戏等等。利用周一下午的时间，我全部把写得有特色的一段话给儿童们朗诵，然后再进行简短的评议。孩子们兴致勃勃地投入到这项学习中，没有什么畏难情绪。这么，经过一段时间的训练，大部分儿童不仅能完成写一段话的作业，而且有的孩子还能写得很出众。一时间，班上掀起了写一段话的热潮。孩子们在轻松愉快的气氛中，自由自在地练习写话。这么的语文学习，她们怎么能不喜爱呢？俗话说：七天养成一个习惯。孩子们经过一个学期的写作，收获自然是不言而喻的。她们越来越会写了，有时还能写出连老师也赞不绝口的一段话。每七天一段话的训练，增加了孩子们的文化底蕴。一个学期以来，班里的孩子们全部对学习语文产生了浓厚的爱好，她们的读书能力、思维能力、积累能力、语言表示能力和写作能力全部有了显著地提升。